2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序。主要包括：金屬活動(dòng)性順序的概念、金屬活動(dòng)性順序的排列規(guī)律、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生了解金屬活動(dòng)性順序，掌握金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，并能運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。通過金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確金屬活動(dòng)性順序的概念：重點(diǎn)講解金屬活動(dòng)性順序的定義，即金屬與酸或水反應(yīng)放出氫氣的難易程度，以及金屬與鹽溶液反應(yīng)置換出其他金屬的規(guī)律。

-掌握金屬活動(dòng)性順序的排列規(guī)律：強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序的排列依據(jù)，包括金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度、金屬與水反應(yīng)的難易程度以及金屬與鹽溶液反應(yīng)的置換反應(yīng)。

-應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序：通過實(shí)例分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如金屬腐蝕、金屬置換反應(yīng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解金屬活動(dòng)性順序的排列原理：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解金屬活動(dòng)性順序的排列依據(jù)，包括金屬的電子結(jié)構(gòu)、金屬與酸或水反應(yīng)的機(jī)理等。

-金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將金屬活動(dòng)性順序的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如判斷金屬能否與酸反應(yīng)、能否置換出其他金屬等。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與金屬活動(dòng)性順序的關(guān)系：難點(diǎn)在于如何通過實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象來驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序，以及如何解釋這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新版《人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》教材，以便學(xué)生跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬活動(dòng)性順序的圖表、金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、鑷子、滴管、稀鹽酸、銅片、鋅片等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并預(yù)留分組討論區(qū)，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)中自由活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT，介紹金屬活動(dòng)性順序的基本概念和實(shí)驗(yàn)原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你認(rèn)為哪些金屬能與稀鹽酸反應(yīng)？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解金屬活動(dòng)性順序的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)金屬活動(dòng)性順序的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，建立初步的知識(shí)框架。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同金屬與酸反應(yīng)的視頻，引出金屬活動(dòng)性順序的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解金屬活動(dòng)性順序的排列依據(jù)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，解答他們的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考金屬活動(dòng)性順序的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，與同學(xué)討論解決。

方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解金屬活動(dòng)性順序的原理。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受金屬活動(dòng)性順序。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些關(guān)于金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用題，如判斷金屬能否置換出另一種金屬。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解金屬活動(dòng)性順序的概念，知道金屬活動(dòng)性順序是根據(jù)金屬與酸或水反應(yīng)放出氫氣的難易程度以及金屬與鹽溶液反應(yīng)置換出其他金屬的規(guī)律來排列的。

-學(xué)生掌握了金屬活動(dòng)性順序的排列規(guī)律，能夠根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表判斷金屬與酸、水以及鹽溶液的反應(yīng)情況。

-學(xué)生能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如金屬腐蝕、金屬置換反應(yīng)等。

2.能力培養(yǎng)方面

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與他人合作解決問題。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的化學(xué)問題。

3.思維發(fā)展方面

-學(xué)生在探究金屬活動(dòng)性順序的過程中，發(fā)展了科學(xué)思維，學(xué)會(huì)了如何從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納總結(jié)規(guī)律。

-學(xué)生在分析金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用時(shí)，提高了邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯推理解決問題。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過程和成果時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序，增強(qiáng)了科學(xué)探究精神，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

-學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

5.綜合應(yīng)用能力方面

-學(xué)生能夠?qū)⒔饘倩顒?dòng)性順序的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如判斷金屬能否與酸反應(yīng)、能否置換出其他金屬等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如金屬腐蝕、金屬置換反應(yīng)等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識(shí)視野，學(xué)會(huì)了如何獲取和利用相關(guān)資源，提高了綜合應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我們共同探討了金屬的化學(xué)性質(zhì)，特別是金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.金屬活動(dòng)性順序的概念：金屬活動(dòng)性順序是指金屬與酸或水反應(yīng)放出氫氣的難易程度，以及金屬與鹽溶液反應(yīng)置換出其他金屬的規(guī)律。

2.金屬活動(dòng)性順序的排列規(guī)律：金屬活動(dòng)性順序是根據(jù)金屬的電子結(jié)構(gòu)和金屬與酸、水以及鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律來排列的。一般而言，位于氫前的金屬能與酸反應(yīng)放出氫氣，而位于前面的金屬能夠?qū)⒑竺娴慕饘購钠潲}溶液中置換出來。

3.金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：金屬活動(dòng)性順序可以用來預(yù)測(cè)金屬與酸、水以及鹽溶液的反應(yīng)情況，解釋金屬的腐蝕現(xiàn)象，以及設(shè)計(jì)金屬的置換反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察到不同金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象，從而驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序的排列規(guī)律。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一組當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.下列金屬中，哪個(gè)金屬能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣？

A.銅（Cu）B.鐵（Fe）C.金（Au）D.鋁（Al）

2.下列哪種情況符合金屬活動(dòng)性順序的排列規(guī)律？

A.銀能與銅的硫酸溶液反應(yīng)，置換出銅

B.鋁能與鋅的氯化溶液反應(yīng)，置換出鋅

C.銅能與鐵的硝酸鹽溶液反應(yīng)，置換出鐵

D.鉛能與銀的硫酸溶液反應(yīng)，置換出銀

3.金屬活動(dòng)性順序在日常生活中有哪些應(yīng)用？

A.判斷金屬的耐腐蝕性

B.預(yù)測(cè)金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度

C.設(shè)計(jì)金屬的置換反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

D.以上都是

4.下列哪種金屬不能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣？

A.鐵片B.銅片C.鋁片D.鋅片

5.金屬活動(dòng)性順序在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用是什么？

A.評(píng)估金屬污染物的危害性

B.預(yù)測(cè)金屬污染物的遷移和轉(zhuǎn)化

C.選擇合適的金屬用于環(huán)境修復(fù)

D.以上都是板書設(shè)計(jì)①金屬活動(dòng)性順序

-金屬活動(dòng)性順序表

-活動(dòng)性由強(qiáng)到弱：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>(H)>Cu>Hg>Ag>Pt>Au

-金屬與酸反應(yīng)：金屬活動(dòng)性順序表中的金屬與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

-金屬與水反應(yīng)：某些金屬（如鈉、鉀）與水反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和相應(yīng)的氫氧化物