高中主題班會 高一下學(xué)期《自律自主自覺-成就更好的自己》主題班會教案

自律自主自覺——成就更好的自己主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景在國家實(shí)行高中雙休政策的大環(huán)境下，高中生擁有了更多可自由支配的時間。然而，這也帶來了新的挑戰(zhàn)。以往緊湊的學(xué)習(xí)節(jié)奏被雙休打破，部分學(xué)生面對突然增多的自主時間，容易陷入迷茫，不知如何合理安排，或是出現(xiàn)拖延、沉迷娛樂等問題，導(dǎo)致雙休時間被浪費(fèi)，學(xué)業(yè)和個人成長也受到影響。在這樣的背景下，培養(yǎng)學(xué)生自律自主自覺的意識和能力顯得尤為重要，它不僅能幫助學(xué)生有效利用雙休時間，提升學(xué)習(xí)成績，還能為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在面對更多自由和選擇時，能夠做出正確的決策，成就更好的自己。二、教學(xué)目標(biāo)1.

幫助學(xué)生深刻理解自律、自主、自覺的內(nèi)涵和重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自身在雙休及日常學(xué)習(xí)生活中的行為習(xí)慣。2.

使學(xué)生掌握提升自律自主自覺能力的方法和技巧，能夠制定出合理的雙休及日常學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有效執(zhí)行。3.

通過分享與交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

清晰闡述自律、自主、自覺的概念，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識到其在高中學(xué)習(xí)和生活，尤其是雙休時間利用中的關(guān)鍵作用。2.

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出適合自己的提升自律自主自覺能力的策略，如時間管理方法、目標(biāo)設(shè)定技巧等。3.

組織學(xué)生制定詳細(xì)且可操作性強(qiáng)的雙休及日常學(xué)習(xí)計(jì)劃，涵蓋學(xué)習(xí)、休息、興趣培養(yǎng)等方面。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

改變學(xué)生在以往學(xué)習(xí)模式下形成的依賴心理，讓學(xué)生真正從內(nèi)心接受并主動踐行自律自主自覺的理念。2.

幫助學(xué)生克服在執(zhí)行計(jì)劃過程中可能遇到的困難和干擾，如拖延、缺乏毅力等，確保計(jì)劃能夠長期堅(jiān)持執(zhí)行。四、教學(xué)方法講授法、討論法、經(jīng)驗(yàn)分享法、實(shí)踐法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.

展示兩組對比圖片和數(shù)據(jù)：（1）第一組是一些高考狀元或優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)生活日常記錄，包括他們在雙休時間的合理安排，如學(xué)習(xí)、閱讀、運(yùn)動等，以及最終取得的優(yōu)異成績和個人成就。（2）第二組是部分學(xué)生在雙休沉迷游戲、追劇，作息混亂，導(dǎo)致成績下滑、精神狀態(tài)不佳的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)和案例描述。2.

提問學(xué)生：“看到這兩組對比信息，你們有什么感受和想法？同樣是高中生，同樣擁有雙休，為什么會出現(xiàn)如此大的差異？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀察和思考。3.

教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，順勢引出本次班會的主題——自律自主自覺，強(qiáng)調(diào)這三種品質(zhì)對于利用好雙休時間、實(shí)現(xiàn)個人成長的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。（二）概念剖析1.

