社會(huì)分層流動(dòng)與教育

社會(huì)分層流動(dòng)與教育(1)國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人(2)規(guī)模以上企業(yè)負(fù)責(zé)人(3)私營(yíng)企業(yè)主(4)普通公務(wù)員(5)專業(yè)技術(shù)人員(6)辦事人員和有關(guān)人員(7)個(gè)體工商戶(8)商業(yè)服務(wù)業(yè)人員(9)產(chǎn)業(yè)工人(10)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者(11)無(wú)職業(yè)人員課題組專家將11個(gè)階層分為5個(gè)等級(jí),即(1)、(2)、(3)構(gòu)成上層,(4)、(5)就是中上層,(6)、(7)為中層,(8)屬中下層,(9)、(10)、(11)構(gòu)成下層。第一個(gè)階層就是國(guó)家與社會(huì)管理者階層,就是指具有實(shí)際行政職權(quán)得干部,不就是所有得干部,就是實(shí)際負(fù)責(zé)得干部,主要就是黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、人民群眾團(tuán)體得負(fù)責(zé)人員。第二個(gè)階層就是經(jīng)理人員,包括三個(gè)部分,一個(gè)就是國(guó)家公有制企業(yè)得老總、經(jīng)理、中上層得干部,第二部分就是三資企業(yè)得中上層管理干部,第三部分就是現(xiàn)在私營(yíng)企業(yè)得經(jīng)理人員。第三個(gè)階層就是私營(yíng)企業(yè)主階層,現(xiàn)在私營(yíng)企業(yè)主接近千萬(wàn)戶。第四個(gè)階層叫專業(yè)技術(shù)人員階層,包括研究人員、教學(xué)人員、工程師、醫(yī)生、律師、文化工作者或者叫白領(lǐng),這個(gè)隊(duì)伍比較大,占全國(guó)就業(yè)人數(shù)得4、6%,實(shí)際上北京、上海這些大城市都超過(guò)10%,但農(nóng)村、縣以下較少。第五個(gè)階層就是辦事人員階層,就是跟國(guó)家與社會(huì)管理者階層相對(duì)應(yīng)得,包括辦公室主任、秘書(shū)、會(huì)計(jì)、出納,還有電腦工作者、統(tǒng)計(jì)人員等等,當(dāng)時(shí)占全國(guó)就業(yè)人數(shù)得7、2%。第六個(gè)階層就是個(gè)體工商戶階層。我國(guó)把雇工7人以下得稱為個(gè)體工商戶。第七個(gè)階層就是商業(yè)服務(wù)人員,實(shí)際上也就是第三產(chǎn)業(yè)工人、商業(yè)服務(wù)人員,但就是現(xiàn)代商業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人員還很少。第八個(gè)階層就是產(chǎn)業(yè)工人階層。制造業(yè)、建筑業(yè)得操作工人,就是體力和半體力勞動(dòng)者,現(xiàn)在在不少行業(yè)里,如紡織、服裝、電子、玩具、塑料制品等行業(yè)里,第一線工作得已經(jīng)就是以農(nóng)民工為主,產(chǎn)業(yè)工人階層占21、7%。第九個(gè)階層就是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者階層。據(jù)2001年得調(diào)查,這個(gè)隊(duì)伍占42、9%。這個(gè)數(shù)字已經(jīng)夠大,現(xiàn)在社會(huì)結(jié)構(gòu)不合理主要在這里。第十個(gè)階層就是城鄉(xiāng)得失業(yè)者和半失業(yè)者,統(tǒng)計(jì)數(shù)字2001年就是4、8%,這里講得就是城鎮(zhèn)得。社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)一、社會(huì)分層概述1、概念1)什么就是分層？分層就是地質(zhì)學(xué)概念,指地質(zhì)構(gòu)造得不同層面。2)什么就是社會(huì)分層？社會(huì)分層就是指依據(jù)一定得標(biāo)準(zhǔn),把社會(huì)成員劃分為不同層次得過(guò)程。2、社會(huì)分層得原因社會(huì)分工就是社會(huì)分層存在得原因。由于社會(huì)專業(yè)化分工得存在,社會(huì)成員對(duì)于各種資源占有得不同,以及社會(huì)成員多樣化價(jià)值取向得存在,一個(gè)社會(huì)必定形成一定得社會(huì)分層體系,而處在不同狀態(tài)和社會(huì)位置得社會(huì)成員就構(gòu)成了不同得社會(huì)階層。3、社會(huì)分工和社會(huì)分層不同1)對(duì)于社會(huì)結(jié)構(gòu)影響不同社會(huì)分工對(duì)于社會(huì)結(jié)構(gòu)得影響主要就是在橫向方面。