Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo. （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module7Unit2Pandaslovebamboo.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）英語六年級上冊Module7Unit2，主要圍繞Pandaslovebamboo這一主題展開。教材內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)pandas，bamboo等生詞，理解句子結(jié)構(gòu)，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)有關(guān)熊貓和竹子的內(nèi)容，學(xué)生將提高跨文化理解能力，增強對自然保護的意識。在語言能力方面，學(xué)生將練習(xí)聽說技能，提升用英語進行交流的能力。思維品質(zhì)上，學(xué)生將通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)策略的運用。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握pandas,bamboo,habitat等生詞的發(fā)音和意義。

2.句型運用：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述熊貓的生活習(xí)性。

難點：

1.詞匯理解：生詞pandas,bamboo等對于學(xué)生來說可能較為生疏。

2.句型理解：學(xué)生可能難以理解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述動物習(xí)性時的用法。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解生詞含義，并通過游戲和練習(xí)加深記憶。

2.句型理解：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體語境中感知和運用句型，同時結(jié)合語法講解，幫助學(xué)生理解時態(tài)用法。設(shè)計多樣化的練習(xí)，如角色扮演、填空等，提高學(xué)生實際運用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級上冊Module7Unit2。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的熊貓和竹子的圖片、視頻，以及展示熊貓生活習(xí)性的圖表。

3.教學(xué)工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，以便板書生詞和句型。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，用于展示熊貓的生活環(huán)境和竹子的特點。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示熊貓的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyouknowwhatpandaslooklike?Canyoutellmesomethingaboutpandas?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對熊貓的了解。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于動物和環(huán)境的英語知識，如：“Whatdidwelearnaboutanimalsandtheirhabitatslastclass?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞pandas,bamboo,habitat等，并講解其含義和用法。通過板書或電子白板展示單詞，并配以圖片或?qū)嵨铩?/p>

-舉例說明：通過展示熊貓的生活環(huán)境圖片，講解熊貓的食物和習(xí)性，如：“Pandaslovebamboo.Theyeatbambooalldaylong.”

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識描述熊貓的生活習(xí)性，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬對話，如：“A:Doyouknowwhatpandaseat?B:Yes,theyeatbamboo.A:Howdopandaslive?B:Theyliveinthebambooforests.”

-教師指導(dǎo)：教師巡視，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

4.新課學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解：“Pandasliveinbambooforests.Theyeatbambooalldaylong.”

-互動探究：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述其他動物的生活習(xí)性。

5.實踐活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每人準備一張熊貓或竹子的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Thisisapanda.Itiseatingbamboo.”

-教師指導(dǎo)：教師巡視，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達能力。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生回顧：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述熊貓和竹子的相關(guān)知識。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于熊貓的短文，或制作一份關(guān)于熊貓的英語海報。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-pandas（熊貓）

-bamboo（竹子）

-habitat（棲息地）

-live（居住）

-eat（吃）

-alldaylong（整天）

2.句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞+賓語（如：Pandaseatbamboo.）

-主語+動詞+地點狀語（如：Pandasliveinbambooforests.）

-主語+動詞+時間狀語（如：Pandaseatbambooalldaylong.）

3.時態(tài)

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、存在的狀態(tài)或普遍真理。

-例句：Pandaseatbamboo.Theyliveinbambooforests.Theyeatbambooalldaylong.

4.語境理解

-學(xué)生需要理解并運用所學(xué)的詞匯和句型，描述熊貓的生活習(xí)性和棲息地。

5.文化知識

-了解熊貓是中國國寶，也是世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）紅色名錄中的瀕危物種。

6.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達能力和合作學(xué)習(xí)意識。

7.語法知識

-主語和動詞的一致性

-動詞的時態(tài)和形式

-地點狀語和時間狀語的使用

8.詞匯擴展

-與pandas和bamboo相關(guān)的其他詞匯：giantpanda（大熊貓）、temperateforest（溫帶森林）、diet（飲食）

9.課文理解

-學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，如：“Wheredopandaslive?Whatdopandaseat?”