運(yùn)用通俗易懂的語言，結(jié)合生活實(shí)例，詳細(xì)解釋自律、自主、自覺的概念：（1）自律：以早起為例，自律的學(xué)生能夠克服周末想睡懶覺的欲望，按照設(shè)定的時間起床，開始一天的學(xué)習(xí)或鍛煉。再如，在雙休面對手機(jī)、電視等誘惑時，自律的學(xué)生能嚴(yán)格控制自己的娛樂時間，先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些具體事例，讓學(xué)生明白自律就是自我約束，能夠克制自己的不良欲望和行為，按照既定的目標(biāo)和計(jì)劃行事。（2）自主：以選擇興趣愛好培養(yǎng)為例，自主的學(xué)生不會盲目跟風(fēng)，而是根據(jù)自己的興趣和特長，主動選擇學(xué)習(xí)繪畫、音樂、編程等，并自主安排學(xué)習(xí)時間和進(jìn)度。在學(xué)習(xí)上，自主的學(xué)生能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考問題，積極尋求解決問題的方法，而不是依賴?yán)蠋熀图议L的督促。以此讓學(xué)生理解自主意味著自己主宰自己的學(xué)習(xí)和生活，積極主動地做出選擇和行動。（3）自覺：以完成作業(yè)為例，自覺的學(xué)生不需要別人提醒，會主動在雙休按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，并且還會自覺地對作業(yè)中的錯題進(jìn)行整理和反思。在班級勞動中，自覺的學(xué)生也會主動承擔(dān)責(zé)任，積極參與。通過這些例子，向?qū)W生闡述自覺就是在沒有外在監(jiān)督的情況下，也能自覺主動地去做應(yīng)該做的事情，是一種內(nèi)在的責(zé)任感和主動性的體現(xiàn)。2.

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論話題為“在我們的雙休生活中，還有哪些行為體現(xiàn)了自律、自主、自覺？哪些行為與之相悖？”每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對概念的理解。（三）現(xiàn)狀反思1.

發(fā)放匿名調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容圍繞學(xué)生在雙休的時間安排、學(xué)習(xí)狀態(tài)、娛樂活動等方面展開，例如：（1）雙休一般幾點(diǎn)起床？（2）雙休用于學(xué)習(xí)的時間大概有多久？（3）是否會主動制定雙休學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行？（4）雙休花費(fèi)在電子產(chǎn)品娛樂上的時間是多少？（5）在沒有家長監(jiān)督時，能否自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)？2.

學(xué)生填寫完問卷后，教師當(dāng)場進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，以直觀的數(shù)據(jù)展示班級學(xué)生在雙休的整體狀態(tài)，如平均起床時間、學(xué)習(xí)和娛樂時間占比等。3.

引導(dǎo)學(xué)生對照問卷結(jié)果和自身實(shí)際情況，進(jìn)行自我反思，思考自己在雙休的表現(xiàn)是否做到了自律、自主、自覺，存在哪些問題和不足。邀請幾位學(xué)生主動分享自己的反思結(jié)果，分享自己在雙休中做得好的地方以及需要改進(jìn)的方面，引發(fā)其他同學(xué)的共鳴和思考。（四）方法探討1.

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討提升自律自主自覺能力的方法和技巧，教師提供一些思考方向，如：（1）如何制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃？（2）怎樣克服拖延和懶惰的習(xí)慣？（3）當(dāng)遇到外界干擾和誘惑時，如何保持專注？（3）如何培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力和責(zé)任感？2.

每個小組圍繞問題展開熱烈討論，教師巡視各小組，參與部分小組的討論，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。3.

小組討論結(jié)束后，各小組代表依次上臺分享討論成果，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問。教師對各小組的分享進(jìn)行總結(jié)和梳理，歸納出以下具有普遍性和可操作性的方法：（1）目標(biāo)設(shè)定：將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，使其更具可操作性。例如，想要在本學(xué)期提高數(shù)學(xué)成績20分，可將目標(biāo)細(xì)化到每周多做一套數(shù)學(xué)試卷，每天額外學(xué)習(xí)半小時數(shù)學(xué)，攻克一個數(shù)學(xué)難點(diǎn)等。（2）時間管理：運(yùn)用時間管理工具，如制定每日任務(wù)清單，按照重要性和緊急程度對任務(wù)進(jìn)行排序，優(yōu)先完成重要且緊急的任務(wù)。采用番茄工作法，將學(xué)習(xí)時間劃分為25分鐘的專注時段和5分鐘的休息時段，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。（3）自我監(jiān)督：建立自我監(jiān)督機(jī)制，如記錄自己的學(xué)習(xí)和生活行為，定期回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。也可以尋找一個監(jiān)督伙伴，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。（4）培養(yǎng)興趣：挖掘?qū)W習(xí)中的樂趣，將學(xué)習(xí)與自己的興趣愛好相結(jié)合。比如，喜歡歷史的學(xué)生，可以通過閱讀歷史小說、觀看歷史紀(jì)錄片等方式，加深對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解。（5）激勵措施：設(shè)立合理的激勵機(jī)制，當(dāng)自己完成一個小目標(biāo)或堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃一段時間后，給自己一個小獎勵，如看一場電影、吃一頓美食等，增強(qiáng)自我成就感和動力。（五）計(jì)劃制定1.

