二年級道德與法治上冊 第二單元 5《中華好兒女》教學(xué)設(shè)計 浙教版

二年級道德與法治上冊第二單元5《中華好兒女》教學(xué)設(shè)計浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析二年級道德與法治上冊第二單元5《中華好兒女》教學(xué)設(shè)計浙教版，本課通過講述中華兒女的感人故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，貼近學(xué)生生活，有助于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識中華好兒女的典型事跡，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感；學(xué)會尊重他人、關(guān)愛社會，形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解中華好兒女的感人事跡，明確其體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德。

-認(rèn)識到個人與國家、社會的關(guān)系，形成正確的價值觀。

2.教學(xué)難點

-如何引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中提煉出抽象的道德理念。

-如何幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的道德理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-如何處理不同學(xué)生對于道德理念理解上的差異，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：視頻資料、圖片素材、多媒體課件

-教學(xué)手段：情境教學(xué)、案例分析法、小組討論法、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第二單元的第五課《中華好兒女》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是一個中華好兒女，你會做些什么呢？（學(xué)生閉眼思考）現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，看看這些中華好兒女都做了些什么。

二、新課講授

1.講解中華好兒女的定義和事跡

（老師）同學(xué)們，中華好兒女是指那些在中華民族歷史上，為了國家、民族和人民的利益，無私奉獻(xiàn)、英勇斗爭的英雄人物。今天，我們要學(xué)習(xí)的就有許多這樣的好兒女。

（學(xué)生）老師，您能給我們舉幾個例子嗎？

（老師）當(dāng)然可以。比如，文天祥、岳飛、楊靖宇等，他們都是中華好兒女的典型代表。

2.分析中華好兒女的典型事跡

（老師）接下來，我們來分析一下這些典型事跡。比如，文天祥在面對元朝的威逼利誘時，堅決拒絕投降，最終英勇就義。岳飛則是在抗擊金兵的戰(zhàn)爭中，屢立戰(zhàn)功，成為民族英雄。楊靖宇在東北抗日聯(lián)軍中，領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)士們英勇抗擊日本侵略者，最終壯烈犧牲。

（學(xué)生）老師，為什么他們要這樣做呢？

（老師）因為他們深知，國家和民族的利益高于一切，他們愿意為國家和民族的解放事業(yè)獻(xiàn)出自己的生命。

3.探討中華好兒女的精神內(nèi)涵

（老師）同學(xué)們，這些中華好兒女的事跡背后，體現(xiàn)了一種怎樣的精神呢？

（學(xué)生）我覺得是愛國主義精神、英勇斗爭精神、無私奉獻(xiàn)精神。

（老師）非常好，他們的事跡正是這種精神的體現(xiàn)。這種精神是中華民族的寶貴財富，也是我們今天應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。

4.結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生思考

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銈冋J(rèn)為應(yīng)該如何踐行中華好兒女的精神。

（學(xué)生）我覺得我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（老師）說得好，學(xué)習(xí)是每一位中華兒女的責(zé)任。除此之外，我們還應(yīng)該關(guān)愛他人，尊重師長，積極參與社會公益活動，用實際行動踐行中華好兒女的精神。

三、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《中華好兒女》這一課，了解了中華民族歷史上的英雄人物，學(xué)習(xí)了他們的愛國精神和無私奉獻(xiàn)精神。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些精神內(nèi)化于心，外化于行，成為新時代的中華好兒女。

四、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后查找一位你感興趣的中華好兒女，了解他的事跡，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.結(jié)合自己身邊的事例，談?wù)勅绾污`行中華好兒女的精神。

五、板書設(shè)計

《中華好兒女》

1.定義：為國家和民族利益無私奉獻(xiàn)、英勇斗爭的英雄人物

2.典型事跡：文天祥、岳飛、楊靖宇等

3.精神內(nèi)涵：愛國主義、英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)

4.傳承：努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、尊重師長、參與公益活動教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中華英雄故事集錦：收集整理中國古代和近現(xiàn)代的英雄人物故事，如諸葛亮、林則徐、鄧世昌等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地了解中華英雄的精神風(fēng)貌。

