2024年舞蹈教案課件

2024年舞蹈教案優(yōu)秀

舞蹈教案優(yōu)秀1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的美麗姿態(tài)。

2、同學(xué)能在歡樂的音樂舞蹈聲中畫一幅歡樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

將歡樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗(yàn)舞蹈的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種美麗姿態(tài)。

教學(xué)打算：

1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們你們喜愛看舞蹈嗎？

生：喜愛。

師：老師打算了一段舞蹈視頻，我們一起來觀賞一下?？墒窃谟^賞之前我想對同學(xué)們提個(gè)小

要求,在看的過程中請同學(xué)并登記一種你認(rèn)為最美麗的舞蹈姿態(tài)或者回憶一下你跳過的或看過的

最美麗的舞蹈動(dòng)作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可

以給我們美的享受。同學(xué)們在觀賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿態(tài)給你留下了深刻印象？

生：。

師：那你能給我們仿照一下嗎？

（生到臺(tái)上來仿照圖片上的舞蹈動(dòng)作。）

師：請同學(xué)們留意視察他的姿態(tài)，一個(gè)舞蹈姿態(tài)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。

師：你的姿態(tài)真美麗！

還有誰能仿照一下其他比較美麗的舞蹈姿態(tài)嘛？

（生仿照）

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都很美麗，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿態(tài)，現(xiàn)在老師

畫下一個(gè)你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿態(tài)。（邊示范邊講解）

生：。

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得

很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人特別厲害，你們想相識(shí)一下嘛?

生：想！

（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺(tái)上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也

是用簡潔明白的線條表示了舞蹈者美麗的姿態(tài)。

小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動(dòng)作.

（板書：步驟第一步：畫出人物的舞蹈動(dòng)作）

四、賞析評述

1、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤寂，

同學(xué)們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得喧鬧些呢？

生：。（添加舞伴、添加背景等）

師：同學(xué)們都說得不錯(cuò)。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的其次步。

（板書：其次步添加舞伴、背景）

2、師：你們想知道其他小摯友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來觀賞一下。（課

件同學(xué)作品）

師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的色調(diào)給你什么樣的感覺？）

生：。（紅色為主的這幅感覺很喧鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺很清爽很優(yōu)雅）

2、小結(jié)：同學(xué)們的視察實(shí)力都特別強(qiáng)！你們在畫的時(shí)候也肯定要留意色調(diào)的運(yùn)用，要大膽

豐富。我們繪畫的.第三步也就是涂上美麗的顏色。

（板書：第三步涂色）

我們的畫假如少了色調(diào)、背景和舞伴的話，就少了些歡樂了。這三步都做到了，刃哦們的畫

就基本完成了，現(xiàn)在我們來看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會(huì)喧鬧歡樂許多!同學(xué)們你

們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最美麗的舞蹈動(dòng)作畫下來呢？

生：能！

（播放音樂，同學(xué)接著作畫）

五、溝通研討

1、師：誰畫的舞蹈動(dòng)作表示的最棒？

生：.

師：誰的構(gòu)圖豐滿色調(diào)豐富？

生：。

六、小結(jié)

師：同學(xué)們都畫的不錯(cuò)！今日我們學(xué)到的速寫，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹?/p>

美麗的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈教案優(yōu)秀2

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

舞蹈，是一門綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù)，舞蹈教學(xué)是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求，經(jīng)過訓(xùn)練和表

演，熬煉學(xué)生身體，發(fā)展身體素養(yǎng)質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作美感，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操，

對學(xué)生進(jìn)行思想教化和審美教化，培育學(xué)生講禮貌、懂禮貌、愛團(tuán)體、守紀(jì)律的好品行和團(tuán)結(jié)協(xié)

作的群體意識(shí)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

小學(xué)自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動(dòng)中以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作創(chuàng)編為

主線，讓學(xué)生在駕馭必需舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對音樂的感受本領(lǐng)后，依據(jù)自我對音樂的理解

和感受，經(jīng)過小組探討、組際溝通的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較顯明的樂曲創(chuàng)編動(dòng)

作及隊(duì)形。使學(xué)生在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動(dòng)，聞歌起舞，在"練中逐步感知音樂語言，在

"樂"中駕馭基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能在"動(dòng)”中發(fā)展身體各人部位之間的協(xié)調(diào)性。經(jīng)過熱情活躍、

自主合作的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺，運(yùn)動(dòng)得到充分協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展，這部僅有利

于培育學(xué)生膚覺運(yùn)動(dòng)得到協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展對舞蹈的愛好，還進(jìn)一步增加了群體協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)

學(xué)生對音樂的感受力，開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建本領(lǐng)，全面整體性地提高學(xué)生舞蹈藝術(shù)

