人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)《3 位置練習(xí)》聽評課記錄

人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)《3位置練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)《3位置練習(xí)》

班級/年級：一年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：位置的識別和表達(dá)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和多媒體等教具，有助于學(xué)生對位置概念的理解。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個有趣的游戲?qū)胄抡n，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和互動討論的方式，讓學(xué)生在實際情境中理解和掌握位置的概念。同時，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中探究和發(fā)現(xiàn)位置的規(guī)律。

結(jié)束階段，張教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，鞏固了學(xué)生對位置概念的理解。同時，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，經(jīng)常提問并引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生回答問題的積極性較高，師生交流頻繁。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)成果。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和教學(xué)軟件等，通過展示圖片和動畫，使抽象的位置概念更加直觀和生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解位置的概念，能夠用語言和符號表達(dá)位置，以及能夠運用位置的概念解決實際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對位置的概念有了清晰的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對位置知識點的理解和記憶情況較好，能夠正確表達(dá)和識別不同物體的位置。同時，學(xué)生對位置技能的掌握程度較高，能夠運用位置的概念解決實際問題，如找到指定的物品或描述物體的位置等。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)和小組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)位置知識的同時，培養(yǎng)了觀察能力、思維能力和合作意識。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣和信心，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張教師注重學(xué)生的參與和互動，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作意識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生通過實際操作和交流來加深對位置概念的理解。其次，可以增加一些互動游戲和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。最后，可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，確保每個學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，了解張教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，