-中國歷史影像資料：利用影像資料展示中國歷史上的重大事件和英雄人物，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和愛國情感。

-現(xiàn)代英雄事跡報道：收集當(dāng)代英雄人物的感人事跡，如航天員、醫(yī)生、教師等，讓學(xué)生了解英雄精神在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《三國演義》、《岳飛傳》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過文學(xué)作品的魅力，讓學(xué)生更直觀地感受英雄人物的英勇事跡和崇高精神。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看《英雄兒女》、《建國大業(yè)》等歷史題材電影，通過電影的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

-實踐拓展：組織學(xué)生參觀歷史博物館、革命烈士紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實地參觀中感受英雄精神的偉大和歷史的厚重。

-小組討論拓展：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，就“如何在日常生活中踐行英雄精神”進(jìn)行深入探討，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和行動計劃。

-撰寫拓展：鼓勵學(xué)生撰寫以英雄為主題的作文，通過寫作表達(dá)對英雄的敬仰和對英雄精神的傳承意愿。

-主題班會拓展：組織主題班會，邀請學(xué)生分享自己了解的英雄故事，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。典型例題講解1.例題：

小明在幫助鄰居老奶奶過馬路時，被一輛汽車撞倒。小明受傷嚴(yán)重，老奶奶也受到了驚嚇。請問，小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即撥打急救電話120，同時安慰老奶奶，并等待救護(hù)車的到來。在救護(hù)車到來之前，小明可以嘗試對老奶奶進(jìn)行簡單的安慰和照顧，確保她的安全。

2.例題：

李華在學(xué)校里看到有同學(xué)在欺負(fù)弱小，他應(yīng)該怎么做？

答案：李華應(yīng)該勇敢地站出來，制止同學(xué)的不當(dāng)行為，并告訴老師或者學(xué)校管理人員。同時，他可以鼓勵被欺負(fù)的同學(xué)，幫助他們建立自信。

3.例題：

王強(qiáng)在公交車上看到一位老人站著，他應(yīng)該怎么做？

答案：王強(qiáng)應(yīng)該主動站起來，讓座給老人。他可以禮貌地對老人說：“老奶奶，您請坐這里?！边@樣的行為體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

4.例題：

張麗在公園里撿到一只受傷的小鳥，她應(yīng)該怎么做？

答案：張麗應(yīng)該將小鳥帶回家，給它喂食和照顧，直到它恢復(fù)健康。如果條件允許，她還可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐囊吧鷦游锉Ｗo(hù)組織，尋求幫助。

5.例題：

小紅在社區(qū)里看到有人亂扔垃圾，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅可以主動撿起垃圾，放入垃圾桶中。同時，她可以向周圍的人宣傳環(huán)保知識，呼吁大家共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對中華好兒女的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自身實際，提出自己的看法和觀點，展現(xiàn)了良好的思辨能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。在展示環(huán)節(jié)，每個小組都準(zhǔn)備了一份內(nèi)容豐富、形式多樣的展示材料，包括PPT、手抄報、角色扮演等，充分展示了學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容包括選擇題、簡答題和案例分析題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識，但在分析問題和提出解決方案方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。通過互評，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出個別學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，鼓勵他們更加積極地參與到課堂活動中來。對于隨堂測試中出現(xiàn)的問題，教師指出學(xué)生在分析問題和提出解決方案時需要加強(qiáng)邏輯思維和批判性思維能力，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議和方法。

-對于基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生，教師建議他們進(jìn)一步拓展知識面，深入研究相關(guān)歷史人物和事件。

-對于在課堂討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師鼓勵他們繼續(xù)保持，并在其他同學(xué)中發(fā)揮榜樣作用。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師建議他們加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，多閱讀相關(guān)資料，提高自己的理解能力和分析能力。

-對于全體學(xué)生，教師強(qiáng)調(diào)要注重培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的新時代青年。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中華好兒女的定義