素養(yǎng)。

三、舞蹈教學(xué)安排與資料：

1、培育學(xué)生對音樂舞翦的愛好和節(jié)奏感。

2、發(fā)展學(xué)生的感受力，記憶力、想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作，明白其名稱。

4、培育學(xué)生與同伴友好相處，競爭、合作的特性。

四、學(xué)情分析：

我所帶領(lǐng)的舞蹈班是低年級(jí)，舞蹈基礎(chǔ)一般，身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差，所以，我所設(shè)

計(jì)的.教學(xué)環(huán)節(jié)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主，只有學(xué)生先參加進(jìn)來，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，在此

基礎(chǔ)上，弱化動(dòng)作學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)化舞蹈感覺，突出重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生看、練、想、跳

為主，老師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點(diǎn)撥為輔，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得本我的學(xué)習(xí)

體會(huì)和本領(lǐng)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：使學(xué)生駕馭舞蹈的基本體態(tài)、基本動(dòng)作。

2、了解舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生深厚愛好開發(fā)發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的

3、經(jīng)過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據(jù)學(xué)生情景歸納教學(xué)活動(dòng)，感受舞蹈魅力,

了解舞蹈發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

4、經(jīng)過舞蹈讓眼睛會(huì)說話提高學(xué)生自信。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1、舞蹈基訓(xùn)技巧的駕馭。

2、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、舞蹈的表現(xiàn)力。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1、舞蹈眼睛眼神流淌與舞姿的協(xié)調(diào)。

2、對唱曲心情的理解和舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力。

舞蹈教案優(yōu)秀3

教學(xué)資料：基本功訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，是幼兒極

為寵愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它能夠陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)

調(diào)發(fā)展，促進(jìn)她們快樂地健康成長。與成品舞蹈相比，基本功訓(xùn)練相對趣味性差，難以提起幼兒

訓(xùn)練的愛好。所以，進(jìn)行舞蹈感覺和音樂理解本領(lǐng)的培育，僅設(shè)計(jì)了部分簡潔的基本功訓(xùn)練。下

學(xué)期，體操訓(xùn)練要求有規(guī)定動(dòng)作，為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，提高孩子訓(xùn)練基本功的愛好，我設(shè)計(jì)了一

系列基本功訓(xùn)練的措施。

活動(dòng)過程

與舞蹈表演比起來基本功的訓(xùn)練是一項(xiàng)比較味同嚼蠟的事情假如孩子們對基本功訓(xùn)練不感

愛好，那么練習(xí)的效果就會(huì)很差，為了孩子們能在短的時(shí)間內(nèi)得到好的訓(xùn)練效果首先要調(diào)動(dòng)他們

的愛好，讓他們“入門”我采納了嬉戲的形式來對他們進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。

一、踢腿練習(xí)

我在兩個(gè)柱子之間連了一根皮筋，先把高度調(diào)到很低讓孩子們用腳踢，漸漸的把高度提升,

看看哪個(gè)孩子能踢得著，他們會(huì)爭先恐后的搶著練習(xí)，并且不會(huì)厭倦，老師不用強(qiáng)制他們也會(huì)練

習(xí)的很起勁，不幾天的時(shí)間他們就把腿部的筋拉開，腿踢得很直很高。

二、打虎跳

打虎以叔寸孩子們來說是一件不簡單的事情,因?yàn)閮芍荒_要脫離地面，從空中打過,完全用手

部的力氣支撐整個(gè)身體，并且要求也很嚴(yán)格，腿要直身體要正，孩子們一點(diǎn)自信也沒有，哪怕我

愛護(hù)他們讓他們一個(gè)個(gè)翻他們還是不敢，原先他們是膽怯，于是我也故不了年齡的問題，給他

們做示范，告知他們老師能做到你們就能做的比老師做的更好，最終幾個(gè)大膽的能完成動(dòng)作，但

不是很規(guī)范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物，此刻我們班上的孩子都能獨(dú)立的完成

虎跳這一動(dòng)作

三、前橋

前橋是孩子們很喜愛可是難度非常大的基本功，孩子的心里想做卻又膽怯，我采納單個(gè)

訓(xùn)練的‘方法，讓每個(gè)孩子先學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作，明白怎樣愛護(hù)自我，讓她們在練習(xí)的時(shí)候不會(huì)受傷,

然后再調(diào)動(dòng)他們練習(xí)的愛好，利用皮筋讓他們練習(xí)過橋。

四、壓腿組合

根據(jù)基本功的訓(xùn)練要求，結(jié)合班級(jí)孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓

腿、側(cè)壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動(dòng)作。這套組合動(dòng)作連接緊密，音樂活潑，孩子］門主動(dòng)地把

