第11課+遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上+

教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課模板課題遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化課時(shí)1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-必修中外歷史綱要上-第三單元-第11課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)唯物史觀：認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)變革與文化繁榮，如商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使市民階層興起，影響文化走向。時(shí)空觀念：明確遼宋夏金元在特定時(shí)空下的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化發(fā)展脈絡(luò)，理解各政權(quán)并存下不同區(qū)域發(fā)展的差異。史料實(shí)證：通過瓷器、交子等實(shí)物史料以及史書記載，論證經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；依據(jù)詩詞、繪畫等探究文化特征。家國情懷：感受這一時(shí)期多元文化碰撞融合，各民族共同推動(dòng)中華文明發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的顯著進(jìn)步，如經(jīng)濟(jì)重心南移完成；社會(huì)階層變化，市民階層壯大；理學(xué)的形成與發(fā)展，宋詞、元曲等文學(xué)成就。難點(diǎn)：理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)、文化變遷之間的內(nèi)在聯(lián)系，如經(jīng)濟(jì)重心南移如何影響文化格局；把握理學(xué)對(duì)社會(huì)生活及民族性格塑造的深層次影響。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)新課教學(xué)教師：同學(xué)們好，今天我們開始新的一課，遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化。請(qǐng)大家翻開課本，我們先來了解一下這個(gè)時(shí)期的背景。一、引言：多民族政權(quán)并立的時(shí)期教師：遼宋夏金元時(shí)期，從公元907年唐朝滅亡到1368年元朝滅亡，這是中國歷史上一個(gè)極為特殊且重要的階段。請(qǐng)大家看課本第X頁，這段描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：在這個(gè)時(shí)期，我們可以看到，多個(gè)民族政權(quán)并立，它們之間既有戰(zhàn)爭又有和平，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面都呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜性與多元性。那么，這個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化具體有哪些特點(diǎn)呢？下面我們就來詳細(xì)探討。二、遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)（一）農(nóng)業(yè)的發(fā)展教師：首先，我們來看農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，比如水稻的種植推廣、水利灌溉設(shè)施的完善等，使得糧食產(chǎn)量大幅增加。那么，除了這些，遼宋夏金元時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展還有哪些特點(diǎn)呢？學(xué)生A：我覺得還有土地的買賣和典當(dāng)。這個(gè)時(shí)期，土地買賣、典當(dāng)基本不受官府干預(yù)，只要辦理法律手續(xù)，繳納交易稅就可以了。教師：非常好，你提到了土地制度的變革。這個(gè)時(shí)期，土地買賣和典當(dāng)確實(shí)變得相對(duì)自由，這在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。那么，除了農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和土地制度的變革，還有哪些方面推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展呢？學(xué)生B：我覺得還有北方農(nóng)民的南遷。