“雙減”政策下-雙減政策下學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案

“雙減”政策下一雙減政策下學(xué)生作業(yè)管

理實(shí)施方案

根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外

培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和相關(guān)要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立

德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，

堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,

豐富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的

實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康

成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定作業(yè)管理方案。

一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：級(jí)主任、班主任、教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生雙減工作方案制度的制定、實(shí)施及督查工作,

各個(gè)成員是學(xué)生雙減工作的具體實(shí)施者及宣傳者。

二、指導(dǎo)思想

以一為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”

的素養(yǎng)教育理念；以“功課改為契機(jī)”，深化研究課堂教學(xué)，

1

提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)承擔(dān),

有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的深化實(shí)施。

三、具體要求

（一）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫要求

1、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作

業(yè)的傳幫帶作用。

2、嚴(yán)禁教師將書(shū)寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

3、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生姓

名，做到整潔、美觀，沒(méi)有亂寫亂畫現(xiàn)象。

（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，重視學(xué)生自主學(xué)

習(xí)意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)

習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類

型

2

作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科

素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷

移拓展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用

的作業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。堅(jiān)決糾正通過(guò)

大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來(lái)提高成績(jī)和升學(xué)率的做法。提倡有利于

學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。

3、教師在備課時(shí)要盡可能地了解學(xué)生的生活實(shí)際，尋找

知識(shí)的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來(lái)自于生活實(shí)

踐中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個(gè)很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,

數(shù)學(xué)無(wú)處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂(lè)趣。

4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)。以課程

標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì)作業(yè),

提高作業(yè)質(zhì)量。

5、嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用。

考試應(yīng)當(dāng)突出激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師

要重視對(duì)考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)

題，提出科學(xué)對(duì)策。考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、

方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。

6、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做作業(yè)布置是教

學(xué)的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布

置大量?jī)?nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不

保

3

4、認(rèn)真批改，作業(yè)成績(jī)用甲乙丙丁等表示或用分值表示,

注明批改日期。（有些學(xué)科如品德與生活、品德與社會(huì)的作業(yè),

可直接做在書(shū)本上，批改也可以在書(shū)本上，但要注明日期》

5、布置的作業(yè)應(yīng)做到難易適度。

6、教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打y”

等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或

者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。

7、作業(yè)批改提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，共性問(wèn)題集體

講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)

存在的問(wèn)題。

8、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)

言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別為優(yōu)、良、

一般三個(gè)等級(jí)，或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)基

礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生

的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

9、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作

業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)

真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

10、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,

做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改方

式。

5

（五）作業(yè)的布置規(guī)范

1、學(xué)生每天的書(shū)面課外作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制：小學(xué)一、

二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量嚴(yán)格控制

在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量嚴(yán)格控制在1小時(shí)以

內(nèi)。

2、各學(xué)室結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況每周可設(shè)置一天“無(wú)家庭作業(yè)

日”（雙休日除外）。

3、作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求，重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、

遷移拓展的能力。要精選習(xí)題，反對(duì)右置死記硬背、機(jī)械重復(fù)

的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無(wú)效作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)

生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。堅(jiān)決禁匚作業(yè)的隨意性、盲目性。

4、給學(xué)生選擇的權(quán)力

尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做

作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。

5、一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)、三至六年級(jí)書(shū)面家庭

作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘，原則上按照語(yǔ)、數(shù)、英各20分鐘安

排，此項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師落實(shí)。

6、嚴(yán)格把控作業(yè)量。家庭書(shū)面作業(yè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),

每周留3次作業(yè)，物理、化學(xué)每?jī)芍芰?次作業(yè)，每次以中等

6

生在20分鐘能夠完成為宜。作文盡量在課后服務(wù)期間布

置并完成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過(guò)90分

鐘（含課后服務(wù)學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)間）。

7、提倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂——四步五環(huán)”教學(xué)模式，合

理利用學(xué)生在校時(shí)間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在

學(xué)校將作業(yè)完成。

8、作業(yè)量要求。一、二年級(jí)學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)，三

年級(jí)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)總量每天不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)學(xué)生

不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)學(xué)生不超過(guò)60分鐘；

9、嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要

求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當(dāng)選擇作業(yè)內(nèi)

