15《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

15《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《我們不亂扔》為主題，旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到亂扔垃圾的危害，學(xué)會正確分類投放垃圾，從而為構(gòu)建美麗校園和綠色家園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識，形成尊重自然、愛護(hù)環(huán)境的價值觀；提升學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響；增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，學(xué)會將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與垃圾分類和環(huán)境保護(hù)活動。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于認(rèn)識世界的初期階段，他們對環(huán)境有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的環(huán)保知識。在知識層面，學(xué)生對垃圾的概念了解有限，對垃圾分類的基本原則和意義認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力較弱，對垃圾分類的操作技能尚未掌握。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和環(huán)保意識有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在亂扔垃圾、隨意丟棄廢物的行為，這對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。針對這些情況，本節(jié)課將通過生動的案例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立正確的環(huán)保觀念和行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《我們不亂扔》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備垃圾分類的圖片、圖表和環(huán)保動畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備分類垃圾桶若干，用于演示垃圾分類的實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和動手實踐。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅校園環(huán)境被垃圾污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：如果我們的校園被垃圾覆蓋，我們會感到怎么樣？為什么？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：保持校園整潔對我們的生活和學(xué)習(xí)都很重要。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解垃圾分類的意義：介紹垃圾分類的重要性，減少環(huán)境污染，節(jié)約資源。

2.分類方法講解：介紹常見的垃圾分類方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

3.實例分析：通過實際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行分類。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將家中常見的垃圾進(jìn)行分類。

2.小組匯報：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：垃圾分類有哪些好處？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組垃圾分類的圖片，讓學(xué)生判斷圖片中的垃圾屬于哪一類。

2.學(xué)生搶答，教師點評并糾正錯誤。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，展示如何在家中進(jìn)行垃圾分類。

2.學(xué)生展示，教師點評并給予鼓勵。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.家中嘗試進(jìn)行垃圾分類，記錄自己的環(huán)保行動。

總用時：45分鐘知識點梳理1.垃圾分類的定義和意義

-垃圾分類是指將生活廢棄物按照一定標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行分類處理的過程。

-意義：減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，提高資源回收利用率。

2.垃圾分類的基本原則

-可回收物：指適宜回收和資源利用的廢棄物，如紙張、塑料、玻璃、金屬等。

-有害垃圾：指對人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管等。

-濕垃圾（廚余垃圾）：指日常生活中產(chǎn)生的食物殘渣、廢棄蔬菜、水果皮等易腐爛的有機(jī)廢棄物。

-干垃圾（其他垃圾）：指除可回收物、有害垃圾和濕垃圾之外的其他生活廢棄物。

3.垃圾分類的操作步驟

-準(zhǔn)備：在家庭、學(xué)校或公共場所設(shè)置不同類別的垃圾桶。

-分類投放：將垃圾分類放入對應(yīng)的垃圾桶中。

-分類收集：由環(huán)衛(wèi)部門將分類后的垃圾進(jìn)行收集和處理。

4.垃圾分類的環(huán)保效益

-減少垃圾填埋量，緩解土地資源壓力。

-降低環(huán)境污染，改善生態(tài)環(huán)境。

-提高資源回收利用率，促進(jìn)資源循環(huán)利用。

5.垃圾分類的法律法規(guī)

-國家和地方政府制定了一系列法律法規(guī)，要求單位和個人積極參與垃圾分類。

-如《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《城市生活垃圾管理辦法》等。

6.垃圾分類的教育宣傳

-通過學(xué)校、社區(qū)、媒體等渠道開展垃圾分類宣傳教育活動。

-增強(qiáng)公眾的環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的垃圾分類習(xí)慣。

7.垃圾分類的實踐案例

-國內(nèi)外成功的垃圾分類實踐案例，如德國、日本等國家的垃圾分類經(jīng)驗。

-國內(nèi)一些城市和社區(qū)的垃圾分類實踐，如杭州市、上海市等。

8.垃圾分類的未來發(fā)展趨勢

-推廣智能化垃圾分類設(shè)備，提高分類效率和準(zhǔn)確性。

-發(fā)展垃圾分類產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)廢棄物資源化利用。

-強(qiáng)化垃圾分類法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們圍繞“我們不亂扔”的主題，通過多種教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和垃圾分類的習(xí)慣。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過展示校園垃圾污染的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。他們對于自己身邊的垃圾問題有了更深刻的認(rèn)識，這一點讓我感到非常欣慰。同時，我也注意到了學(xué)生的參與度，他們在討論和實踐中表現(xiàn)得非常積極，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的概念具體化，比如通過實際案例來講解垃圾分類的方法，這樣學(xué)生更容易理解和接受。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解有害垃圾時，有些學(xué)生對于電池等物品的危害性認(rèn)識不夠深刻，這說明我需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和匯報，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化。但是，在匯報過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分類標(biāo)準(zhǔn)掌握不牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了開放性問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考。大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答，但也有個別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過圖片展示和搶答游戲，提高了課堂的趣味性和互動性。學(xué)生的參與熱情很高，這也讓我意識到，教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過多種方式幫助學(xué)生掌握垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序，提高教學(xué)效率。