身體各部分活動(dòng)開，這樣在練習(xí)基本功的過程中不簡單傷到自我。

五、嬉戲

我們平常還經(jīng)過騎馬、支撐、推小車來練習(xí)手臂的力氣，經(jīng)過I泥青蛙來壓垮，活動(dòng)量都很大，

每次練習(xí)完孩子們都會(huì)出一身大汗，可是他們還是很快樂沒有表現(xiàn)出不情愿學(xué)的心情，此刻大班

的孩子把基本功訓(xùn)練當(dāng)成一種很快樂的事情，每一天都主動(dòng)提出練習(xí)基本功，經(jīng)過這短短幾個(gè)月

的時(shí)間，我明顯感覺到孩子們都變得牢固了，經(jīng)過趣味基五功訓(xùn)I練孩子們在嬉戲中熬煉了身體,

非常適合孩子。

舞蹈教案優(yōu)秀4

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂。孩子們對

成附施載歌載舞的描述是產(chǎn)生此次活動(dòng)的契機(jī)。音樂源于生活，通過引導(dǎo)幼J上隆已有的生活閱歷

遷移到音樂中，在音樂中再現(xiàn)生活的情景.我選擇這個(gè)幼兒熟識(shí)的吃跳跳糖的閱歷，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)

編活動(dòng)，讓幼兒在自由、寬松、開心的環(huán)境中體驗(yàn)舞蹈創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)建

的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。

2、能用夸張的'肢體動(dòng)作創(chuàng)編吃跳叔晚的過程。

3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參加創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)打算：

學(xué)問閱歷打算：幼兒吃過期陽煽

物質(zhì)打算：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個(gè)圓圈。

活動(dòng)過程：

一、探討吃后解匕糖的感覺，說說跳叔灘在嘴里溶化的過程。

引導(dǎo)語：小摯友都吃過跳用儺，跳叔障在嘴巴里是一種什么樣的感覺？

漸漸的跳跳糖怎么啦?最終翳tSB糖怎么樣？

小結(jié)跳助觸剛放進(jìn)嘴里很快地跳B眼匕接著跳得越來越少漸漸的溶化最終變成糖水沒了。

二、傾聽音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。

1、第一遍傾聽，說說對音樂的感受理解。

師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂,請小摯友聽一聽，音樂中哪段說跳時(shí)叫很快勘爆IE跳,哪

E史兌跳跳糖漸漸的溶化，哪段說用儲(chǔ)K糖最終變成糖水沒了。

2、其次遍傾聽，看圖譜理解音樂內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師是魔法師，當(dāng)音樂改變時(shí)我畫的線條就不一樣啦。（幼兒邊聽音樂，老師邊畫

圖譜）

附圖譜：VVVV（很快跳跳跳）

JJJJ（漸漸的溶化）

???.（變成糖水沒了）

3、第三遍傾聽，和老師一起邊聽邊畫圖譜。

三、分段創(chuàng)編，能用夸張形象的動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。

1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。

2、請幾個(gè)幼兒上來表演，老師小結(jié)提升創(chuàng)編的動(dòng)作。

①編糖MSB：老師引導(dǎo)幼兒可以單、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動(dòng)作跳。

②編劭儲(chǔ)匕糖溶化：老師引導(dǎo)幼兒除了手變軟表現(xiàn)溶化，還可以把腰、肩膀、頸項(xiàng)、頭變軟來

表現(xiàn)溶化。

③編以儲(chǔ)B糖變成水：引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，最終靜止不動(dòng)。

四、完整表演兩遍（引導(dǎo)幼兒傾聽音樂進(jìn)行表演）

師：小摯友你們現(xiàn)在是T粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當(dāng)前奏起先時(shí)小摯友都站

在圓圈上，前奏完，跳四策就跳到圓圈里起先表演。

理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂為主，沒有急著讓幼兒就起先創(chuàng)編舞蹈，而用簡潔、

易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂，并在再次觀賞時(shí)讓幼兒嘗試仿照描畫，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的

段落輪廓有了初步印象，效果很好。

自主創(chuàng)編：是本活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我給幼兒供應(yīng)自由創(chuàng)編、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮

每個(gè)幼兒的潛能，整個(gè)活動(dòng)過程老師始終是以引導(dǎo)者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒

的實(shí)力和特性得到全面的發(fā)展，，激勵(lì)幼兒大膽的想象和表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

舞蹈教案優(yōu)秀5

第九課歡樂的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對運(yùn)動(dòng)中形象的視察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡潔相識(shí)各種舞蹈。

2、用自己寵愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生酷爰生活、酷愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的歡樂，并將歡樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己寵愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀賞感受