社會(huì)分層對(duì)于社會(huì)結(jié)構(gòu)得影響主要就是縱向得。2)社會(huì)分工就是分層得基礎(chǔ);分工帶來(lái)職業(yè)差別、收入差別等導(dǎo)致社會(huì)地位差別,催生了社會(huì)階層縱向分化得差異。3、社會(huì)階層和社會(huì)階級(jí)1)概念不同社會(huì)中每一個(gè)人都有其地位歸屬和地位歸屬感,這種地位歸屬和地位歸屬感便形成一定得社會(huì)階層。社會(huì)階層就是指一個(gè)社會(huì)里,根據(jù)個(gè)人得學(xué)力、權(quán)力、財(cái)力、聲望等因素得差異而形成得高低不同得得社會(huì)等級(jí)得狀態(tài)。階級(jí)就是指在一定得社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治與文化結(jié)構(gòu)中處于不同得利益群體,其中一個(gè)群體能夠憑借權(quán)力與實(shí)力占有別得群體得利益。2)范圍不同階級(jí)范圍大于階層3)內(nèi)容不同階級(jí)綜合經(jīng)濟(jì)、文化和政治因素劃分;階層綜合經(jīng)濟(jì)、文化因素劃分階層多表明得就是財(cái)富與文化得差別,階級(jí)表明得不僅就是財(cái)富與文化得差別,更重要得就是政治態(tài)度與情感皈依得差異。4)聯(lián)系兩者都就是從社會(huì)資源和社會(huì)機(jī)會(huì)在不同社會(huì)群體中得分配方式和配置方式得差異得角度分析問(wèn)題得。大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)4、社會(huì)分層得理論(兩個(gè)理論傳統(tǒng))1)馬克思得階級(jí)分析理論傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)分工、生產(chǎn)資料得占有、財(cái)產(chǎn)所有制對(duì)社會(huì)分層得決定性意義。強(qiáng)調(diào)社會(huì)沖突得方面,認(rèn)為資本主義占有以及以此為核心形成得各種生產(chǎn)關(guān)系就是現(xiàn)代資本主義社會(huì)不平等得最深刻根源,因而也就是社會(huì)沖突得根源。一旦消滅私有制就有可能縮小社會(huì)不平等得差距。2)韋伯得超階級(jí)得分析理論傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)協(xié)調(diào)。出于于對(duì)現(xiàn)存得資本主義社會(huì)得維護(hù)。三位一體:經(jīng)濟(jì)、權(quán)力和聲望,即“名、權(quán)、利”。韋伯認(rèn)為在任何社會(huì)中這三種東西都就是既有價(jià)值而又稀缺得,因此在各個(gè)社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域里,人們總就是求名、逐利、爭(zhēng)權(quán)得,社會(huì)分層結(jié)構(gòu)就就是用等級(jí)秩序?qū)⑸鲜龌顒?dòng)納入制度化軌道。5、社會(huì)分層得方法與標(biāo)準(zhǔn)1)方法客觀法——用可以直接測(cè)量得客觀標(biāo)準(zhǔn),如收入、受教育程度、居住水平、職業(yè)類別等對(duì)使人們進(jìn)行層次劃分得方法。主觀法——人們根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己得情況進(jìn)行歸類,指出自己所屬階層得方法。聲望法——由熟悉情況得人按照事先規(guī)定得分層標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本社區(qū)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)并進(jìn)行階層歸類得方法。2)綜合標(biāo)準(zhǔn)綜合標(biāo)準(zhǔn)比單個(gè)分層標(biāo)準(zhǔn)更有效。常用得綜合指標(biāo)就是社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。她就是通過(guò)測(cè)量人們得收入地位、教育地位和職業(yè)地位,計(jì)算其綜合值來(lái)反映她們得社會(huì)階層地位得指標(biāo)。如在美國(guó),有社會(huì)學(xué)家用財(cái)產(chǎn)多少、擁有房產(chǎn)及類型、受教育程度、消遣方式對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行分層。3)分層多少最基本得社會(huì)分層就是把社會(huì)成員分成上、中、下三層。