容，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。

10、嚴(yán)禁教師給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。

（六）減負(fù)具體要求

1、開(kāi)展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒

暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實(shí)際科

學(xué)選定開(kāi)展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠

得到充分休息，在做好看護(hù)的同時(shí)，合理提供一些游戲活動(dòng)、

文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù),

不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

7

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量

提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

學(xué)校要努力建成內(nèi)容多元、結(jié)構(gòu)立體、特色鮮明的課程體

系，推動(dòng)聚焦核心素養(yǎng)、著眼整體提升、深化思維進(jìn)階的教程

設(shè)計(jì)，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)引領(lǐng)、資源支撐的學(xué)程管理。

3、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。

1、召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)

會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標(biāo)

準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等專題研

討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、

學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取

得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工

作。

4、控制學(xué)生作業(yè)總量-、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三、

四年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)

60分鐘；

5、樹(shù)立科學(xué)育人觀念。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，正

確認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子個(gè)性差異和天性，把培養(yǎng)孩子

的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，理性設(shè)

置

8

對(duì)孩子的期望值，鼓勵(lì)孩子盡展其才。家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行家

庭教育職責(zé)，嚴(yán)格對(duì)孩子的教育管理，支持學(xué)校和教師正確行

使對(duì)學(xué)生的教育管理權(quán)及適度懲戒權(quán)；應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好

選擇適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報(bào)班或請(qǐng)家教給孩子增

加過(guò)重課外負(fù)擔(dān)，損害孩子身心健康。

6、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算。

嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程打算》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。教師

嚴(yán)格根據(jù)各學(xué)科課時(shí)量支配教學(xué)，不得以任何理由增減課程和

課時(shí)。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，

不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校在校務(wù)

公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

各科教學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，不得隨便加

深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

7、搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，成立各年級(jí)語(yǔ)數(shù)質(zhì)量組。提高教

師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ)

課），確?！半p減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意

識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程的

能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助

教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。

8、規(guī)范學(xué)校編班行為。各年級(jí)學(xué)生實(shí)行常態(tài)編班，嚴(yán)禁

舉辦重點(diǎn)班。在編班時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要求，按照男

女

9

生比例相對(duì)均衡原則和隨機(jī)原則進(jìn)行編班，均衡配置各班

師資力量。不得按學(xué)生成績(jī)進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形

式的考試或測(cè)試。

四、工作目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心

健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，

積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,

全面實(shí)施素質(zhì)教育，健立“雙減“長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究，改

進(jìn)評(píng)價(jià)方式，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)“雙減”規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

五、作業(yè)管理細(xì)則

（一）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫要求

1、各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫格式，作業(yè)

書(shū)寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。

2、學(xué)生在作業(yè)完成后書(shū)寫：正確：整潔：日期（供教師

批改評(píng)價(jià)）.

3、學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書(shū)寫，不得用紅筆、鉛

筆書(shū)寫。

（二）減負(fù)具體要求

10

1、規(guī)范義務(wù)教育招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育”學(xué)校劃片招生、

生源就近入學(xué)”政策，科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍，確保義務(wù)教育

免試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)

或證書(shū)證明等兒為招生依據(jù)，不得通過(guò)考試或變相考試（面試、

評(píng)測(cè)）等方式選拔學(xué)生。堅(jiān)持入籍一致，堅(jiān)決禁止空掛學(xué)籍、

一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。

2、作業(yè)布置基本要求

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同

層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，

并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，

精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布

置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能

力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力

的作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐

性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性和創(chuàng)造力。

3、落實(shí)“雙減”政策

嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有

關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)

“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。

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根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善健

全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2.學(xué)校對(duì)

“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項(xiàng)考核提供依

據(jù)。

通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，

廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)完善

方案。

4、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。組織學(xué)生參加文體活動(dòng)，培育1-

2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)特長(zhǎng)，嚴(yán)禁擠占體育課時(shí)和大課間，

中小學(xué)生校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間每天不少于1小時(shí)，條件允許的情

況下盡量安排在戶外。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢(shì)正確，認(rèn)真做

好廣播操和眼保健操。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育，指導(dǎo)學(xué)生參與

社會(huì)實(shí)踐，樂(lè)于科學(xué)探索，熱心志愿公益服務(wù)。

5、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒

暑假作業(yè)實(shí)行“四限”，即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間、限學(xué)科。

1.