10.語言運用

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話，如詢問熊貓的飲食習(xí)慣或棲息地。

11.思維能力

-通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

12.評價標準

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用所學(xué)詞匯。

-學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)句型。

-學(xué)生能夠描述熊貓的生活習(xí)性和棲息地。

-學(xué)生能夠參與課堂討論和角色扮演活動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述熊貓的生活習(xí)性。

3.制作一份關(guān)于熊貓的英語海報，包括圖片、文字和簡單的介紹。

4.角色扮演活動：學(xué)生分組，每組選擇一個角色，模擬熊貓和竹子的互動場景，用英語進行對話。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于課后練習(xí)題，重點檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，以及對課文內(nèi)容的理解。

3.對于短文寫作，評價學(xué)生的語言表達能力、詞匯運用和句型結(jié)構(gòu)。

4.對于海報制作，評價學(xué)生的創(chuàng)意、信息準確性和英語表達能力。

5.對于角色扮演活動，觀察學(xué)生的口語流利度、詞匯運用和角色理解。

6.反饋時，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)、內(nèi)容理解不準確等。

7.提出改進建議，如：加強詞匯記憶、練習(xí)正確語法結(jié)構(gòu)、提高對課文內(nèi)容的理解能力等。

8.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和肯定。

9.對于需要額外幫助的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進度。

10.定期與學(xué)生和家長溝通，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。

11.收集學(xué)生作業(yè)的反饋信息，作為調(diào)整教學(xué)策略和改進教學(xué)方法的依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheGiantPandaConservationProject》

該文章介紹大熊貓保護項目，包括保護工作的背景、現(xiàn)狀和未來展望。通過閱讀，學(xué)生可以了解大熊貓的生存環(huán)境和保護工作的重要性。

-視頻資源：《PandasintheWild》

這是一部關(guān)于大熊貓在野外的紀錄片，展示了大熊貓的生活習(xí)性、繁殖和棲息地保護等知識。觀看視頻有助于學(xué)生直觀地了解大熊貓的生活狀態(tài)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，了解大熊貓的生存現(xiàn)狀和保護工作。

-鼓勵學(xué)生觀看紀錄片，通過視覺感受大熊貓的生活狀態(tài)，激發(fā)他們對生物多樣性和自然保護的興趣。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-為學(xué)生推薦閱讀材料和視頻資源，確保其與課程內(nèi)容相關(guān)。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀和觀看的感受，提高學(xué)生的交流能力。

-鼓勵學(xué)生在課堂上提出疑問，教師解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-設(shè)計相關(guān)的拓展活動，如：

-舉辦大熊貓知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生分組制作關(guān)于大熊貓的PPT，展示大熊貓的保護工作和生態(tài)價值。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者，為學(xué)生舉辦講座，分享大熊貓保護工作的最新進展。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注環(huán)境保護和生物多樣性保護問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示熊貓的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進來，這讓我感到很高興?；仡櫼幌?，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，因為它成功地吸引了學(xué)生的注意力，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了pandas,bamboo,habitat等生詞，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些生詞的理解和記憶情況都比較好，這說明我在詞匯教學(xué)上做得還是不錯的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的用法還是有些困惑，這可能是由于他們對時態(tài)的掌握還不夠牢固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行角色扮演，這個活動讓學(xué)生有機會在實際語境中使用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得相當(dāng)活躍，他們的口語表達能力有了明顯的提高。不過，也有一些學(xué)生在表達時出現(xiàn)了語法錯誤，這說明我需要加強對學(xué)生語法知識的鞏固。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用英語描述熊貓的生活習(xí)性，這個活動不僅檢驗了學(xué)生對知識點的掌握，還鍛煉了他們的創(chuàng)造性思維。學(xué)生們都表現(xiàn)得很有創(chuàng)意，他們的描述生動有趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于生詞的記憶不夠牢固，我在今后的教學(xué)中可能會增加一些詞匯記憶的練習(xí)，比如制作單詞卡片、進行詞匯接龍游戲等，來提高他們的記憶效率。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達時，詞匯量有限，這限制了他們的表達。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些詞匯積累的活動，比如每周推薦一定數(shù)量的新詞匯，讓學(xué)生在日常生活中積累和運用。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體較好，但偶爾還是有學(xué)生分心。為了更好地管理課堂，我可能會采取一些措施，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，定期進行課堂紀律的檢查，以及給予積極參與的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟睢?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-pandas（熊貓）

-bamboo（竹子）

-habitat（棲息地）

-live（居?。?/p>

-eat（吃）

-alldaylong（整天）

②關(guān)鍵詞匯：

-pandas:大熊貓，是一種以竹子為食的哺乳動物。

-bamboo:竹子，一種常見的植物，是大熊貓的主要食物。

-habitat:棲息地，指生物生存和繁衍的地方。

③關(guān)鍵句型：

-Pandaslovebamboo