【“雙減”作業(yè)設計】小學道德與法治作業(yè)設計案例

【“雙減”作業(yè)設計】小學道德與法治作

業(yè)設計案例

【“雙減”作業(yè)設計】小學道德與法治作業(yè)設計優(yōu)秀案例

《生活離不開規(guī)貝1》第一課時作業(yè)設計

學段：小學學科：道德與法治

一、作業(yè)設計的目標：

1.讓孩子們不但應該明白游戲的名稱，更應該明白每人游

戲都有規(guī)則。

2.尋找生活中的各種規(guī)則。

3.生活中處處有規(guī)則，我們要嚴格遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的

作用。

二、實施的過程與策略：

針對這節(jié)課的教學我設計了這樣三個作業(yè)：

作業(yè)一

游戲名稱游戲規(guī)則

孩子們的天性是愛玩，因此游戲的名稱能說出很多，至于

游戲的規(guī)則，孩子們在多次的玩耍中不斷總結琢磨也知曉。在

課上采用小組合作交流和其他小組補充的策略，就成很快很好

地完成這一作業(yè)。

作業(yè)二

我知道的學校生活中的規(guī)則有(你社會生活中的規(guī)則有(

)0

);讓我來告訴

學生通過課本了解到一些學校和社會中應遵守的規(guī)貝L此

時再設計這樣的作業(yè)，讓孩子們再想想在學校和社會生活中還

應遵守哪些規(guī)則？這樣便于孩子們思考，更有利于他們明白生

活處處有規(guī)則。

作業(yè)三

例如：我知道的規(guī)則是紅燈停綠燈行，它的作用是避免發(fā)

生交通事故。我會照著說：我知道的規(guī)則是(),它的作用是

(

)0

孩子們明白了生活處處有規(guī)則，那規(guī)則有什么作用了？這

就是作業(yè)三的任務了。孩子們從教材三幅主題圖中明白沒有規(guī)

則不行，再通過閱讀角進一步讓他們知道規(guī)則的重要。最后設

計我會照著說讓孩子們說出自己知道的規(guī)則及它的作用這樣的

作業(yè)，更進一步讓孩子們知道生活中處處有規(guī)則，我們要嚴格

遵守規(guī)則。這個作業(yè)采用小組合作完成，一人記錄，其他人說

出生活中的規(guī)則及它的作用。

三、結果分析:

課上呈現(xiàn)這樣的作業(yè)，孩子們樂于去完成。作業(yè)一和作業(yè)

三在小組合作交流時，孩子們都能表達自己的觀點，說出自己

的見解。孩子們在獨立完成作業(yè)二時，都能積極說出很多學校

和社會上應該遵守的劃定規(guī)矩。如學生例舉的學校生活中的劃

定規(guī)矩有：上學不遲到；入室即靜，入室即學；不隨便扔紙屑;

住校生就餐要排隊打板學生例舉的社會生活中的劃定規(guī)矩有：

紅燈停，綠燈行，見了黃燈等一等；在圖書館不大聲喧嘩；我

們不可以在馬路上追逐打鬧；不在公開場合吐痰；疫情時代要

戴口罩，進入超市、商場掃行程碼和量體溫能有這樣杰出的結

果主要是孩子們對這一課感樂趣，教材內(nèi)容貼近孩子的生活，

另外教材先引導再讓舉例，幫助學生認識劃定規(guī)矩：存在的普

遍性和重要性，進而在窺察、分析、聯(lián)系實際的基礎上，指導

學生樹立劃定規(guī)矩意識，了解劃定規(guī)矩的意義和重要性，因此

孩子們研究的積極性很高很濃！

四、案例反思：

培養(yǎng)了孩子們的合作意識和責任感，每小我在每個小組內(nèi)

里會扮演不同的角色，擔任不同的分工，在這個團隊內(nèi)里我們

既是團隊的小組成員，也是獨立的個別，我們必須在完成自己

任務的前提下，幫助團隊獲取成功。

培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，眾人拾柴火焰高，不同的人有不

同的思想，當大家碰撞到一起的時候創(chuàng)新能力自然就有所不同。

擴展知識面提高教誨質量，在討論的過程中我們自然而然

就解決