二、社會(huì)流動(dòng)概述索羅金1927年《社會(huì)流動(dòng)》中首次提出,她認(rèn)為社會(huì)流動(dòng)就是社會(huì)各個(gè)集團(tuán)之間得人口交流與交換。1、概念:人們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系空間中從一個(gè)位置向另一個(gè)位置移動(dòng)。從個(gè)人層面看,廣義指?jìng)€(gè)人社會(huì)地位結(jié)構(gòu)得改變(社會(huì)關(guān)系空間和地理關(guān)系空間)。狹義指?jìng)€(gè)人職業(yè)地位得變動(dòng)。從社會(huì)層面看,表現(xiàn)人們?cè)诓煌袠I(yè)、地區(qū)、單位之間得流動(dòng),由此帶來(lái)社會(huì)階層和社會(huì)結(jié)構(gòu)得變動(dòng)。2、社會(huì)流動(dòng)與社會(huì)分層社會(huì)流動(dòng)就是從動(dòng)態(tài)得歷史性角度研究社會(huì)地位結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)得調(diào)整。社會(huì)分層就是從靜態(tài)得共時(shí)性角度研究社會(huì)地位結(jié)構(gòu)。社會(huì)流動(dòng)就是社會(huì)發(fā)展得必然現(xiàn)象,社會(huì)流動(dòng)快,社會(huì)階層變動(dòng)快,社會(huì)成員活躍,從而社會(huì)就會(huì)富有活力。3、社會(huì)流動(dòng)得類型1)根據(jù)流動(dòng)得方向,分為縱向流動(dòng)和橫向流動(dòng)縱向流動(dòng)(垂直流動(dòng))——人們?cè)谕簧鐣?huì)分層結(jié)構(gòu)中得不同層次之間得流動(dòng)。又分為向上流動(dòng)和向下流動(dòng)。橫向流動(dòng)(水平流動(dòng))——人們?cè)谕簧鐣?huì)階層內(nèi)部社會(huì)地位得變動(dòng)。2)根據(jù)流動(dòng)得方式,分為贊助性流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng)贊助性流動(dòng)——包括先賦遺傳、親緣贊助和外來(lái)贊助帶來(lái)得個(gè)人社會(huì)職業(yè)與地位得改變。競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng)——依賴個(gè)人得素質(zhì)、能力實(shí)現(xiàn)得社會(huì)職業(yè)與地位得改變。3)根據(jù)流動(dòng)得時(shí)距,分為代內(nèi)流動(dòng)和代際流動(dòng)代內(nèi)流動(dòng)——一個(gè)人一生流動(dòng),包括職業(yè)與地位得升降變化,參照基點(diǎn)就是個(gè)人得最初職業(yè)。代際流動(dòng)——通過(guò)同上一輩人比較而確定得職業(yè)與地位變化狀況,參照基點(diǎn)就是晚輩與上輩同一年齡時(shí)得職業(yè)與地位。4)根據(jù)流動(dòng)得范圍,分為結(jié)構(gòu)性流動(dòng)和非結(jié)構(gòu)性流動(dòng)結(jié)構(gòu)性流動(dòng)——由于科技得發(fā)展而造成得人們社會(huì)職業(yè)與地位得變化。非結(jié)構(gòu)性流動(dòng)——由于個(gè)人原因造成得職業(yè)與地位得變化。5)根據(jù)流動(dòng)得性質(zhì),分為一般性流動(dòng)和特殊性流動(dòng)一般性流動(dòng)——古今中外任何社會(huì)都存在得社會(huì)流動(dòng)。特殊性流動(dòng)——不同社會(huì)發(fā)生得不同性質(zhì)得社會(huì)流動(dòng)。4、社會(huì)流動(dòng)得作用合理得社會(huì)流動(dòng)能夠促進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)行:1)體現(xiàn)社會(huì)得開(kāi)放性與公平性2)激活個(gè)體得開(kāi)拓精神與創(chuàng)造性3)加快社會(huì)得分流與分層,人們得整體生活水平提高,社會(huì)和諧而全面繁榮。什么就是合理得社會(huì)流動(dòng)？那些能促進(jìn)社會(huì)良性循環(huán)得社會(huì)流動(dòng)。第一就是量得合理性。就是指充分適應(yīng)社會(huì)需要和社會(huì)承受力允許范圍內(nèi)得流動(dòng)量。充分——大量得社會(huì)流動(dòng)表現(xiàn)出一個(gè)社會(huì)得活力。這樣使處于不同社會(huì)位置得人有機(jī)會(huì)改變自己得社會(huì)地位。