北方戰(zhàn)亂頻繁，很多農(nóng)民為了躲避戰(zhàn)亂，紛紛南遷，帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力，推動(dòng)了南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。教師：對(duì)，你說得非常好。北方農(nóng)民的南遷確實(shí)為南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。那么，我們?cè)賮砜纯词止I(yè)的發(fā)展情況。（二）手工業(yè)的發(fā)展教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于手工業(yè)發(fā)展的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，手工業(yè)有哪些主要的發(fā)展呢？學(xué)生C：制瓷業(yè)發(fā)展很快，出現(xiàn)了很多名窯，比如五大名窯，景德鎮(zhèn)也成為“瓷都”。元代還進(jìn)入了彩瓷時(shí)期，出現(xiàn)了青花瓷。教師：對(duì)，制瓷業(yè)的發(fā)展確實(shí)非常顯著。那么，除了制瓷業(yè)，還有哪些手工業(yè)也得到了發(fā)展呢？學(xué)生D：我覺得還有礦冶業(yè)和紡織業(yè)。北宋流行用煤冶鐵，南宋開始用焦炭冶鐵。紡織業(yè)方面，宋代棉花種植普及，棉紡織技術(shù)也推廣到了閩粵等地區(qū)。教師：非常好，你總結(jié)得非常全面。礦冶業(yè)和紡織業(yè)的發(fā)展確實(shí)也非常重要。那么，我們?cè)賮砜纯瓷虡I(yè)和城市的繁榮情況。（三）商業(yè)和城市的繁榮教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于商業(yè)和城市繁榮的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，商業(yè)和城市有哪些主要的發(fā)展呢？學(xué)生E：我覺得市場很繁榮，出現(xiàn)了很多基層市場，比如草市，還有官方設(shè)置的榷場，民間貿(mào)易也很活躍。教師：對(duì)，市場的繁榮確實(shí)非常顯著。那么，除了市場的繁榮，還有哪些方面推動(dòng)了商業(yè)的發(fā)展呢？學(xué)生F：我覺得還有貨幣需求量的劇增。宋朝出現(xiàn)了最早的紙幣“交子”，紙幣作為輔幣，與銅錢兼行。元朝時(shí)，紙幣“鈔”更是成為了單一流通貨幣。教師：非常好，你提到了貨幣的發(fā)展。紙幣的出現(xiàn)確實(shí)極大地推動(dòng)了商業(yè)的發(fā)展。那么，除了貨幣的發(fā)展，還有哪些方面推動(dòng)了商業(yè)的繁榮呢？學(xué)生G：我覺得還有海外貿(mào)易的發(fā)展。外貿(mào)稅收成為宋元兩國國庫的重要財(cái)源，大型遠(yuǎn)洋海船裝載絲織品、瓷器等遠(yuǎn)銷亞非，輸入中國的商品則以香料、珠寶等為主。教師：對(duì)，海外貿(mào)易的發(fā)展確實(shí)也非常重要。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期城市的發(fā)展情況。學(xué)生H：我覺得城市的發(fā)展也很顯著，出現(xiàn)了很多著名的商業(yè)大都市，比如東京汴梁、臨安等，人口眾多，店鋪林立，貿(mào)易往來頻繁。教師：非常好，你總結(jié)得非常全面。商業(yè)和城市的繁榮確實(shí)推動(dòng)了遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期社會(huì)的變化。三、遼宋夏金元的社會(huì)（一）門第觀念的減弱教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于門第觀念減弱的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，門第觀念為什么減弱了呢？學(xué)生I：我覺得是因?yàn)榭婆e制度的完善?？婆e制度“取士不問家世”，大批出身平民家庭的士人進(jìn)入政壇，打破了門閥士族對(duì)政權(quán)的壟斷。教師：對(duì)，科舉制度的完善確實(shí)對(duì)門第觀念的減弱起到了重要作用。那么，除了科舉制度的完善，還有哪些因素推動(dòng)了門第觀念的減弱呢？學(xué)生J：我覺得還有婚姻觀念的變化。人們的婚姻擇偶不再關(guān)心祖先名望，而是以當(dāng)下政治、經(jīng)濟(jì)地位為重。教師：非常好，你提到了婚姻觀念的變化。這也是門第觀念減弱的一個(gè)重要表現(xiàn)。那么，我們?cè)賮砜纯慈松黻P(guān)系的變化情況。（二）人身關(guān)系的松弛教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于人身關(guān)系松弛的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，人身關(guān)系為什么松弛了呢？學(xué)生K：我覺得是因?yàn)樗纬療o地農(nóng)民通常與地主簽訂契約，租種土地，較少受到契約關(guān)系以外的人身束縛。