Unit7 Chinese festivals (Story time) （教學(xué)設(shè)計） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊

Unit7Chinesefestivals(Storytime)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本單元以“Chinesefestivals”為主題，通過故事時間的形式，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，同時學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生提高英語實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對中華文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠欣賞和尊重中國傳統(tǒng)文化。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的聽說技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在了解節(jié)日習(xí)俗的過程中，增強(qiáng)對民族文化的自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。在文化認(rèn)知方面，他們對一些西方節(jié)日有一定的了解，但對于中國節(jié)日的英語表達(dá)和文化內(nèi)涵掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對中國傳統(tǒng)文化有較強(qiáng)的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中國節(jié)日英語表達(dá)時可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)節(jié)日習(xí)俗；二是文化差異，對某些節(jié)日習(xí)俗理解不夠深入；三是語言運(yùn)用能力有限，難以在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。針對這些問題，教師需提供充足的詞匯支持，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行教學(xué)，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，介紹節(jié)日背景和文化意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對中國節(jié)日的了解和體驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬節(jié)日場景，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性和互動性。

3.實(shí)物教學(xué)：引入相關(guān)節(jié)日物品，如粽子、月餅等，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示中國節(jié)日的圖片，如春節(jié)的煙花、端午節(jié)的龍舟等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatarethese?Whatfestivalsaretheyrelatedto?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutChinesefestivals.”

講授新課（15分鐘）

1.教師講解春節(jié)的由來和習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，并板書相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師展示端午節(jié)的圖片，介紹賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

4.學(xué)生分組討論，分享對中國節(jié)日的了解，教師巡視指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生完成春節(jié)和端午節(jié)的單詞和句型填空。

2.學(xué)生互相檢查，教師講解答案和易錯點(diǎn)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日場景，如家庭聚會、朋友聚會等。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“WhatdoyouthinkisthemostimportantfestivalinChina?Why?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語介紹自己最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

2.學(xué)生展示后，教師給予評價和鼓勵。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己對中國節(jié)日的了解和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日介紹：收集不同節(jié)日的起源、習(xí)俗、歷史故事等資料，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等。

-節(jié)日相關(guān)圖片和視頻：搜集與節(jié)日相關(guān)的圖片，如節(jié)日慶祝活動、傳統(tǒng)服飾、特色美食等，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀了解節(jié)日文化。

-中國文化背景知識：介紹與節(jié)日相關(guān)的中國歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等背景知識，如春節(jié)的年畫、端午節(jié)的龍舟競渡等。

-英文資料：收集英文介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的文章、書籍或網(wǎng)站資料，供學(xué)生課后閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作節(jié)日手抄報或海報，展示所學(xué)節(jié)日的知識和圖片。

-組織學(xué)生參與節(jié)日主題活動，如包粽子、制作燈籠、寫春聯(lián)等，親身體驗(yàn)節(jié)日文化。

-鼓勵學(xué)生通過訪談家人或社區(qū)中的長輩，了解他們童年時的節(jié)日經(jīng)歷和故事。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和整理關(guān)于節(jié)日的英語歌曲、詩歌或故事，進(jìn)行英語角分享。

-安排學(xué)生分組研究一個特定的節(jié)日，制作研究報告，并在班上展示研究成果。

-利用課外時間，讓學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如觀看傳統(tǒng)戲曲、參觀博物館等，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于中國節(jié)日的英文書籍，提高英語閱讀能力的同時，了解節(jié)日的國際視角。

-組織學(xué)生參與節(jié)日相關(guān)的英語寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和英語表達(dá)能力。

-利用社交媒體或在線平臺，讓學(xué)生分享自己對中國節(jié)日的理解和感受，與其他國家和地區(qū)的朋友交流文化差異。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春節(jié)：SpringFestival,NewYear'sDay,redlanterns,firecrackers

-端午節(jié)：DragonBoatFestival,dragonboatrace,zongzi

-中秋節(jié)：Mid-AutumnFestival,mooncake,familyreunion

-清明節(jié)：Tomb-SweepingDay,tombsweeping,qingming

②關(guān)鍵詞匯：

-SpringFestival:newyear,family,celebration,redenvelope

-DragonBoatFestival:dragonboat,zongzi,dragonboatrace

-Mid-AutumnFestival:mooncake,moon,reunion,lanterns

-Tomb-SweepingDay:tomb,ancestors,remembrance,flowers

③重點(diǎn)句型：

-WhatdoyoucelebrateduringtheSpringFestival?