1、同學(xué)們，一年一度的“六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到許多唱

歌、跳舞的節(jié)目，你們都相識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

2、今日，老師給大家?guī)砹艘恍从?，想不想知道他?六一"節(jié)排了什么節(jié)目？

我們一起來觀賞他們《歡樂的舞蹈》！

（出示課題）

二、引導(dǎo)回答

1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以

給我們美的享受。同學(xué)們在觀賞的過程中，看到了哪些美麗的動(dòng)作?給你的組員仿照一下，我們

來比一比，看看誰最會(huì)仿照彳寺會(huì)我們請每組舉薦以為T立同學(xué)來給我們表演，好嗎？

2、小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。

3、同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都挺美麗的!哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）

三、綜合體驗(yàn)

1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣？大家想不想一起跳？

2、3雌們就來玩一個(gè)‘木頭人"的嬉戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想

怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最美麗的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

3、播放音樂，學(xué)生跳舞。

4、（音樂聲停止）好!扭扭你的頸項(xiàng)，視察你四周同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作登記

來。

5、你視察到了誰的動(dòng)作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?！

（生仿照自己視察到的動(dòng)作）

6、老師也視察到了美麗的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

7、師在黑板上示范。

8、師小結(jié)：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫

得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才登記來的動(dòng)作

畫下來？

9、生作畫。

四、賞析評述

1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小摯友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們打開書，一

起來觀賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同？

2、同學(xué)們都說得很好!我們的畫假如少了這些，就少了些歡樂了。你們能不能將這些用上，

讓你們的.舞蹈也歡樂起來啊?！

3、播放音樂，學(xué)生接著作畫。

五、溝通評析

1、請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他

貼上小貼片。

2、生相互觀賞，貼上貼片.

3、共同觀賞得票多的作品。

4、同學(xué)們!想一想，今日大家學(xué)到了什么？

六、小結(jié)

今日我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫叔潴的人，煬:平?？吹矫利惖臇|西也可以用上速

寫，將它畫下來！

《歡樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生依據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所駕馭的形色學(xué)問和方法

進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的歡樂心情。能讓學(xué)生在歡樂的音樂舞蹈聲中畫一副歡樂舞蹈的圖

畫，并在繪畫中感受舞蹈的歡樂。

舞蹈教案優(yōu)秀6

第一節(jié)：教學(xué)目的

主要以培育3-6歲幼兒相識(shí)，學(xué)校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必需具備的舞蹈

專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過自己的選擇，

創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。

其次節(jié)：教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過一套綜合練習(xí)，使幼兒漸漸識(shí)別音樂的節(jié)拍，并能根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元

素動(dòng)作，能夠精確的‘完成。漸漸地培育幼兒對音樂舞蹈的愛好，增加他們身體機(jī)能的反抗疾病

的實(shí)力，提高他們身體敏捷性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分

幼兒對舞蹈產(chǎn)生的深厚愛好，為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1）課前熱身嬉戲

2）芭蕾舞基本功訓(xùn)練

3）音樂舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn).

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí),腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

第四節(jié)：教學(xué)步驟

1）第一至第三課教授：a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組

和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練

2）第四至第六課教授：a芭蕾基本功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈

組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授：a芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，提高動(dòng)作的精確度和規(guī)范性

4）第十至第十三課教授：

ao組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合

bo把小摯友分組，輪番表演基本功組合

Co通過每一堂嬉戲的咬部就班，排列隊(duì)行并加添幼1件活情趣的小舞蹈。

舞蹈教案優(yōu)秀7

1、在熟識(shí)樂曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。

2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，快速找到新?lián)从眩?chuàng)編出不同的逗樂造型。

3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊嬉戲的樂趣。

會(huì)玩《請你跟我這樣做》的音樂嬉戲

一、導(dǎo)入：音樂嬉戲《請你跟我這樣做》

1、散點(diǎn)和老師玩嬉戲兩次。

師：請你們找一個(gè)空的地方站站好，現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)《請你跟我這樣做》的嬉戲，第一

遍王老師先作，其次遍，你們先做，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。

2、和同伴一起玩嬉戲兩遍師：現(xiàn)在請你們找一個(gè)摯友來玩這個(gè)嬉戲，商議一下誰先做，其

次遍的時(shí)候交換。

二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。

1、相識(shí)雙圈，并站成雙圈。

師：請小摯友坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形態(tài)？（圓形）有幾個(gè)

圓？（兩個(gè)）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（里圈），現(xiàn)在，請左邊

的小摯友起立，請你們在外圈上找一個(gè)圓點(diǎn)對面對王老師站站好，剩下的小摯友起立，聽好了，

請你們在里圈找一個(gè)圓點(diǎn)和你的摯友面對面站站好。

2、在圓圈上玩嬉戲一次。

師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個(gè)《請你跟我這樣做》的嬉戲，在圓圈上玩這個(gè)嬉戲和平

常玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商議誰先做，它的規(guī)則就是大圈的小摯友先做動(dòng)作，誰先做？（大

圈）請大圈上的小摯友把手舉起來讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個(gè)嬉戲。

3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。

（1）學(xué)習(xí)躲貓貓的方法

師我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的嬉戲呢？你們想不想玩？做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓

貓呢？就在做繞手腕動(dòng)作的'時(shí)候，清大圈的小摯友把眼睛蒙起來，不能偷看哦！里圈的小摯友

重新找一個(gè)新?lián)从颜驹谒麑γ?，站好后也把眼睛蒙起來?/p>

（2）老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。（依據(jù)幼狀況練習(xí)兩三次）

師：好，我們一起來試一試？

（3）創(chuàng)編不同逗樂的造型。

師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的摯友，今曰我們要用一個(gè)特殊的方式和你的新伙伴打招呼，那

就是在手打開以后快速地站在原地?cái)[一個(gè)好玩的造型，停住不要?jiǎng)雍貌缓每凑l的造型最好玩，

王老師唱譜，我們從躲貓貓起先，當(dāng)梁老師唱到"1"的時(shí)候擺造型）。

（4）老師唱譜幼兒躲貓貓換摯友及擺造型（表揚(yáng)動(dòng)作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒）可以請?jiān)?/p>

型獨(dú)特的幼兒站在中間表演。

師：這個(gè)小摯友的造型很特殊，我們一起來看看？

（5）在老師的語言提示下完整的嬉戲一次。

師：這次讓我們跟著音樂從頭起先玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么？（躲

貓貓），在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢？（擺造型）

4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法

（1）老師示范交換摯友的方法

師：剛才是小圈的小摯友去找新?lián)从训?，大圈的小摯友你們想不想也去找新?lián)从?？（想）?/p>

可是嬉戲規(guī)定只能小圈上的小摯友去找摯友怎么辦呢？（交換位置）那現(xiàn)在王老師是在什么地方

和摯友交換位置的，細(xì)致看好了，握握手，換位置，換過來的沒有？是在我們做走一走地動(dòng)作的

時(shí)候交換位置的對嗎？）

（2）學(xué)習(xí)交換的方法（現(xiàn)在你們來練習(xí)一次，握握手，換位置）

5、完整的嬉戲（依據(jù)狀況調(diào)整嬉戲的變數(shù)）

舞蹈教案優(yōu)秀8

教學(xué)重難點(diǎn)：

站姿訓(xùn)練，抬頭挺胸收腹。

基本功：

勾繃腳的學(xué)習(xí)。

課時(shí)：

2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

一對于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二站姿的訓(xùn)練抬頭挺胸收腹。

三學(xué)習(xí)基本功勾繃腳。

1、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠(yuǎn)蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線形造型。

留意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

舞蹈教案優(yōu)秀4

為了培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸構(gòu)成高雅的氣質(zhì)，加強(qiáng)少兒自身素養(yǎng)培育和藝術(shù)潛力

的挖掘我市青少年活動(dòng)中心開設(shè)了少J廉蹈學(xué)習(xí)班。為了更好的教學(xué)特制定本學(xué)年教學(xué)安排。

一、按時(shí)完成教學(xué)資料

本學(xué)期安排完成必需的教學(xué)資料，使學(xué)生到達(dá)必需的舞蹈表演水平，學(xué)年教學(xué)資料支配：舞

蹈組合及成品舞教學(xué)課堂資料支配：

1、活動(dòng)訓(xùn)練：

頭、上肢、軀干、下肢各關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)，并配上輕愉快潑的舞蹈動(dòng)作，中間能夠加入芭

蕾手位組合1~8位，練習(xí)站、立、重心練習(xí)。

時(shí)間支配：在10分鐘。

2、軟開度訓(xùn)練

（1）、把上嵌關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練：A、壓腿+滑叉（前、旁）B、扳腿訓(xùn)練（前、旁）C、踢

腿（前、旁、后）

（2）、肩腰部軟開度訓(xùn)練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）

時(shí)間支配：30分鐘

3、身韻的訓(xùn)練：

在不一樣音樂節(jié)奏中，使學(xué)生用呼吸帶動(dòng)脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練（提、沉、沖、

靠、含、仰、移)學(xué)會(huì)身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿優(yōu)美的訓(xùn)練。

時(shí)間支配：30分鐘

4、舞蹈組合與劇目：

(1)、民族舞的基本律動(dòng)組合。

(2)、成品舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)間支配40分鐘

二、在按時(shí)完成固定的教學(xué)資料的前提下，組織學(xué)生開展豐富多彩的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在舞

