數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《3.2分?jǐn)?shù)除法》16人教版

數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《3.2分?jǐn)?shù)除法》16人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2分?jǐn)?shù)除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作等方式理解分?jǐn)?shù)除法的概念和運(yùn)算方法。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜、專心聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了分?jǐn)?shù)除法的概念、運(yùn)算方法和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算。對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到解決實(shí)際問題中，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。同時(shí)，通過實(shí)際問題的引入，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握程度較高，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用方面存在一定的困難，建議張老師在后續(xù)教學(xué)中針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。特別是張老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，既培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用方面的困難，建議張老師在后續(xù)教學(xué)中增加實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。其次，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)合作，讓學(xué)生在討論和交流中加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，張老師可以關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解張老師根據(jù)建議進(jìn)行