教師：對(duì)，契約關(guān)系的發(fā)展確實(shí)對(duì)人身關(guān)系的松弛起到了重要作用。那么，除了契約關(guān)系的發(fā)展，還有哪些因素推動(dòng)了人身關(guān)系的松弛呢？學(xué)生L：我覺得還有家內(nèi)服役的變化。宋朝的家內(nèi)服役更多地來自雇傭，而不是像以前那樣強(qiáng)制勞動(dòng)。教師：非常好，你提到了家內(nèi)服役的變化。這也是人身關(guān)系松弛的一個(gè)重要表現(xiàn)。那么，我們?cè)賮砜纯磭铱刂频淖兓闆r。（三）國家控制的松懈教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于國家控制松懈的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，國家控制為什么松懈了呢？學(xué)生M：我覺得是因?yàn)橥恋刭I賣、典當(dāng)基本不受官府干預(yù)，只要辦理法律手續(xù)，繳納交易稅就可以了。教師：對(duì)，土地制度的變革確實(shí)對(duì)國家控制的松懈起到了重要作用。那么，除了土地制度的變革，還有哪些因素推動(dòng)了國家控制的松懈呢？學(xué)生N：我覺得還有官府對(duì)于百姓遷移住所、更換職業(yè)以及日常生活標(biāo)準(zhǔn)的限制更為松弛。教師：非常好，你總結(jié)得非常全面。國家控制的松懈確實(shí)推動(dòng)了遼宋夏金元時(shí)期社會(huì)的發(fā)展。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期文化的交融與特點(diǎn)。四、遼宋夏金元的文化（一）平民文化與世俗文化的崛起教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于平民文化與世俗文化崛起的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，平民文化與世俗文化為什么崛起了呢？學(xué)生O：我覺得是因?yàn)樯唐方?jīng)濟(jì)和城市的繁榮推動(dòng)了市民階層的擴(kuò)大及生活水平的提高，從而促進(jìn)了文化向平民化、世俗化發(fā)展。教師：對(duì)，商品經(jīng)濟(jì)和城市的繁榮確實(shí)對(duì)平民文化與世俗文化的崛起起到了重要作用。那么，除了商品經(jīng)濟(jì)和城市的繁榮，還有哪些因素推動(dòng)了平民文化與世俗文化的崛起呢？學(xué)生P：我覺得還有社會(huì)矛盾的尖銳化。社會(huì)矛盾的尖銳化使得詞、曲等文學(xué)形式因其句式靈活、便于抒情而得到發(fā)展。教師：非常好，你提到了社會(huì)矛盾的變化對(duì)文化形式的影響。這也是平民文化與世俗文化崛起的一個(gè)重要原因。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展情況。學(xué)生Q：我覺得文學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)出通俗化、平民化的趨勢，比如宋詞、元曲、話本、風(fēng)俗畫等，這些形式更加貼近平民生活，反映了市民階層的文化需求。教師：對(duì)，你說得非常好。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期科技文化的發(fā)展情況。（二）科技文化的進(jìn)步教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于科技文化進(jìn)步的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，科技文化有哪些主要的進(jìn)步呢？學(xué)生R：我覺得四大發(fā)明在這個(gè)時(shí)期得到了廣泛應(yīng)用并外傳，對(duì)世界文明產(chǎn)生了重要影響。教師：對(duì)，四大發(fā)明的廣泛應(yīng)用和外傳確實(shí)推動(dòng)了科技文化的進(jìn)步。那么，除了四大發(fā)明，還有哪些科技文化得到了發(fā)展呢？學(xué)生S：我覺得還有天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展。比如郭守敬在天文學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)，他編制的《授時(shí)歷》是當(dāng)時(shí)世界上最精確的歷法之一。教師：非常好，你總結(jié)得非常全面。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期民族文化的交融情況。（三）民族文化的交融教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于民族文化交融的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，民族文化為什么交融了呢？這個(gè)時(shí)期，民族文化的交融有多方面的原因。