臺(tái)中展示自我，更好的提高孩子的自信念和舞蹈表現(xiàn)力！

以下是我們下半年的小班舞教學(xué)安排了，讓孩子fl］在快樂中學(xué)習(xí)，練習(xí)是最好的了，孩子最

好的.老師就是愛好。

九月份：

目標(biāo)：吸引幼兒愛好，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。

資料：

a、律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。

依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不一樣的人物及心情，不一樣形象的走，能夠漸

漸的走，雄壯的走，歡快的走。

b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。

依據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)嬉戲或律動(dòng),來激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。

十月份：

資料：小跑步、后踢步、點(diǎn)步

目標(biāo)：依據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的改變，讓幼兒能夠在歌表演以及嬉戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞

蹈步伐的特點(diǎn)。

十一月份：

踮步、踏點(diǎn)步、小跑步

目標(biāo)：經(jīng)過幼兒在對這三種步伐的學(xué)習(xí)，培育幼兒的形體，增加幼兒足尖、足踝的力度及打

算部位的協(xié)調(diào)性。

十二月份：

資料：仿照動(dòng)作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

目標(biāo)：初步培育幼兒定音樂、舞蹈的愛好和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想

象力、表現(xiàn)本領(lǐng)，陶冶幼兒的爰好和品行。

一月份：

基本功練習(xí)勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。

手位練習(xí)：蘭花指、提腕、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)及動(dòng)作韻味的培育。

2、加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。

舞蹈教案優(yōu)秀9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)生了解傣族舞蹈“手位、步伐位置及動(dòng)律"的基本要求。

2、實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生駕馭上下身舞姿體態(tài)協(xié)作的支配實(shí)力。

3、德育目標(biāo)：培育學(xué)生探究傣族民間舞的風(fēng)格動(dòng)作特點(diǎn)、舞蹈背后的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族

文化，為今后的.舞蹈表演表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

舞姿體態(tài)的精確性以及動(dòng)作的流暢性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

舞動(dòng)時(shí)上身手位與腳下步伐和動(dòng)律的協(xié)調(diào)性。

四、教學(xué)方法：

1、講授法

2、示范法

3、練習(xí)法

4、體驗(yàn)法

五、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：

(1)請同學(xué)們觀賞一綬傣族舞蹈，談?wù)剬Υ鲎逦璧傅牧私饧案惺堋?/p>

(2)老師簡潔介紹傣族民間舞蹈的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)：

風(fēng)格特點(diǎn)：美麗、敏捷、樸實(shí)、矯捷、含蓄

動(dòng)作特點(diǎn)：舞姿具有雕塑性，下肢多保持半蹲狀態(tài)，軀干和手臂保持肯定彎度，形成特有的

“三道彎”。

2、探究學(xué)習(xí)：

(1)體驗(yàn)感受，學(xué)生回憶以前所學(xué)習(xí)的傣族動(dòng)律組合，探討出傣族舞蹈動(dòng)律特點(diǎn)(快起慢

下、重拍向下)

(2)觀看學(xué)習(xí)，老師依據(jù)要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范

(3)新授動(dòng)作，講解要領(lǐng)，老師按步驟由易到難邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)和風(fēng)格特點(diǎn)“

A、手型：掌型、曲掌型、

B、手位：旁T立手、儺掌二位、提腕二位、提腕三位、提腕四位、立掌七位

C、步伐：平步、踮步

D、短?。簷M移旁推手、踮步翻蓋手，孔雀飛

(4)自主練習(xí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)，完畢后學(xué)生分組練習(xí)。

3、鞏固加強(qiáng)：

(1)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示，老師依據(jù)學(xué)生問題賜予逐個(gè)指導(dǎo)、訂正，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范性。

(2)合音樂完成傣族組合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意動(dòng)作和音樂的和諧流暢。

4、總結(jié)：

同學(xué)們動(dòng)作基本駕馭，但舞蹈的風(fēng)格韻味、表情和情感上的投入還比較欠缺，希望同學(xué)們課

后接著加強(qiáng)練習(xí)體會(huì)傣族舞蹈的細(xì)膩優(yōu)美，柔中帶剛，努力弘揚(yáng)我們中華民族自己的民族藝術(shù)。

舞蹈教案優(yōu)秀10

教學(xué)目的：

1、通過傾聽和演唱，惑受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培

育動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢,認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性

教學(xué)方法：

音樂動(dòng)感教學(xué)法

課時(shí)支配：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如華蜜的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、傾聽《加伏特舞曲》

1、完整傾聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作？

2.復(fù)聽樂曲，用手指引劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告知我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡潔的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用

另一組動(dòng)作）

二、表演《假如華蜜的話拍拍手吧》

1、反復(fù)傾聽歌曲錄音.范唱增加感受、并熟識(shí)旋律。在反復(fù)傾聽中，老師可提示學(xué)生拍節(jié)

拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的心情。

2、老師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小

聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，老師精確范唱，使學(xué)生能精確地演唱。

4、在基本熟識(shí)歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式

演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好摯友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細(xì)跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形依據(jù)教室的大小，站成若干橫排，留意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿態(tài)打

算，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，其次拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

隆趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)打算。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，其次拍左

腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左

腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，一拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，其次拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，其次、三拍拍兩下手。

其次段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左

后轉(zhuǎn)體180度.