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面探討的方法和自身實(shí)際情況，制定本周雙休及后續(xù)一周的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容要涵蓋學(xué)習(xí)任務(wù)（如完成各科作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、閱讀課外書籍等）、休息時間（保證充足的睡眠、適當(dāng)?shù)奈缧莸龋⑴d趣培養(yǎng)（參加興趣班、練習(xí)樂器、繪畫等）、體育鍛煉（跑步、打球、健身等）以及其他活動（如做家務(wù)、參加社會實(shí)踐等）。2.

教師提供一份計(jì)劃模板，供學(xué)生參考：|時間段|周六|周日|周一至周五||:--:|:--:|:--:|:--:||6:30-7:30|起床、晨練、早餐||起床、洗漱、早餐，背誦英語單詞或語文古詩詞||7:30-9:00|完成數(shù)學(xué)作業(yè)和錯題整理|復(fù)習(xí)本周物理知識點(diǎn)，做一套物理模擬試卷|利用課間和自習(xí)時間完成當(dāng)天作業(yè)，整理課堂筆記||9:00-9:30|休息、吃水果|休息15分鐘，做眼保健操|(zhì)||9:30-11:30|閱讀課外書籍，寫讀書筆記|預(yù)習(xí)下周化學(xué)課程內(nèi)容，標(biāo)記重點(diǎn)和疑問|||11:30-13:30|午餐、午休||午餐、午休||13:30-15:30|練習(xí)鋼琴|(zhì)完成英語作文和閱讀練習(xí)|||15:30-16:00|吃點(diǎn)心、休息||課間休息，適當(dāng)活動||16:00-18:00|參加籃球社團(tuán)活動|幫父母做家務(wù)，準(zhǔn)備晚餐|放學(xué)后參加體育鍛煉，如跑步或跳繩20分鐘||18:00-19:00|晚餐||晚餐，和家人交流一天的學(xué)習(xí)和生活情況||19:00-20:30|觀看歷史紀(jì)錄片|復(fù)習(xí)本周英語單詞和語法，聽英語聽力|完成剩余作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容||20:30-21:00|吃夜宵、休息||吃水果，放松片刻||21:00-22:30|預(yù)習(xí)下周語文課程內(nèi)容|總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，制定下周學(xué)習(xí)計(jì)劃|預(yù)習(xí)第二天課程內(nèi)容，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品||22:30-23:00|洗漱、睡覺||洗漱、睡覺|3.

學(xué)生開始制定計(jì)劃，教師在教室里巡視，為有疑問的學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。鼓勵學(xué)生制定的計(jì)劃要具體、可行，具有一定的彈性，以應(yīng)對突發(fā)情況。4.

計(jì)劃制定完成后，邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的計(jì)劃，并簡要說明制定的思路和目標(biāo)。其他學(xué)生可以提出意見和建議，共同完善計(jì)劃。通過分享和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓展思路，制定出更適合自己的計(jì)劃。（六）總結(jié)與鼓勵1.

教師對本次班會進(jìn)行全面總結(jié)，回顧自律自主自覺的概念、重要性以及提升這些能力的方法，強(qiáng)調(diào)制定計(jì)劃只是第一步，關(guān)鍵在于堅(jiān)持執(zhí)行。2.

鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，尤其是在雙休時間，努力踐行自律自主自覺的理念，不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，逐步提升自己。相信只要大家持之以恒，一定能夠成就更好的自己。3.

最后，教師提議全體學(xué)生一起喊出本次班會的口號：“自律自主自覺，成