一方面，各民族政權(quán)之間既有戰(zhàn)爭又有和平交往，這種互動(dòng)促進(jìn)了文化的交流與融合。另一方面，隨著商品經(jīng)濟(jì)和城市的繁榮，各民族之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系也日益緊密，這進(jìn)一步推動(dòng)了文化的交融。那么，民族文化交融的具體表現(xiàn)有哪些呢？學(xué)生U：我覺得語言方面就有交融。比如漢語成為遼、西夏、金、元的通用語言，很多契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古人都學(xué)習(xí)漢語，使用漢字。教師：對(duì)，你說得非常好。語言是文化的重要載體，漢語成為通用語言確實(shí)促進(jìn)了民族文化的交融。那么，除了語言方面，還有哪些表現(xiàn)呢？學(xué)生V：我覺得還有服飾、飲食、習(xí)俗等方面的交融。比如遼、西夏、金、元的統(tǒng)治者都推崇漢服，民間服飾也相互借鑒；在飲食上，各民族的食物和烹飪方式也相互影響；在習(xí)俗上，比如春節(jié)、元宵節(jié)等漢族節(jié)日在少數(shù)民族中也很受歡迎。教師：非常好，你總結(jié)得非常全面。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期宗教文化的交融情況。學(xué)生W：我覺得宗教文化也有交融。比如佛教在遼、西夏、金、元時(shí)期都很盛行，同時(shí)道教、伊斯蘭教、基督教等也在這些地區(qū)傳播，形成了多元宗教文化并存的局面。教師：對(duì)，你說得非常好。宗教文化的交融也是遼宋夏金元時(shí)期文化的一個(gè)重要特點(diǎn)。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展情況。（四）儒學(xué)的發(fā)展教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于儒學(xué)發(fā)展的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，儒學(xué)有哪些主要的發(fā)展呢？學(xué)生X：我覺得儒學(xué)在遼宋夏金元時(shí)期得到了新的發(fā)展，形成了理學(xué)。理學(xué)強(qiáng)調(diào)“理”是宇宙萬物的本原，同時(shí)也注重道德倫理的修養(yǎng)和實(shí)踐。教師：對(duì)，你說得非常好。理學(xué)是儒學(xué)在遼宋夏金元時(shí)期的一個(gè)重要發(fā)展。那么，除了理學(xué)，儒學(xué)還有哪些方面的發(fā)展呢？學(xué)生Y：我覺得還有儒學(xué)教育的發(fā)展。比如北宋時(shí)期興辦了大量的書院，這些書院成為培養(yǎng)儒學(xué)人才的重要場所。同時(shí)，科舉制度也繼續(xù)發(fā)展，成為選拔儒學(xué)人才的重要途徑。教師：非常好，你總結(jié)得非常全面。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期文學(xué)藝術(shù)對(duì)后世的影響。五、遼宋夏金元文學(xué)藝術(shù)對(duì)后世的影響教師：請(qǐng)大家看課本第X頁，關(guān)于遼宋夏金元文學(xué)藝術(shù)對(duì)后世影響的描述。學(xué)生：（閱讀課本）教師：這個(gè)時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)對(duì)后世有哪些主要的影響呢？學(xué)生Z：我覺得宋詞對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。宋詞以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和表現(xiàn)形式，成為后世文學(xué)的重要借鑒和源泉。比如元代的雜劇和明清的小說中，都可以看到宋詞的影子。教師：對(duì)，你說得非常好。宋詞確實(shí)對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了重要影響。那么，除了宋詞，還有哪些文學(xué)藝術(shù)對(duì)后世有影響呢？學(xué)生AA：我覺得元曲也對(duì)后世產(chǎn)生了影響。元曲以其通俗易懂、貼近生活的特點(diǎn)，深受廣大人民群眾的喜愛。后世很多戲曲和曲藝形式都受到了元曲的影響。教師：非常好，你提到了元曲對(duì)后世的影響。那么，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)時(shí)期其他文學(xué)藝術(shù)對(duì)后世的影響。學(xué)生BB：我覺得這個(gè)時(shí)期的風(fēng)俗畫也對(duì)后世產(chǎn)生了影響。風(fēng)俗畫以其細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)土人情和日常生活。這些畫作不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，也為后世研究歷史