新版湘教版秋八年級數(shù)學上冊第二章三角形課題全等三角形的判定(ASA)聽評課記錄

新版湘教版秋八年級數(shù)學上冊第二章三角形課題全等三角形的判定(ASA)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：全等三角形的判定(ASA)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃非常清晰，教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，引起了學生的興趣。

展開階段，張老師選擇了講授和實驗相結合的教學方法。在講授過程中，他詳細解釋了全等三角形的判定(ASA)的概念和條件，并通過示例進行講解。同時，他還學生進行實驗，讓學生親自動手操作，加深對知識的理解和記憶。

結束階段，張老師對全等三角形的判定(ASA)進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。學生積極參與課堂討論，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，并與同學進行合作學習，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們都遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他使用了多媒體課件進行教學，通過動畫和圖片等形式展示全等三角形的判定過程，使知識更直觀易懂。同時，他還利用網絡資源展示了一些相關的例題和習題，提供了更多的學習資源。這些技術的使用對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

2.知識掌握：

學生們對全等三角形的判定(ASA)的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地解釋全等三角形的判定條件和步驟，并能夠運用到具體的題目中。對于相關的技能，學生們也能夠熟練地運用，如進行三角形的判定和證明等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學過程中積極引導學生思考數(shù)學的實際應用，讓學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。通過實驗和合作學習的方式，學生們培養(yǎng)了合作精神和團隊合作的能力。同時，張老師鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學生的批判思維和問題解決能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師這節(jié)課的整體印象非常好。他準備工作充分，教學過程有序，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，充分調動了學生的積極性。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的數(shù)學知識變得直觀易懂，有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步鼓勵學生提出更多的問題，并引導學生進行更深入的思考。此外，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些學生自主探究的活動，讓學生在實踐中更加深入地理解全等三角形的判定。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂教學進行持續(xù)的觀察和評估