人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第2單元第1課時《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）》聽評課記錄

人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第2單元第1課時《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第2單元第1課時《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）》

班級/年級：二年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：本課時主要講解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法及應(yīng)用。

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備齊全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張老師運用了講授、討論等教學(xué)方法，通過生動的例子和實際操作，讓學(xué)生充分理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、互動等方式提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本課時教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法及應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練進行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確運用計算方法進行計算。同時，通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)計算題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，合作學(xué)習(xí)。本課時教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多關(guān)注學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，設(shè)計更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的思維過程和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和交流。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議后續(xù)進行聽課跟進?？梢杂媱澆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：教師培訓(xùn)和教研活動