2024年六年級(jí)思品上冊(cè) 第3課《尊敬老師 友愛同學(xué)》（第1框）教學(xué)實(shí)錄 滬教版

2024年六年級(jí)思品上冊(cè)第3課《尊敬老師友愛同學(xué)》（第1框）教學(xué)實(shí)錄滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級(jí)思品上冊(cè)第3課《尊敬老師友愛同學(xué)》（第1框）教學(xué)實(shí)錄滬教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解滬教版六年級(jí)思品上冊(cè)第3課《尊敬老師友愛同學(xué)》（第1框）的內(nèi)容，包括尊重老師的重要性、師生關(guān)系的重要性以及如何與同學(xué)建立友愛的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的道德教育、人際交往等知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)的重要性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、友愛同學(xué)的價(jià)值觀，提升道德品質(zhì)和人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊敬老師、友愛同學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的思想意識(shí)逐漸成熟，但同時(shí)也面臨著自我認(rèn)知、情感表達(dá)的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)人際交往、道德規(guī)范有一定的了解，但可能缺乏深入理解和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在處理與老師、同學(xué)關(guān)系時(shí)，可能表現(xiàn)出一定的困惑和矛盾。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)老師不夠尊重、與同學(xué)交往不和諧等問(wèn)題，需要通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在遲到、早退、不認(rèn)真聽講等不良習(xí)慣，影響課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們樹立正確的師生關(guān)系觀念；其次，通過(guò)案例教學(xué)、互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)講解尊重老師、友愛同學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考自身行為與這些價(jià)值觀的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師角色，體驗(yàn)不同立場(chǎng)下的情感和需求，增強(qiáng)對(duì)師生關(guān)系的理解。

3.使用多媒體課件展示師生互動(dòng)的案例，通過(guò)圖片和視頻，直觀展示尊重和友愛的具體行為，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.引入小組討論，讓學(xué)生分享自己與老師、同學(xué)相處的經(jīng)歷，通過(guò)交流提高解決問(wèn)題的能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)卷調(diào)查，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道尊重老師和友愛同學(xué)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于師生互動(dòng)和諧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受師生關(guān)系的重要性。

簡(jiǎn)短介紹師生關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.師生關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解師生關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解師生關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹師生關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.師生關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解師生關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的師生關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解師生關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何建立和維護(hù)良好的師生關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與師生關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括師生關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何尊敬老師和友愛同學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

要求學(xué)生在報(bào)告中結(jié)合自身經(jīng)歷，提出具體的行動(dòng)方案，以改善和提升與老師、同學(xué)的關(guān)系。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

教師提出與師生關(guān)系相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探索。

提供一些相關(guān)的書籍、視頻資源，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)，以加深對(duì)師生關(guān)系的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解尊敬老師和友愛同學(xué)的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼鹬貛熼L(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

2.人際交往能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)建立友好的關(guān)系，提高了人際溝通和合作能力。他們能夠更好地處理與老師、同學(xué)之間的矛盾，促進(jìn)班級(jí)和諧。

3.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。他們?cè)诿鎸?duì)師生關(guān)系問(wèn)題時(shí)，能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。

4.自我認(rèn)知的深化：學(xué)生在課堂討論中，反思自己的行為習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到自己在尊重老師和友愛同學(xué)方面的不足。他們開始關(guān)注自己的言行，努力提高自身素質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)師生關(guān)系學(xué)習(xí)的興趣。他們?cè)谡n后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

6.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

7.課堂紀(jì)律的改善：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論等。這些習(xí)慣有助于提高他們的課堂紀(jì)律。

8.課后作業(yè)的完成：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。這有助于他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本次教學(xué)中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)如下：

-課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)真傾聽他人的意見。

-互動(dòng)性：學(xué)生在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的互動(dòng)性，能夠與同伴有效溝通。

-態(tài)度：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，態(tài)度認(rèn)真。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-內(nèi)容豐富度：小組討論內(nèi)容緊扣主題，涵蓋了師生關(guān)系的多個(gè)方面。

-思考深度：學(xué)生在討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析。

-團(tuán)隊(duì)合作：小組成員之間能夠相互支持，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)結(jié)果如下：

-知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的基本概念、重要性以及具體案例的理解較為準(zhǔn)確。

-應(yīng)用能力：學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際，提出合理的解決方案。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的反饋：

-完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。

-創(chuàng)新性：學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)，能夠提出自己的見解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰的問(wèn)題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的深度和廣度表示滿意，同時(shí)對(duì)部分小組提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和分工。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握程度表示認(rèn)可，但對(duì)于部分學(xué)生的應(yīng)用能力提出更高要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況表示滿意，同時(shí)指出部分學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如邏輯不夠嚴(yán)密、論證不夠充分，并給予具體指導(dǎo)。

總體而言，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋表明，學(xué)生在本節(jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)效果，教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)點(diǎn)：尊敬老師、友愛同學(xué)、師生關(guān)系、人際交往

-詞句：尊重師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、和諧相處、共同進(jìn)步

②基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：師生關(guān)系的定義、師生關(guān)系的組成部分、師生關(guān)系的功能

-詞句：師生關(guān)系、組成部分、相互作用、相互影響

③師生關(guān)系的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：師生關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響、師生關(guān)系對(duì)教育效果的影響

-詞句：影響成長(zhǎng)、教育效果、積極互動(dòng)、共同發(fā)展

④尊敬老師的具體表現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：禮貌用語(yǔ)、尊重老師意見、關(guān)心老師生活

