《第六單元 告別時(shí)刻 欣賞 放心去飛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)

《第六單元告別時(shí)刻欣賞放心去飛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第六單元告別時(shí)刻欣賞放心去飛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)歌曲《放心去飛》的欣賞與演唱，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和集體榮譽(yù)感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅，為六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)季營(yíng)造溫馨、感人的氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，提高音樂(lè)審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提升集體協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音色等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)讀譜和演唱。

2.學(xué)生對(duì)音樂(lè)有較高的興趣，喜歡參與集體活動(dòng)，具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)力方面有較好的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)音樂(lè)情感。

4.學(xué)生可能遇到的困難包括：對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的把握、音樂(lè)情感的準(zhǔn)確表達(dá)、歌詞的理解與記憶。

5.學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的傾向于動(dòng)作學(xué)習(xí)，有的則兩者結(jié)合。在教學(xué)中需關(guān)注不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹歌曲背景和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中角色的情感，增強(qiáng)情感共鳴。

4.利用多媒體播放歌曲示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿演唱，提高演唱技巧。

5.組織合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的歌曲，引發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，為學(xué)習(xí)新歌曲做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.介紹歌曲《放心去飛》的創(chuàng)作背景、詞曲作者及歌曲特點(diǎn)。

b.分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感表達(dá)。

2.舉例說(shuō)明：

a.以歌曲中的一段旋律為例，講解旋律的起伏變化和情感表達(dá)。

b.以歌曲中的一句歌詞為例，講解歌詞的含義和情感色彩。

3.互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論歌曲中表達(dá)的情感，并分享自己的感受。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，體驗(yàn)角色的情感，進(jìn)一步感受歌曲的內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生跟隨音樂(lè)演唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

b.學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作歌詞，表達(dá)自己的情感。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的演唱情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

b.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.播放其他類似風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和比較。

2.學(xué)生分享自己喜歡的歌曲，并簡(jiǎn)要介紹歌曲特點(diǎn)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)鑒賞能力的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，演唱歌曲《放心去飛》。

2.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的歌曲，并分享給同學(xué)和老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.音樂(lè)作品分析：介紹一些與《放心去飛》風(fēng)格相似的音樂(lè)作品，如《童年》、《歲月神偷》等，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，了解不同作品的音樂(lè)特點(diǎn)。

b.歌詞創(chuàng)作技巧：分享一些歌詞創(chuàng)作的技巧，如押韻、排比、比喻等，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌詞。

c.音樂(lè)家介紹：介紹歌曲《放心去飛》的詞曲作者，以及他們的其他作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就。

d.音樂(lè)歷史背景：簡(jiǎn)要介紹歌曲所涉及的音樂(lè)歷史背景，如搖滾樂(lè)、流行音樂(lè)等，幫助學(xué)生了解音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以收集與《放心去飛》風(fēng)格相似的音樂(lè)作品，進(jìn)行對(duì)比分析，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌詞，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的歌詞。

c.組織學(xué)生觀看音樂(lè)紀(jì)錄片或相關(guān)影視作品，了解音樂(lè)家的創(chuàng)作故事和音樂(lè)作品背后的故事。

d.邀請(qǐng)音樂(lè)家或音樂(lè)教師進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸音樂(lè)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

e.組織學(xué)生參與音樂(lè)比賽或演出活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

f.建議學(xué)生利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如樂(lè)理、和聲等，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

g.鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。

h.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外音樂(lè)動(dòng)態(tài)，了解音樂(lè)發(fā)展趨勢(shì)，拓寬音樂(lè)視野。

i.建議學(xué)生多參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱、樂(lè)隊(duì)等，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

j.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)APP、在線課程等，自主學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫(xiě)心得體會(huì)：要求學(xué)生以《放心去飛》為題材，結(jié)合自己的感受和體驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

2.歌詞創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)歌曲《放心去飛》的旋律，創(chuàng)作一首自己的歌詞，可以是自己的故事、情感或是感悟。

3.音樂(lè)知識(shí)小論文：學(xué)生選擇一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的主題，如音樂(lè)對(duì)人的影響、音樂(lè)與生活等，撰寫(xiě)一篇小論文，字?jǐn)?shù)500字左右。

4.家庭音樂(lè)會(huì)：學(xué)生在家中與家人共同準(zhǔn)備一場(chǎng)小型音樂(lè)會(huì)，選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行演唱，并邀請(qǐng)家人參與。

5.音樂(lè)日記：學(xué)生記錄一周內(nèi)與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，如聽(tīng)歌、唱歌、學(xué)樂(lè)器等，反思自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

作業(yè)反饋：

1.心得體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生的心得體會(huì)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和觀點(diǎn)獨(dú)到之處。對(duì)于表達(dá)清晰、情感真摯的作品給予好評(píng)，并針對(duì)寫(xiě)作技巧提出改進(jìn)建議。

2.歌詞創(chuàng)作：教師對(duì)學(xué)生的歌詞創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注歌詞的押韻、節(jié)奏和情感表達(dá)。對(duì)于富有創(chuàng)意、情感豐富的歌詞給予鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

3.音樂(lè)知識(shí)小論文：教師對(duì)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)小論文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、論證是否嚴(yán)密。對(duì)于有深度、有見(jiàn)地的論文給予肯定，并提出進(jìn)一步拓展的方向。

4.家庭音樂(lè)會(huì)：教師通過(guò)觀看學(xué)生上傳的家庭音樂(lè)會(huì)視頻或照片，了解學(xué)生的表現(xiàn)和家人的參與情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)提出可以改進(jìn)的地方。

5.音樂(lè)日記：教師對(duì)學(xué)生提交的音樂(lè)日記進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的記錄是否全面、真實(shí)。對(duì)于記錄詳細(xì)、感受豐富的日記給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)記錄，積累音樂(lè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

反饋方式：

1.課堂反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

2.書(shū)面反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行書(shū)面批改，附上具體的評(píng)價(jià)和建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中改進(jìn)。

3.個(gè)別反饋：教師對(duì)作業(yè)完成情況較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，提供針對(duì)性的幫助。

4.群體反饋：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享作業(yè)完成過(guò)程中的心得和體會(huì)，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放音樂(lè)和提問(wèn)的方式，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)《放心去飛》這首歌都很熟悉，這也讓我看到了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜治龈枨男珊透柙~時(shí)，能夠積極參與討論，這讓我很欣慰。他們能從歌曲中感受到情感，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這說(shuō)明我們的音樂(lè)教育起到了一定的效果。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解歌曲的節(jié)奏時(shí)，有些學(xué)生掌握得不是很好，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘W(xué)習(xí)中沒(méi)有足夠的練習(xí)。所以，我想在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高。

另外，我在課堂管理上也存在一些不足。有時(shí)候，課堂氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我覺(jué)得，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，可以通過(guò)游戲、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高節(jié)奏感。

2.優(yōu)化課堂管理，通過(guò)設(shè)置課堂規(guī)則、適時(shí)提醒等方式，確保課堂秩序。

3.豐富教學(xué)手段，結(jié)合多媒體、實(shí)踐活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，形成良好的家校共育氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《放心去飛》

-創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作時(shí)代背景、詞曲作者及創(chuàng)作靈感

-歌曲特點(diǎn)：旋律風(fēng)格、