第二單元第二課二、《創(chuàng)建交叉表查詢》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元第二課二、《創(chuàng)建交叉表查詢》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員教材分析第二單元第二課二、《創(chuàng)建交叉表查詢》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握使用電子表格軟件創(chuàng)建交叉表查詢的基本操作，通過實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和處理的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過操作電子表格軟件創(chuàng)建交叉表查詢，提高學(xué)生信息處理能力。發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和關(guān)系，提升邏輯推理能力。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中探索和改進(jìn)查詢方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已具備基礎(chǔ)的電子表格操作能力，如數(shù)據(jù)的輸入、編輯、排序和篩選等。此外，學(xué)生對簡單的數(shù)據(jù)圖表制作也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其是對實(shí)際操作和解決問題的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對交叉表的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中難以準(zhǔn)確創(chuàng)建。此外，學(xué)生在數(shù)據(jù)分析和處理過程中，可能會遇到邏輯推理和問題解決方面的困難。部分學(xué)生可能對電子表格軟件的操作不夠熟練，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、學(xué)生用電子設(shè)備（如平板電腦或筆記本電腦）、投影儀或白板。

-課程平臺：學(xué)校信息平臺或班級教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：電子表格操作教程視頻、示例數(shù)據(jù)文件、在線練習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如電子表格軟件操作手冊）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)分析案例，如超市促銷活動的銷售數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息。

-回顧舊知：簡要回顧電子表格的基本操作，如數(shù)據(jù)的排序、篩選和基本的公式應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解交叉表的概念、作用和基本結(jié)構(gòu)。

-介紹創(chuàng)建交叉表的操作步驟，包括選擇數(shù)據(jù)源、設(shè)置行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)據(jù)字段。

-舉例說明：

-使用示例數(shù)據(jù)，演示如何創(chuàng)建交叉表，并解釋每一步的操作原理。

-展示創(chuàng)建交叉表前后數(shù)據(jù)展示方式的差異，強(qiáng)調(diào)交叉表在數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢。

-互動探究：

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)不同的分析需求調(diào)整交叉表的設(shè)置。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享在創(chuàng)建交叉表過程中遇到的問題和解決方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)材料，要求學(xué)生根據(jù)提供的示例數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成交叉表的創(chuàng)建。

-設(shè)置不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-針對共性問題，集中講解并演示解決方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的交叉表設(shè)置，以加深對知識點(diǎn)的理解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析其他實(shí)際數(shù)據(jù)，如學(xué)校運(yùn)動會成績統(tǒng)計(jì)、班級考試成績分析等。

-提供相關(guān)資源，如在線數(shù)據(jù)分析工具和數(shù)據(jù)庫，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

5.總結(jié)與評價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)交叉表創(chuàng)建的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-教師評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)和課堂參與度，給予評價(jià)和反饋。

-提出思考題：引導(dǎo)學(xué)生思考交叉表在數(shù)據(jù)分析中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際數(shù)據(jù)集，嘗試創(chuàng)建交叉表，并撰寫分析報(bào)告。

-作業(yè)要求包括：交叉表的創(chuàng)建步驟、數(shù)據(jù)分析結(jié)果和結(jié)論。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，確保每位學(xué)生都能在課堂中學(xué)有所得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電子表格數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)手冊》：介紹如何利用電子表格進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析，包括高級函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)透視表和圖表的高級功能等。

-《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》：一本關(guān)于數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)理論的書籍，涵蓋數(shù)據(jù)收集、處理、分析和解釋的基本概念。

-《Excel高級技巧與案例解析》：提供Excel高級功能的詳細(xì)教程和實(shí)際案例分析，適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用Excel的高級功能，如條件格式、宏和VBA編程，來提高數(shù)據(jù)處理的效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程和論壇，學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)據(jù)分析和電子表格使用的知識。

-提供一些真實(shí)世界的數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗、轉(zhuǎn)換和分析，以解決實(shí)際問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們選擇一個(gè)感興趣的主題，使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，并制作一份報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將電子表格數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于他們的日常生活或未來職業(yè)中，例如在市場營銷、財(cái)務(wù)規(guī)劃或科學(xué)研究等領(lǐng)域。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)可視化的書籍，以擴(kuò)展他們的數(shù)據(jù)分析視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析競賽，通過實(shí)踐提高他們的技能，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交叉表的概念

-創(chuàng)建交叉表的步驟

-行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)據(jù)字段的設(shè)置

②關(guān)鍵詞：

-交叉表

-行標(biāo)題

-列標(biāo)題

-數(shù)據(jù)字段

-數(shù)據(jù)透視表

③重點(diǎn)句子：

-交叉表是一種在電子表格中匯總數(shù)據(jù)的方式，它將數(shù)據(jù)以行和列的形式展示，便于分析。

-創(chuàng)建交叉表時(shí)，首先需要確定行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)據(jù)字段。

-通過設(shè)置行標(biāo)題和列標(biāo)題，可以將數(shù)據(jù)組織成不同維度，方便進(jìn)行多角度分析。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際問題：在講解交叉表創(chuàng)建的過程中，我會嘗試將實(shí)際問題引入課堂，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析和處理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

2.強(qiáng)化互動學(xué)習(xí)：課堂中我會設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏掌握：有時(shí)候在講解新知識時(shí)，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致他們跟不上課程進(jìn)度。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)置了實(shí)踐練習(xí)，但有時(shí)學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題沒有得到充分解決，影響了他們對知識的理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保在保證知識講解清晰的同時(shí)，不影響整體教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供額外的練習(xí)材料，幫助他們逐步跟上課程。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的互動性：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)解答他們的疑問。同時(shí)，可以設(shè)置一些挑戰(zhàn)性問題，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

4.課后反饋與總結(jié)：在課后，我會通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)反思與交流：我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

6.資源整合與利用：我會積極整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會，如組織參觀企業(yè)、邀請行業(yè)專家講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和注意力集中程度是評價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問的積極性以及對新知識的掌握情況。例如，通過學(xué)生回答問題、參與小組討論和完成課堂練習(xí)的表現(xiàn)，評估他們對交叉表創(chuàng)建概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通技巧和解決問題的能力。例如，通過小組展示他們的交叉表創(chuàng)建過程和結(jié)果，我可以看到他們在合作中是否能夠有效分工、是否能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)以及是否能夠共同解決問題。

3.隨堂測試：我會設(shè)計(jì)一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對交叉表創(chuàng)建知識的掌握程度。測試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，我可以了解學(xué)生對交叉表創(chuàng)建技能的熟練程度。作業(yè)的完成情況將反映學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也能看出他們在課后是否進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結(jié)果，我會給予具體的評價(jià)和反饋。例如，對于在課堂上積極發(fā)言的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會指出他們的亮點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)；對于測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。

6.學(xué)生自我評價(jià)：我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行