“限份量”即對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量

進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)

格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只使用上級(jí)教育主管部門推薦的教

輔資料。

2.

“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置，

不準(zhǔn)超量布置。

12

3.

“限時(shí)間”即各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1小

時(shí)。具體要求是小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年

級(jí)課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量

控制在1小時(shí)以內(nèi)。

4.

“限學(xué)科”，對(duì)布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定

為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。規(guī)定以外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，

嚴(yán)格控制作業(yè)量，盡可能讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不允許留課外作

業(yè)。

6、嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間。規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，嚴(yán)格按照教

育局印發(fā)的校歷組織教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天教

育教學(xué)時(shí)間分別不得超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí);原則上學(xué)校

統(tǒng)一安排教育教學(xué)活動(dòng)（含早讀）時(shí)間，小學(xué)不得早于8:00,

初中不得早于7:40,高中不得早于7:20。建立彈性離校制度，

合理安排學(xué)生離校時(shí)間。教師不得采取”拖堂，或其他方式擠占

到學(xué)生課間休息時(shí)間。學(xué)生中午休息間隔時(shí)間不少于1.5小時(shí)。

嚴(yán)禁組織學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以

補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課或考試。嚴(yán)禁學(xué)校將課后

服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。

7、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。

1、召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)

會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義。

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2、召開(kāi)教育會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)教師

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂

好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，“切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”

等專題研討，辯證認(rèn)識(shí)“雙減”工作。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電話等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講

素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和

社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。

8、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體

補(bǔ)課或上新課；

（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、教師提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精

準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)

量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開(kāi)展優(yōu)秀

作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師

之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)

慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高

作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、

創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要

提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，

14

根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)

難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的形

式，并把其中的一部分設(shè)計(jì)為專項(xiàng)作業(yè)——實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)

學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)

的時(shí)r可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、

課外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會(huì)生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可

持續(xù)性發(fā)展。

4、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí)，

內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)

習(xí)新知效果的過(guò)程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的

過(guò)程。所以，在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使

各個(gè)階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗(yàn)到解法的多樣性和學(xué)

習(xí)成功的樂(lè)趣。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、

布路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”:基礎(chǔ)性、探索性、開(kāi)放

性、綜合性、應(yīng)用性。

6、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做作業(yè)布置是教

學(xué)的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布

置大量?jī)?nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不

保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，產(chǎn)生消極心理。因此，作

業(yè)布

15

置要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無(wú)味的形

式,努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做。

（四）作業(yè)的批改要求

1、數(shù)學(xué)簿、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本要求教師親自批改；數(shù)學(xué)口

算訓(xùn)練允許學(xué)生互批互改。

2、做到作業(yè)的形式多樣化，除書(shū)面形式外，應(yīng)多設(shè)計(jì)課

外的，思考類的，動(dòng)手型的等形式的作業(yè)。

3、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查。各年

級(jí)、各學(xué)室可結(jié)合實(shí)際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生要

在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

4、學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要給

予表?yè)P(yáng)。數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫及批改要求：

5、作文批改:小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉扯、

間批、總批；總評(píng)可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突出字、詞、

句、段、篇的指導(dǎo)性意見(jiàn)和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵(lì)性點(diǎn)

評(píng)。杜絕帶有歧視、侮辱性的評(píng)點(diǎn)。略批三分之二，要通覽全

文，劃出錯(cuò)別字、病句，并作出適當(dāng)提示。

6、教師作業(yè)批改要及時(shí)，教師要保證在下次上課前把作

業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生，并針對(duì)共性和個(gè)性問(wèn)題選取相應(yīng)的策略，

進(jìn)行解決。

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7、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間為：

(1)一年級(jí)原則上不留書(shū)面家庭作業(yè)

(2)二年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘

(3)三、四年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)40分鐘

8、教育學(xué)生按時(shí)按要求進(jìn)行訂正，對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)

馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式

變相處罰學(xué)生。

9、教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，或者過(guò)后當(dāng)面指

出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況

的及時(shí)指導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

10、要認(rèn)真細(xì)致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改

符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

六、學(xué)校檢查反饋制度

（一）作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要

及時(shí)、精當(dāng)。

（二）每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理

重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。

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（三）全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前、

課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重

視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（四）及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問(wèn)題,

要集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。

（五）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各

種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改

的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。及時(shí)反