蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊10.5《分式方程》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊10.5《分式方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.5《分式方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入分式方程的概念，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究分式方程的解法。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氣氛活躍。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重師生互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。觀察到部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，能夠主動與他人交流、分享，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)手段的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師在課前已經(jīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標進行了詳細的規(guī)劃。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對分式方程的概念、解法有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對分式方程的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練運用分式方程解法解決實際問題。在技能掌握程度上，大部分學(xué)生能夠獨立完成分式方程的求解，并對解題過程中可能出現(xiàn)的錯誤有了一定的識別能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在掌握知識技能的同時，能夠全面發(fā)展。觀察到學(xué)生在課堂上的積極性、主動性較高，對數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了興趣，體現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，能夠把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)目標明確。最突出的優(yōu)點是張教師注重師生互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的運用上，可以更加豐富多樣，如引入一些實際案例，讓學(xué)生更好地理解分式方程在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的教學(xué)情況進行持續(xù)關(guān)注?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和