Unit 5 Lesson 3 I like brown（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Lesson3Ilikebrown（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Lesson3，圍繞顏色展開(kāi)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己喜歡的顏色。設(shè)計(jì)思路為：首先通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接著通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出顏色；然后通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流；最后通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)顏色主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色描述，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過(guò)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力；通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提升學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初期階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇和興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞已經(jīng)有所了解，但對(duì)于顏色的認(rèn)知和表達(dá)相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有所發(fā)展，但書(shū)寫(xiě)能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高的問(wèn)題，需要教師通過(guò)互動(dòng)和游戲等方式激發(fā)他們的積極性。此外，學(xué)生的家庭英語(yǔ)環(huán)境不同，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助和支持程度不一，這也可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將采用直觀教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)顏色主題的圖片、實(shí)物和歌曲等多媒體資源，以及角色扮演和小組合作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解顏色單詞和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.演示法：利用圖片和實(shí)物展示不同顏色，讓學(xué)生直觀感受顏色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示顏色相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供豐富的練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)資源：準(zhǔn)備顏色卡片和玩具，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作，加深對(duì)顏色的感知。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一首與顏色相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Whatcoloristhesky?Whatcoloristhegrass?”引導(dǎo)學(xué)生思考顏色的話(huà)題。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們喜歡的顏色，并簡(jiǎn)單描述為什么喜歡。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示一張包含多種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中物體的顏色。

2.介紹顏色單詞：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，教授單詞如“red”，“blue”，“green”，“yellow”等。

3.語(yǔ)法講解：講解顏色描述的句型結(jié)構(gòu)，如“Ilikegreen.”，并舉例說(shuō)明。

4.角色扮演：教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，示范如何用顏色描述來(lái)交流。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.個(gè)體練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的單詞卡片，獨(dú)立完成顏色描述的句子。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論并分享他們最喜歡的顏色，以及為什么喜歡。

3.游戲活動(dòng)：進(jìn)行“顏色接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出一個(gè)顏色，并描述其特點(diǎn)。

課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatcolordoyoulike?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.學(xué)生提問(wèn)：允許學(xué)生就顏色相關(guān)的知識(shí)提出問(wèn)題，教師給予解答。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouknowanyanimalsthatarebrown?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們收集的顏色相關(guān)的圖片或物品，并描述。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)顏色單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成兩組，一組扮演售貨員，一組扮演顧客，進(jìn)行顏色選擇對(duì)話(huà)。

2.創(chuàng)意繪畫(huà)：學(xué)生用彩色筆在紙上自由創(chuàng)作，用顏色描述自己的作品。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)（用時(shí)25分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色主題的英語(yǔ)繪本：選擇一些以顏色為主題的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過(guò)閱讀繪本，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)顏色單詞和句型。

-顏色認(rèn)知卡片：制作或購(gòu)買(mǎi)顏色認(rèn)知卡片，包括各種顏色的實(shí)物圖片，如蘋(píng)果、天空、草地等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶顏色。

-顏色配對(duì)游戲：設(shè)計(jì)或利用現(xiàn)成的顏色配對(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞的發(fā)音和識(shí)別。

-顏色歌曲：收集或創(chuàng)作一些與顏色相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《TheColorsoftheWind》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)顏色的同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己房間或家中物品的顏色，并拍攝照片，第二天在課堂上分享。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行顏色主題的角色扮演，如扮演“色彩顧問(wèn)”，為學(xué)生或玩具選擇顏色。

-顏色主題的藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)顏色的理解和感受。

-顏色故事會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行顏色故事會(huì)，每人講述一個(gè)與顏色相關(guān)的故事，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文化意識(shí)。

-顏色探索活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，觀察自然界的顏色，如四季變化、花卉顏色等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)顏色。

-顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如顏色混合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解顏色變化的基本原理。

-顏色主題的英語(yǔ)角：在學(xué)校內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用顏色相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我以顏色為主題，帶領(lǐng)三年級(jí)的孩子們一起學(xué)習(xí)了英語(yǔ)中的顏色單詞和表達(dá)?？傮w來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，孩子們的參與度很高，但也存在一些值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了歌曲和提問(wèn)的方式，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于顏色有著濃厚的興趣，這讓我很高興。但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是害怕犯錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松和鼓勵(lì)的氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己。

在講授新課的過(guò)程中，我通過(guò)圖片和實(shí)物展示顏色單詞，這樣的教學(xué)方法比較直觀，孩子們也容易理解和記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于顏色的認(rèn)知還不夠全面，比如在提到“purple”時(shí)，他們能夠說(shuō)出“葡萄”和“茄子”，但對(duì)于“purple”本身的概念理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重顏色的概念教學(xué)，不僅僅是顏色單詞的記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了顏色接龍游戲，孩子們?cè)谟螒蛑蟹e極互動(dòng)，學(xué)習(xí)效果明顯。但是，游戲過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有的孩子因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)錯(cuò)了顏色，導(dǎo)致游戲中斷。這讓我意識(shí)到，在游戲設(shè)計(jì)中，需要更加細(xì)致地考慮規(guī)則，確保游戲能夠順利進(jìn)行。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些與顏色相關(guān)的問(wèn)題，孩子們的回答讓我感到欣慰。他們的英語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的顏色。但是，也有個(gè)別孩子回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的深度和廣度，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和創(chuàng)意繪畫(huà)等活動(dòng)，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這些活動(dòng)中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶m應(yīng)這樣的教學(xué)方式。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我提出以下建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-優(yōu)化教學(xué)方法，注重顏色的概念教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)知深度。

-優(yōu)化游戲設(shè)計(jì)，確保游戲規(guī)則的清晰和公平性。

-設(shè)計(jì)更加深入和廣度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,green,yellow,brown,purple,pink,black,white

-顏色描述句型：Ilike...;Thisis...;Whatcoloris...?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-like（喜歡）

-color（顏色）

-this（這個(gè)）

-that（那個(gè)）

-is（是）

-a（一個(gè)）

-Whatcolor（什么顏色）

③本文重點(diǎn)句子：

-Ilikered.

-Thisisaredapple.

-Whatcoloristhesky?It'sblue.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)聲音洪亮，表達(dá)流利。但也有部分學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，尤其是在提問(wèn)環(huán)節(jié)，他們的參與度不夠高。這表明我需要進(jìn)一步鼓勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)顏色單詞和句型進(jìn)行交流，分享自己最喜歡的顏色。他們的討論內(nèi)容豐富，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和感受。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了自己制作的顏色主題海報(bào)，內(nèi)容涵蓋了多種顏色及其相關(guān)物品，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)顏色的理解和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括聽(tīng)力和口語(yǔ)兩部分。聽(tīng)力部分主要測(cè)試學(xué)生對(duì)顏色單詞和句型的理解，口語(yǔ)部分則要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色描述。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答聽(tīng)力問(wèn)題，但在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為課堂氛圍活躍，教學(xué)方式多樣，但也有一些學(xué)生提出希望在課堂上能夠有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)人展示，以及希望教師能夠提供更多的顏色相關(guān)資源。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與課堂活動(dòng)：對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、勇于表達(dá)的學(xué)生