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做躅趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，其次、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩跨（見

圖）。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對方

的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原

來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié):做篷趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，其次、三拍握兩下手。

留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處精確起步。

四、課堂小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、傾聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

工聽著音樂填唱歌詞，

4、探討用什么樣的'心情演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己辨別、限制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、相識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對la和si的相識(shí)溶入

音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、傾聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受？

2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖"，要能看出音樂的改變、停

頓、凹凸，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的"脈"，對音樂體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案優(yōu)秀11

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)2113舞蹈，激發(fā)5261小摯友對跳舞的愛好,通過簡潔的舞蹈，4102熬煉小

摯友的身體協(xié)調(diào)實(shí)力。

16532、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)打算：

視頻資料、彩球

活動(dòng)過程：

1、做自我介紹：小摯友們你們相識(shí)我嗎？相識(shí)今日我來和你們一起玩好嗎？

2、播放表演舞蹈的'影碟，引導(dǎo)幼兒觀賞表演者的舞姿和服飾。觀賞音樂熟識(shí)歌曲，會(huì)念歌

曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小珍寶！嘿嘿嘿！嘿

嘿嘿加油小珍寶揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小珍寶我們要為你加加油加油

加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小珍寶！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小珍

寶！揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小珍=我們要為你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿!

加油小珍寶！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小珍寶！

3、和小摯友一起跟著視頻里的老師小摯友仿照學(xué)習(xí)，讓小摯友自由發(fā)揮。

4、給表現(xiàn)好的小摯友發(fā)小紅花。

5、老師帶領(lǐng)孩子們做動(dòng)作。

(1)請小女孩表演給小男孩看。

(2)請小男孩表演給小女孩看。

6、幼兒集體表演。

小結(jié)：小摯友們你們跳的太棒了，你們今日玩的快樂嗎？那請小摯友放學(xué)后你把學(xué)到的舞蹈

表演給你的爸爸媽媽看吧。再見奧！

舞蹈教案優(yōu)秀12

教學(xué)目的：

1、通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培

育動(dòng)作的協(xié)調(diào)性.

2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽音樂，通過編創(chuàng)扮演培育同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的歡樂和舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的主動(dòng)性

教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法

教具打算：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時(shí)布置：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

扮演《假如華蜜的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、傾聽《加伏特舞曲》

1、完整傾聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作？

2.復(fù)聽樂曲，用手指引劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請同學(xué)隨著音樂自由動(dòng)作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告知我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡潔的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用

另一組動(dòng)作）

二、扮演《假如華蜜的話拍拍手吧》

1、反復(fù)傾聽歌曲錄音.范唱增加感受、并熟識(shí)旋律。在反復(fù)傾聽中，老師可提示同學(xué)拍節(jié)

拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的心情。

2、老師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小

聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的和點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，老師精確范唱，使同學(xué)能精確地演唱。

4、在基本熟識(shí)歌曲時(shí)，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式

演唱，并扮演動(dòng)作。

師：你可以和你的好摯友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細(xì)跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形依據(jù)教室的大小，站成若干橫排，留意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿態(tài)打

算，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，其次拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

躥趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)打算。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，其次拍左

腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左

腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的'動(dòng)作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，一拍一步向左走五步，停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，其次拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作.

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，其次、三拍拍兩下手。

其次段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左

后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做躥趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，其次、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀（見

圖）。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對方

的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自身原

來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié):做篷趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，其次、三拍握兩下手。

留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處精確起步。

四、課堂小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演《哈里啰》、傾聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、扮演《哈里啰》

1、完整地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞，

4、探討用什么樣的心情演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身辨別、限制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、相識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,使同學(xué)將對la和si的相識(shí)溶入

音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、傾聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受？

2、復(fù)聽，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖"，要能看出音樂的改變、停

頓、凹凸，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的"脈"，對音樂體會(huì)得深刻。

工再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對音樂的理解.