-詞句：禮貌用語(yǔ)、尊重意見、關(guān)心生活、積極溝通

⑤友愛同學(xué)的具體表現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步、寬容理解、互相尊重

-詞句：團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步、寬容理解、互相尊重

⑥建立良好師生關(guān)系的方法

-知識(shí)點(diǎn)：主動(dòng)溝通、積極參與、正確處理矛盾、維護(hù)和諧氛圍

-詞句：主動(dòng)溝通、積極參與、正確處理、維護(hù)和諧

⑦課堂案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：案例分析、師生關(guān)系問(wèn)題、解決方案

-詞句：案例分析、問(wèn)題識(shí)別、解決方案、實(shí)際應(yīng)用

⑧課后實(shí)踐與反思

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐應(yīng)用、反思總結(jié)、改進(jìn)措施

-詞句：實(shí)踐應(yīng)用、反思總結(jié)、改進(jìn)措施、持續(xù)提升典型例題講解1.例題：

在班級(jí)中，小明經(jīng)常在課堂上打擾老師，不認(rèn)真聽講。老師多次提醒他，但他仍然不改。請(qǐng)問(wèn)，小明應(yīng)該如何改正自己的行為？

答案：小明應(yīng)該尊重老師，認(rèn)真聽講。他可以嘗試以下方法：

-主動(dòng)調(diào)整自己的座位，遠(yuǎn)離容易分心的區(qū)域。

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，減少分心時(shí)間。

-積極參與課堂討論，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

-向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，尋求老師的指導(dǎo)和幫助。

2.例題：

小紅在課堂上積極發(fā)言，但有時(shí)會(huì)打斷老師的講解。老師對(duì)此提出了建議。以下哪種做法最合適？

A.小紅應(yīng)該繼續(xù)保持積極發(fā)言，但要注意時(shí)機(jī)。

B.小紅應(yīng)該減少發(fā)言，多聽少說(shuō)。

C.小紅應(yīng)該停止發(fā)言，專心聽講。

D.小紅應(yīng)該忽略老師的建議，繼續(xù)自由發(fā)言。

答案：A.小紅應(yīng)該繼續(xù)保持積極發(fā)言，但要注意時(shí)機(jī)。這樣既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，又能尊重老師的講解。

3.例題：

小剛在課堂上對(duì)老師的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。以下哪種做法最合適？

A.小剛應(yīng)該立即反駁老師的觀點(diǎn)，堅(jiān)持自己的看法。

B.小剛應(yīng)該私下向老師請(qǐng)教，尋求解答。

C.小剛應(yīng)該停止發(fā)言，等待老師解答。

D.小剛應(yīng)該忽略老師的觀點(diǎn)，繼續(xù)自己的思考。

答案：B.小剛應(yīng)該私下向老師請(qǐng)教，尋求解答。這樣可以尊重老師的權(quán)威，同時(shí)也能解決自己的疑問(wèn)。

4.例題：

小李在課堂上對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤進(jìn)行了批評(píng)。以下哪種做法最合適？

A.小李應(yīng)該直接指出同學(xué)的錯(cuò)誤，并要求改正。

B.小李應(yīng)該私下與同學(xué)溝通，幫助其改正錯(cuò)誤。

C.小李應(yīng)該忽略同學(xué)的錯(cuò)誤，避免不必要的沖突。

D.小李應(yīng)該向老師報(bào)告同學(xué)的錯(cuò)誤，讓老師處理。

答案：B.小李應(yīng)該私下與同學(xué)溝通，幫助其改正錯(cuò)誤。這樣可以避免公開場(chǎng)合的尷尬，同時(shí)也能幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤。

5.例題：

小王在課堂上對(duì)老師的提問(wèn)沒有認(rèn)真思考，就隨意回答。以下哪種做法最合適？

A.小王應(yīng)該立即回答，即使不確定答案。

B.小王應(yīng)該承認(rèn)自己沒有認(rèn)真思考，請(qǐng)求重新回答。

C.小王應(yīng)該保持沉默，等待老師再次提問(wèn)。

D.小王應(yīng)該向老師解釋自己沒有認(rèn)真聽講的原因。

答案：B.小王應(yīng)該承認(rèn)自己沒有認(rèn)真思考，請(qǐng)求重新回答。這樣可以體現(xiàn)自己的誠(chéng)實(shí)，同時(shí)也能得到正確的答案。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得有挺多東西可以反思和總結(jié)的。首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。這節(jié)課我主要用了講授法和討論法，我覺得效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候挺活躍的，能夠積極地參與到課堂中來(lái)，這讓我挺高興的。

不過(guò)，反思一下，我覺得在講授法上可能還可以做得更好。有時(shí)候我覺得自己講得有點(diǎn)快，可能有些學(xué)生跟不上節(jié)奏。下次我得注意，要盡量放慢速度，多給學(xué)生一些思考和消化的時(shí)間。

然后是策略，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f(shuō)錯(cuò)或者被別人嘲笑。我應(yīng)該在活動(dòng)前多鼓勵(lì)他們，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，不用太擔(dān)心。

管理方面，我得承認(rèn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)難控制。有幾個(gè)學(xué)生總是喜歡在下面小聲說(shuō)話，這干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我得想辦法，比如提前告訴他們課堂規(guī)則，或者設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)提高他們的紀(jì)律意識(shí)。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)師生關(guān)系有了更深的理解，知道尊重老師和友愛同學(xué)的重要性。在技能方面，他們的合作能力和表達(dá)