《英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》

《英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》一、教案取材出處本次教案取材于《小熊寶寶學(xué)英語(yǔ)繪本系列》，該系列繪本以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和豐富的英語(yǔ)詞匯為特點(diǎn)，旨在幫助幼兒通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀的興趣，提高閱讀能力。通過(guò)繪本故事，讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)詞匯和句型。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪本故事，認(rèn)識(shí)并掌握基本的英語(yǔ)詞匯和句型。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本的興趣。在繪本閱讀過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高觀察力。如何將所學(xué)英語(yǔ)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯和句型。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。閱讀繪本讓學(xué)生閱讀《小熊寶寶學(xué)英語(yǔ)繪本系列》中的一篇故事。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高對(duì)英語(yǔ)繪本的興趣。詞匯學(xué)習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)繪本中的新詞匯，并進(jìn)行講解。讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)詞匯和句型。句型練習(xí)通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。角色扮演法：讓學(xué)生在扮演不同角色的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。比較教學(xué)法：通過(guò)對(duì)比中英文繪本，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)語(yǔ)言差異，加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，掌握英語(yǔ)知識(shí)。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師以圖片或動(dòng)畫(huà)形式展示《小熊寶寶學(xué)英語(yǔ)繪本系列》中的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜猜小熊寶寶今天會(huì)學(xué)到什么新知識(shí)呢？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課。閱讀繪本教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《小熊寶寶學(xué)英語(yǔ)繪本系列》中的一篇故事，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片和文字的關(guān)聯(lián)。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們從圖片中看到了什么？小熊寶寶在做什么？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解故事內(nèi)容。詞匯學(xué)習(xí)教師根據(jù)繪本內(nèi)容，挑選合適的詞匯進(jìn)行講解，如：“Let’slearnnewwordstoday!Canyoutellmewhat‘tree’means?”學(xué)生回答，教師展示圖片，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。句型練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師提問(wèn)：“Howdoyousay‘Ilikeapples’inEnglish?”學(xué)生回答，教師給予反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)故事場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善表演。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)到了哪些新知識(shí)？你們覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平提高了多少？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予肯定。六、教案教材分析《小熊寶寶學(xué)英語(yǔ)繪本系列》以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和豐富的英語(yǔ)詞匯為特點(diǎn)，適合幼兒閱讀。教材內(nèi)容貼近幼兒生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。閱讀繪本帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繪本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高對(duì)英語(yǔ)繪本的興趣。詞匯學(xué)習(xí)講解新詞匯讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)詞匯和句型。句型練習(xí)角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。小組合作學(xué)習(xí)分組進(jìn)行角色扮演培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果?；仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容，進(jìn)行反思培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，提高學(xué)習(xí)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì)：詞匯練習(xí)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，編寫(xiě)一個(gè)小故事。操作步驟：教師分發(fā)含有新詞匯的卡片。學(xué)生根據(jù)卡片上的詞匯，創(chuàng)作一個(gè)小故事。學(xué)生將故事內(nèi)容以書(shū)面形式提交。話(huà)術(shù)示例：“Now,I’llgiveyousomenewvocabularycards.Yourtaskistocreateashortstoryusingthesewords.Remember,themorecreative,thebetter!”“Onceyoufinishyourstory,pleasesubmitittome.Ican’twaittoreadwhatyou’veeupwith!”口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬繪本故事中的場(chǎng)景。操作步驟：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事場(chǎng)景。每組學(xué)生討論并準(zhǔn)備角色扮演的內(nèi)容。小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀摩。話(huà)術(shù)示例：“Now,let’sbreakintogroups.Eachgroupwillchooseascenefromthestorytoactout.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”“Greatjob,everyone!Now,therestoftheclass,pleasewatchandenjoytheperformance.Remembertopayattentiontotheirpronunciationandexpressions.”創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)繪本故事，設(shè)計(jì)一幅插圖，并配以英文說(shuō)明。操作步驟：教師展示繪本故事中的某個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生構(gòu)思插圖。學(xué)生繪制插圖，并配以簡(jiǎn)短的英文說(shuō)明。學(xué)生將插圖和說(shuō)明提交給教師。話(huà)術(shù)示例：“Iwouldlikeeachofyoutodrawapicturebasedonascenefromourstory.MakesuretoincludeafewsentencesinEnglishexplainingwhatishappeninginyourdrawing.”“Wow,lookatthesecreativeillustrations!IlovehowyouallexplainedthestoryinEnglish.Keepupthegreatwork!”家庭作業(yè)任務(wù)：家長(zhǎng)和學(xué)生一起閱讀一本英語(yǔ)繪本，并分享閱讀心得。操作步驟：家長(zhǎng)和學(xué)生選擇一本英語(yǔ)繪本進(jìn)行共同閱讀。閱讀后，家長(zhǎng)和學(xué)生討論書(shū)中的故事和角色。學(xué)生將討論內(nèi)容以書(shū)面形式提交。話(huà)術(shù)示例：“Foryourhomeworkthisweek,I’dlikeyoutoreadanEnglishpicturebookwithyourfamily.Afterreading,discussthestoryandthecharacterswithyourparents.Ican’twaittohearaboutyourexperiences.”“Ijustreadyourreflectiononthebookwithyourfamily.It’sgreattoseehowyoubothenjoyedthestoryandhowyou