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案優(yōu)秀13

學(xué)習(xí)目的：

告知學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，通儂蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)

慣，從自身做起也影響他人，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演實(shí)力。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、卷袖口：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁向里翻腕，做

卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

2、擰龍頭：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉(zhuǎn)腕，做擰

水龍頭的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

3、洗小手：雙手?jǐn)U指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

教學(xué)步驟：

1、故事進(jìn)入

此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就非常重要了，老師以講故事的形式告知孩子

們舞蹈的主要內(nèi)容，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習(xí)慣有充分的相識(shí)。

2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

老師將組合的主題舞段教與小摯友，反復(fù)練習(xí)。后安排各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節(jié)貫穿始

終并合理支配動(dòng)作，必要時(shí)老師可改變隊(duì)形與調(diào)度，明確主題。

3、完成組合

待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后，協(xié)作音樂完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。特殊要強(qiáng)調(diào)的是孩

子的、表現(xiàn)力和表演的夸張。

教學(xué)提示：

1、組合中的表演，須要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。

2、老師在授課中要求全部動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。

組合情景描述：

今日班里要檢杳衛(wèi)生，小摯友們得伸出手讓小班長一人一個(gè)的細(xì)致檢查，她可仔細(xì)了c看！

她來了！"小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢？"小班長湊上去聞了一間，捏

著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放

過。

待洗干凈后，小班長又一次檢查起先了。"小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好杳啊，

小白哎？小白，你給我看看，檢查一下?。?小白遲遲不愿掏出手給班長檢查，原來他沒有仔細(xì)

的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長揪了出來。

小班長耐性的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他

小摯友的手洗得白白的，幼兒園里還充滿著一股芳香的氣味呢！

小班長讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又——的檢查了一遍。這次每個(gè)小摯友的手都是又香又干凈的。

同學(xué)們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶！

歌詞：

卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

每天堅(jiān)持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每天堅(jiān)持勤洗手，清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。

舞蹈教案優(yōu)秀14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能心情飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。

2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的‘愿望.

活動(dòng)打算：

初步觀賞和感知歌曲《《這是小兵》》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶

等。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入一激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、老師："小摯友你們喜愛解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本事？他們是怎樣做的？

"（老師引導(dǎo)幼兒仿照）

2、嬉戲"這是小兵"：

老師與幼兒頭戴"軍帽’，老師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地仿照解放軍叔叔

的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的爰好。

二、基本部分：

1、老師出示課件，依據(jù)幼兒已有閱歷進(jìn)行表演。

1）老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿照表演。

老師提問：剛才小摯友們都仿照解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了？（老師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)

幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）

2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

老師：解放軍叔叔面對敵人他們膽怯嗎？他們很英勇，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕

困難，做一個(gè)英勇的孩子！那我們怎樣表現(xiàn)他們很英勇呢？（老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放

軍的英勇與威猛）

2、創(chuàng)建性表現(xiàn)：

1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

老師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們怎樣做的？（讓幼兒仿照，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)

創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神

抖擻地表現(xiàn)舞蹈）

2）用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前■操練?，引導(dǎo)幼J能互

評價(jià)。

三、結(jié)束部分：

老師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧!（老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室）

舞蹈教案優(yōu)秀15

預(yù)備節(jié)原地踏步（8拍x2）

第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)（8拍x4）其次節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（8拍x4）第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)（8拍x4）第四節(jié)

體側(cè)運(yùn)動(dòng)（8拍x4）第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（8拍x4）第六節(jié)全身運(yùn)動(dòng)（8拍x4）第七節(jié)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)（8

拍x4）第八節(jié)

整理運(yùn)動(dòng)（8拍x2）深呼吸（8拍xl）

預(yù)備節(jié)原地踏步（8拒、2）

預(yù)備姿態(tài)，兩腳立正，手臂垂直于體側(cè)，抬頭挺胸，眼看前方口令至原地踏步時(shí)，半握拳

第一拍，左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10-15公分，同時(shí)，左臂前擺至

身體中線，右臂后擺

其次拍于第一拍動(dòng)作相同，方向相反

第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)（4x8）

第一拍，左腳向側(cè)一步，與肩同寬，同時(shí)，兩臂側(cè)平舉，頭向左轉(zhuǎn)90°

其次拍，右腳并于左腳，同時(shí)半蹲，雙臂曲臂于胸前，含胸低頭第三拍，手臂伸出至側(cè)上舉，

同時(shí)抬頭挺胸眼看前上方第四拍，手臂落下，還原至體側(cè)五六七八拍，動(dòng)作同，方向相反

巧記方式：我有一個(gè)大西瓜（左腳向側(cè)一步，與肩同寬，同時(shí)，兩臂側(cè)平舉，頭向左轉(zhuǎn)90°）,

我一口吃掉它（右腳并于左腳，同時(shí)半蹲，雙臂曲臂于胸前，含胸低頭