Module 3 Unit 8 At the shop（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module3Unit8Attheshop（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Module3Unit8Attheshop（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊。本課內(nèi)容圍繞購物場景展開，通過對話和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會描述購物過程和詢問價格。教材內(nèi)容與生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過角色扮演和情景對話，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流，提高跨文化交際能力。同時，通過分析購物過程中的語境，學(xué)生能夠提升觀察、分析和解決問題的能力，增強(qiáng)文化理解意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，了解一些基本的購物用語。他們能夠識別和拼寫一些與購物相關(guān)的詞匯，如“money”、“price”、“discount”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對購物這一主題有較高的興趣，因?yàn)樗麄兡軌驈淖陨斫?jīng)驗(yàn)出發(fā)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生的語言能力參差不齊，部分學(xué)生可能在發(fā)音、語法等方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過互動和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，因此課堂活動應(yīng)注重參與性和互動性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解購物場景下的英語對話時遇到困難，尤其是對于一些口語化的表達(dá)和俚語。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流時，可能會因?yàn)樵~匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟悉而感到挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，教師應(yīng)提供豐富的詞匯和語法練習(xí)，并通過情境模擬和角色扮演等活動幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括滬教牛津版英語四年級上冊課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如購物場景圖片、商品價格標(biāo)簽示例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供購物場景布置，如貨架、商品展示等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去商店購物嗎？你們在購物時會說些什么？”

展示一些關(guān)于購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的樂趣和日常交流的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“購物英語”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)購物英語在實(shí)際生活中的實(shí)用性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物英語的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解購物英語的定義，包括其主要用途和場景。

詳細(xì)介紹購物英語的常用詞匯，如“price”、“discount”、“change”等，并展示相應(yīng)的圖片。

3.購物英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進(jìn)行分析，如購買衣服、食品、電子產(chǎn)品等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和對話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解不同購物場景下的英語表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用購物英語進(jìn)行有效的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個購物場景進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論該場景下的可能對話，并嘗試用英語表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的角色扮演和對話。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對購物英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的角色扮演和對話。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極參與互動。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物英語詞匯、句型和場景。

強(qiáng)調(diào)購物英語在實(shí)際生活中的實(shí)用性和溝通能力的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人進(jìn)行一次購物英語對話練習(xí)，記錄下對話內(nèi)容，并在下次課上分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的購物英語詞匯，如“price”、“discount”、“change”等。

-學(xué)生能夠掌握基本的購物英語句型，如詢問價格、詢問是否打折、結(jié)賬等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進(jìn)行購物英語對話。

2.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠在購物場景中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)購物場景的不同，選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并嘗試解決問題。

3.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生了解不同國家的購物文化和習(xí)慣，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)購物英語，了解購物過程中的禮儀和規(guī)范，提高自身素養(yǎng)。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠模擬不同購物場景，體驗(yàn)不同文化背景下的購物體驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對購物英語產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于嘗試，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.實(shí)際應(yīng)用能力提高：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)購物英語知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如購物、旅游等場景。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的購物交流。

-學(xué)生在遇到購物問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

6.合作能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在合作過程中，學(xué)會分工合作，提高解決問題的效率。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Module3Unit8Attheshop”這一課時的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計了五項課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和購物場景。

1.完成購物對話

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下情景，完成對話。

情景：小明想買一本書，書店的售貨員是小紅。

小明：_______

小紅：_______

小明：_______

小紅：_______

答案示例：

小明：Excuseme,canIhelpyou?

小紅：Yes,whatcanIdoforyou?

小明：I’mlookingforabook.

小紅:Sure,wehaveawidevarietyofbooks.Doyouhaveaspecificsubjectinmind?

小明：Yes,Ineedabookabouthistory.

2.購物清單

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下清單，用英語描述你想要購買的物品。

清單：1.apen;2.anotebook;3.aruler;4.apencilcase.

答案示例：

Iwanttobuyapen,anotebook,aruler,andapencilcase.

3.價格比較

作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下商品信息，用英語回答問題。

商品信息：BookA-$10;BookB-$8;BookC-$12.

問題：Whichbookisthecheapest?

答案：BookBisthecheapest.

4.購物場景描述

作業(yè)內(nèi)容：描述以下購物場景。

場景：你在超市購物，想買一些水果。

答案示例：

Iwenttothesupermarkettobuysomefruits.Isawapples,bananas,andoranges.Theappleswere$2perkilogram,thebananaswere$1.5perkilogram,andtheorangeswere$3perkilogram.Idecidedtobuytwokilogramsofapplesandonekilogramofbananas.

5.購物建議

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下信息，給朋友一些建議。

信息：你的朋友想要買一臺新手機(jī)，但是預(yù)算有限。

答案示例：

Hey,Iheardthatthenewsmartphonemodelisquitepopular.However,ifyou'reonabudget,Isuggestyoucheckouttheoldermodels.Theymightbecheaperandstilloffergoodfeatures.Don'tforgettocomparepricesonlinebeforemakingadecision.Goodluckwithyourpurchase!八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用購物英語詞匯和句型進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)時存在猶豫和語法錯誤，需要進(jìn)一步練習(xí)和提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠根據(jù)所給主題進(jìn)行深入討論，并提出有建設(shè)性的意見。各組在展示成果時，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)討論內(nèi)容。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定，并指出了一些可以改進(jìn)的地方，如加強(qiáng)聽力理解和提升表達(dá)流暢度。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要針對學(xué)生對購物英語詞匯和句型的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生能夠在一定程度上運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行購物場景的描述和對話。然而，部分學(xué)生在選擇題和填空題中仍有失誤，說明在詞匯記憶和語法運(yùn)用上還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束前，學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在購物英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，并指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。隨后，學(xué)生之間互相評價，提供反饋和建議。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況，同時也培養(yǎng)了他們的批判性思維和合作能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-對于積極參與課堂活動、表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和獎勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于在口語表達(dá)中存在問題的學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo)，如糾正發(fā)音、糾正語法錯誤等。

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