德育導(dǎo)師工作手冊(cè)

陪飾彼中2，J摩

德育導(dǎo)師工作手冊(cè)

德育導(dǎo)師姓名

受導(dǎo)學(xué)生姓名

受導(dǎo)學(xué)生班級(jí)四年（1）班

二O一四年九月

德育導(dǎo)師的主要職責(zé):

按照對(duì)學(xué)生”思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要

職責(zé)是：

(I)關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好

的思想道德品質(zhì)；

(2)關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；

(3)關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)開展，指導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能

力；

(4)指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)；

(5)經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其它科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長(zhǎng)過程中的各方面表

現(xiàn)。

德育導(dǎo)師工作制度：

(1)受導(dǎo)學(xué)生檔案制度。德育導(dǎo)師應(yīng)對(duì)每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳

細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生每周的表現(xiàn)及每次考試后的成

績(jī)逐一登錄，對(duì)照分析，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。

(2)家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)接待日和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，德育導(dǎo)

師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共

商教育之策。

(3)談心交流與匯報(bào)制度。德育導(dǎo)師應(yīng)堅(jiān)持每月至少一次與受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心交

流并進(jìn)行記錄，并要求受導(dǎo)學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。

(4)特殊案例會(huì)診制度。定期由班主任召開班級(jí)導(dǎo)師會(huì)議，組織導(dǎo)師對(duì)個(gè)別受導(dǎo)學(xué)生

特殊情況進(jìn)行會(huì)診，針對(duì)存在問題，共同研究對(duì)策。

附表一：學(xué)生檔案

1、根本情況

受導(dǎo)學(xué)生及家庭根本情況登記表

姓名班級(jí)四⑴性別男出生年月

家庭地址浙江省家庭

身高155cm體重49kg

愛好運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)打乒乓球

主要平時(shí)安靜不多話，表現(xiàn)出相當(dāng)友善。但卻養(yǎng)成不老實(shí)的行為，需好好教育

個(gè)性引導(dǎo)，課堂上也不能做到專心聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作。

特點(diǎn)

何時(shí)何地

曾獲何種

獎(jiǎng)勵(lì)

或處分

稱

姓名年齡工作單位及職務(wù)文化程度聯(lián)系

呼

家父

庭母

成

員

家庭收入

情況

附表二:

家訪嵌絡(luò)-汜載［每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次］

談話該生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的鼓勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐

要點(diǎn)漸失去了作用。學(xué)習(xí)退步，只說不做。

家長(zhǎng)家長(zhǎng)希望老師能多多關(guān)心孩子，對(duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn)；并說

反映必要的時(shí)候采取必要的措施。

效果一般

家［方聯(lián)絡(luò)］己載［每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次］

時(shí)間12.29形式A、上門JB、C、路遇D、來校

在短短的幾分鐘里面，流露出家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。不

過由于欠缺恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。只注重孩子生活上的?xì)節(jié)，對(duì)

談話孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣重視的不夠。導(dǎo)致孩子沒有養(yǎng)成

要點(diǎn)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過跟家長(zhǎng)推心置腹的交

談，首先解除了家長(zhǎng)心中的誤解，老師平時(shí)批評(píng)孩子是對(duì)孩

子的關(guān)心。

家長(zhǎng)

平時(shí)自己缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，希望在今后能有所改善。

反映

效果良好

附表三：談心與匯報(bào)記載［每月至少一次個(gè)別談心］

德育導(dǎo)師進(jìn)行談話記錄

談話對(duì)象：談話時(shí)間：9.29談話地點(diǎn)：操場(chǎng)

談話主要內(nèi)容：

詢問該生為什么會(huì)經(jīng)常向同學(xué)借東西呢？是不是因?yàn)槿卞X呢？該生

答復(fù)不是。由于該生表達(dá)不清楚，具體也說不清是什么原因。但這樣

的行為總是不好的，所以，再三的囑咐孩子，不能夠再這樣了，我們

一定要做一個(gè)老實(shí)的孩子。

談話效果：

良好

談話對(duì)象：談話時(shí)間：11.18淡話地點(diǎn)：教研室

談話主要內(nèi)容：

通過上次教育疏導(dǎo)，該生將以前的賬都結(jié)算完后，一段時(shí)間里表現(xiàn)良

好。近來又出現(xiàn)之前的壞習(xí)慣，此次調(diào)動(dòng)該生家長(zhǎng)的力量一同去改善

該生，該生也表示愿意有一個(gè)新的開始。

談話效果：

一般

德育導(dǎo)師進(jìn)行談話記錄

談話對(duì)象：談話時(shí)間：12.9談話地點(diǎn)：教研室

談話主要內(nèi)容：

與該生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系后，知曉該生三年級(jí)時(shí)并沒有這樣的習(xí)慣,在

交流一次過后，取得一定的果效，但時(shí)間持續(xù)不太長(zhǎng)，該生很快又犯

了同樣的錯(cuò)誤。再次語重心長(zhǎng)地對(duì)該生說，一定要作一個(gè)老實(shí)的孩子,

希望他有所改變。

談話效果：

還可以

談話對(duì)象：談話時(shí)間：1.9談話地點(diǎn)：教研室

談話主要內(nèi)容：

積極鼓勵(lì)該生，成績(jī)好壞我們暫且不管，但我們一定得作一個(gè)老實(shí)的

孩子，作一個(gè)真的人，真是人之本，人之底。只有真才能取得別人的

信任，希望該生能改掉現(xiàn)有的壞習(xí)慣，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

談話效果：

良好

附表四:德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié)

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，

卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回憶，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。

俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)生是非區(qū)

分能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，

增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為標(biāo)準(zhǔn)C

抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面開展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，

又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生生的過錯(cuò)行為,

按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲

到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們

改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待,

從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)立良好的班風(fēng)提供了根本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部

其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)

任感。每個(gè)干局部管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)那么對(duì)

他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部

的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單

獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因

和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)

到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不

聽老師的話，那么小干部的貢任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)貢。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折

斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期讓他們一起清掃

衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生

學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為四（1:班的

一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)