3.適時引入游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請回家后，與家人一起將家中的垃圾進(jìn)行分類，并將分類后的垃圾放入對應(yīng)的垃圾桶中。第二天，向老師和同學(xué)們分享你的垃圾分類經(jīng)歷。

2.寫作作業(yè)：以“我的環(huán)保小行動”為題，寫一篇短文，描述你在家中或?qū)W校里如何進(jìn)行垃圾分類，以及你的感受和收獲。

3.觀察作業(yè)：觀察你所在社區(qū)或?qū)W校周邊的環(huán)境，記錄下你看到的垃圾亂扔現(xiàn)象，并思考如何改善這些問題。

4.家庭作業(yè)：與父母一起設(shè)計一個家庭垃圾分類方案，包括垃圾分類的具體步驟和家庭成員的分工。

5.創(chuàng)意作業(yè)：利用可回收物，如紙盒、瓶子等，制作一個環(huán)保小作品，并附上說明，解釋作品的環(huán)保意義。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：回家后，我?guī)椭鷭寢寣⒗诸悾瑢U紙放入可回收垃圾桶，塑料瓶放入其他垃圾桶。我發(fā)現(xiàn)，垃圾分類不僅能保護(hù)環(huán)境，還能讓我們的家更加整潔。

2.寫作作業(yè)：我的環(huán)保小行動

今天，我學(xué)到了垃圾分類的重要性。我回到家，和爸爸媽媽一起把家里的垃圾分好類，放進(jìn)對應(yīng)的垃圾桶。我覺得這樣不僅能保護(hù)環(huán)境，還能讓我們的生活更加美好。

3.觀察作業(yè)：在公園里，我發(fā)現(xiàn)有些游客亂扔垃圾，有的扔在草地上，有的扔在湖里。我覺得我們應(yīng)該提高環(huán)保意識，保護(hù)我們的家園。

4.家庭作業(yè)：家庭垃圾分類方案

我們家的垃圾分類方案如下：每天將垃圾分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾四類，分別放入對應(yīng)的垃圾桶。家庭成員每人負(fù)責(zé)一種垃圾的分類。

5.創(chuàng)意作業(yè)：環(huán)保筆筒

我用廢紙盒制作了一個筆筒，既實用又環(huán)保。在筆筒上貼上垃圾分類的標(biāo)志，提醒家人分類投放垃圾。這個筆筒不僅能存放筆，還能提醒大家保護(hù)環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們對垃圾分類的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論和互動環(huán)節(jié)。大多數(shù)學(xué)生在回答問題時能夠正確分類垃圾，顯示出對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同探討如何在家中或?qū)W校中實施垃圾分類。每個小組都提出了自己的方案，并能夠清晰地展示給全班同學(xué)。這些方案包括具體的分類步驟、家庭成員的分工以及如何教育他人。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對垃圾分類知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別不同類型的垃圾并知道如何分類。然而，也有少數(shù)學(xué)生在有害垃圾的分類上存在混淆，這表明需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

4.學(xué)生自評與互評：課后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生們對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，認(rèn)識到自己在垃圾分類知識上的掌握程度和需要改進(jìn)的地方。同時，他們也能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我進(jìn)行了以下評價和反饋：

-對于積極參與課堂討論和互動的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，并強(qiáng)調(diào)了他們的積極態(tài)度對于學(xué)習(xí)的重要性。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我表揚(yáng)了他們的努力和進(jìn)步，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在有害垃圾分類上存在困難的學(xué)生，我提供了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服困難，并強(qiáng)調(diào)了正確分類垃圾對于環(huán)境保護(hù)的重要性。

-對于小組討論成果展示，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，并鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊精神。

-我還提醒學(xué)生們要關(guān)注日常生活中垃圾分類的實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計①垃圾分類的定義

-垃圾分類：將生活廢棄物按照一定標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行分類處理的過程。

②垃圾分類的意義

-減少環(huán)境污染

-節(jié)約資源

-提高資源回收利用率

③垃圾分類的基本原則

-可回收物：紙張、塑料、玻璃、金屬等

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管等

-濕垃圾（廚余垃圾）：食物殘渣、廢棄蔬菜、水果皮等

-干垃圾（其他垃圾）：除可回收物、有害垃圾和濕垃圾之外的其他生活廢棄物

④垃圾分類的操作步驟

-準(zhǔn)備：設(shè)置不同類別的垃圾桶

-分類投放：將垃圾放入對