數(shù)學(xué)人教五年級上冊《第五單元-第04課時(shí)-化簡含有字母的式子 例5》（聽評課記錄）

數(shù)學(xué)人教五年級上冊《第五單元_第04課時(shí)_化簡含有字母的式子例5》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第五單元_第04課時(shí)_化簡含有字母的式子例5

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對化簡含有字母的式子有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：學(xué)生在本課時(shí)對化簡含有字母的式子的概念和規(guī)則有了較好的理解和記憶。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行計(jì)算和解決問題。然而，仍有部分學(xué)生對于一些復(fù)雜例子的高級化簡技巧需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，課堂氛圍活躍。然而，部分學(xué)生對于一些困難題目仍存在恐懼和抵觸情緒，教師需要關(guān)注并鼓勵(lì)他們建立自信心。

總體來說，本課時(shí)教學(xué)效果較好，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍需注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極態(tài)度。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，對于困難題目給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服恐懼和抵觸情緒，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

a.對于部分學(xué)生對復(fù)雜例子的高級化簡技巧掌握不足的問題，建議教師在教學(xué)中給出更多的樣例和練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來加深理解和記憶。

b.對于部分學(xué)生存在的恐懼和抵觸情緒，建議教師在教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.后續(xù)跟蹤：需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取的支持措施包括定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)水平。

總體來說，本節(jié)課教學(xué)效果較好，但也存在一些需要