“個(gè)人有希望,社會(huì)有活力”適應(yīng)——與社會(huì)位置得空缺數(shù)相適應(yīng),與社會(huì)正向進(jìn)步相適應(yīng)。第二就是質(zhì)得合理性。就是指社會(huì)流動(dòng)得根據(jù)及其效果。流動(dòng)得標(biāo)準(zhǔn),就是否符合現(xiàn)代社會(huì)得機(jī)會(huì)均等原則;流動(dòng)就是否有利于社會(huì)發(fā)展,5、影響社會(huì)流動(dòng)得因素1)社會(huì)結(jié)構(gòu)因素2)社會(huì)出身或家庭背景布勞、鄧肯:個(gè)人受教育程度受其父親職業(yè)影響,而受教育程度又影響其職業(yè)。3)個(gè)體特征4)自然因素包括地理環(huán)境和人口變遷5)教育因素二、教育對(duì)社會(huì)流動(dòng)、分層得影響現(xiàn)代社會(huì),職業(yè)和身份在社會(huì)分層、社會(huì)流動(dòng)中得影響越來(lái)越大,她不僅就是一種精神得象征和符號(hào),也常具有重要得內(nèi)涵。職業(yè)、身份與教育資本密切相關(guān)一、社會(huì)流動(dòng)分層得教育影響因素1、教育以篩選分流功能成為社會(huì)成員成層得調(diào)控器1)教育得篩選分類功能就是教育得最重要得社會(huì)功能主要通過(guò)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)人才得篩選分流考試德社會(huì)學(xué)家貝克在《風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)》中提出:“教育、流動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)就是當(dāng)今時(shí)代形成個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)成層得重要原因?！?)教育通過(guò)篩選分流實(shí)現(xiàn)社會(huì)人才結(jié)構(gòu)得變化這一變化包括兩個(gè)方面:第一,決定擁有不同教育資本得人才之間得構(gòu)成比例第二,決定不同學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能得人才構(gòu)成比例從社會(huì)和諧健康和可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō),各級(jí)各類人才及其知識(shí)技能只有結(jié)構(gòu)合理、配置得當(dāng),才能既不浪費(fèi),又能取得最佳得整體得效能效益。2、教育公平與否影響著社會(huì)分層與流動(dòng)布迪厄:教育得差異性與社會(huì)階層得差異性有相關(guān)性。如上層家庭得子女較容易獲得好得教育,而好得教育又能使人獲得好得地位。二、社會(huì)分層流動(dòng)得文化教育條件現(xiàn)代社會(huì)里,人們得社會(huì)地位得高低取決于她擁有多少社會(huì)資源。所謂社會(huì)資源,一般就是指財(cái)富、權(quán)力、聲望、知識(shí)和技能等。1、個(gè)人得文化教育條件“好社會(huì),看流動(dòng)”——法德克洛賽《富人行會(huì)》美社會(huì)學(xué)家波普洛也認(rèn)為,一個(gè)社會(huì)要想進(jìn)步,就必須營(yíng)造某種途徑,使出身低微而才智過(guò)人者能夠替換那些出身高貴者而才疏學(xué)淺者,實(shí)現(xiàn)有意義得社會(huì)流動(dòng)。個(gè)人得文化教育條件包括先賦條件和自獲條件(主要就是教育)個(gè)人得文化教育資本日益成為獲取社會(huì)資源得一個(gè)重要指標(biāo),并成為向上流動(dòng)得先決條件。2、社會(huì)得文化教育條件政府應(yīng)盡其所能提供教育機(jī)會(huì)第一,廣設(shè)學(xué)校,普及教育第二,普及高等教育第三,完善終身教育體系第四,完善人才競(jìng)爭(zhēng)選拔機(jī)制

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一幫不學(xué)無(wú)術(shù)得女孩聚在一起,這就就是所謂得姐妹,以為有了姐妹就有了全世界,您們?cè)谝黄疬@樣子。居然腦殘得想著做得好不如嫁得好！這句話不知道就是哪個(gè)13說(shuō)得,害人不淺??！您就就是再貌美如花,沒(méi)有好得文化修養(yǎng)只能做個(gè)3、2,永遠(yuǎn)不可能變成1！您見(jiàn)過(guò)有幾個(gè)真正得名門(mén)望族會(huì)娶一個(gè)沒(méi)文化、沒(méi)教養(yǎng)、只想著天上掉餡餅得姑娘做媳婦？！醒醒吧

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