-Weusuallyhaveabigfamilydinnerandgiveredenvelopestochildren.

-DoyouknowthestoryoftheDragonBoatFestival?

-Peopleeatzongziandwatchdragonboatracestorememberthehero.

-TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionandenjoyingmooncakes.

-OnTomb-SweepingDay,wevisitourancestors'gravesandcleanthemup.典型例題講解1.例題：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

-在春節(jié)期間，我們通常會貼春聯(lián)和放鞭炮。

答案：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.DuringtheSpringFestival,weusuallypastecoupletsandsetofffirecrackers.

2.例題：Completethesentenceswiththecorrectformsofthewordsgiveninbrackets.

-Wewillhavea(long)holidayduringthe(National)Day.

-Myfamilyusuallygoes(to)the(country)sideduringthe(Lantern)Festival.

答案：1.along2.tothecountry3.theLantern

3.例題：Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

-Wecelebratethe(Spring)FestivalinChina.

-People(wear)traditional(clothes)duringthe(Dragon)BoatFestival.

答案：1.in2.wear3.clothes4.Dragon

4.例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Mygrandmotheralwaysmakes(a)mooncakeformeontheMid-AutumnFestival.

-Duringthe(Spring)Festival,wehaveabigfamily(dinner).

答案：1.a2.Spring3.dinner

5.例題：Matchthefestivalswiththeircharacteristics.

-Mid-AutumnFestival:afestivaltocelebratethemoon

-DragonBoatFestival:afestivaltorememberahero

-Tomb-SweepingDay:afestivaltohonorthedead

-SpringFestival:themostimportanttraditionalfestivalinChina

答案：1.afestivaltocelebratethemoon2.afestivaltorememberahero3.afestivaltohonorthedead4.themostimportanttraditionalfestivalinChina

6.例題：WriteashortparagraphdescribingyourfavoriteChinesefestivalandwhyyoulikeit.

-MyfavoriteChinesefestivalistheSpringFestival.It'satimewhenmywholefamilygatherstogether.Wehaveabigfeastwithallourfavoritedishes.Wealsoexchangeredenvelopes,whicharelittleenvelopesfilledwithmoney.It'satimeofjoyandhappiness,andIlookforwardtoiteveryyear.

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)課本中的知識點(diǎn)，包括節(jié)日名稱、習(xí)俗、常用詞匯和句型。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識，同時提高他們的語言表達(dá)能力和寫作技巧。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的慶祝活動、食物、傳統(tǒng)習(xí)俗等。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.口語作業(yè)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個小演講，介紹一個他們不太了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來、習(xí)俗和意義。要求演講時間不超過3分鐘。

3.拓展閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文文章或書籍，了解不同節(jié)日的國際視角和文化交流。

4.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生參與家庭或社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活動，如包粽子、制作燈籠等，并記錄下他們的體驗(yàn)，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.對于寫作作業(yè)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯使用和內(nèi)容的相關(guān)性。在批改時，可以給出以下反饋：

-語法錯誤：用紅筆標(biāo)注錯誤，并提供正確的用法。

-詞匯使用：鼓勵學(xué)生使用更多的詞匯，并指出使用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

-內(nèi)容相關(guān)性：確保學(xué)生描述的內(nèi)容與所要求的節(jié)日相關(guān)。

3.對于口語作業(yè)，教師應(yīng)評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、流利度和內(nèi)容的充實(shí)度。反饋可以包括：

-發(fā)音和語調(diào)：指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，并提供糾正的建議。

-流利度：鼓勵學(xué)生增加停頓，使演講更加自然。

-內(nèi)容充實(shí)度：建議學(xué)生增加細(xì)節(jié)，使演講更加生動。

4.對于拓展閱讀，教師可以鼓勵學(xué)生分享他們閱讀的資料，并討論其中的有趣內(nèi)容或新知識。

5.對于實(shí)踐作業(yè)，教師可以收集學(xué)生的活動照片或視頻，并在課堂上展示，以鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課過得真快，感覺時間不夠用啊。咱們這節(jié)課的主題是“Chinesefestivals”，我想通過故事時間的形式，讓學(xué)生們更加深入地了解中國的傳統(tǒng)文化。不過，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，他們也表現(xiàn)得挺興奮的。但是，我注意到有些學(xué)生對于節(jié)日的