六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 你我同行 2 朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元你我同行2朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元你我同行2朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元“你我同行”第二課“朋友之間”，主要包括朋友關(guān)系的建立、維護(hù)與處理沖突等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中已有的朋友交往經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生回顧和總結(jié)已有的交友經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解和處理朋友關(guān)系中的問(wèn)題，提升人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會(huì)實(shí)踐能力，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，增強(qiáng)人際溝通能力；2.培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系中的沖突，提高解決問(wèn)題的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成積極向上的生活態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地融入集體，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在日常生活中已有一定的交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)友誼、合作等概念有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)了解到一些基本的交友原則，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)人際交往和社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程普遍感興趣，愿意分享自己的交友故事。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)提升自己的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能由于性格內(nèi)向或過(guò)去交往經(jīng)歷不佳，對(duì)建立和維護(hù)友誼感到困難。在處理朋友之間的沖突時(shí)，他們可能缺乏有效的溝通技巧。此外，部分學(xué)生可能對(duì)課程內(nèi)容缺乏足夠的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事和案例引入主題，幫助學(xué)生理解朋友關(guān)系的內(nèi)涵和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的交友經(jīng)歷，探討如何建立和維護(hù)友誼。

3.角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)模擬情境，體驗(yàn)不同角色在朋友關(guān)系中的互動(dòng)，提高解決沖突的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交友技巧。

3.小組合作工具：使用平板電腦或智能白板，方便小組合作和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得有時(shí)候和朋友在一起很快樂(lè)，有時(shí)候又覺(jué)得有些煩惱？”引導(dǎo)學(xué)生思考朋友關(guān)系的重要性。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如友誼的特質(zhì)、友誼的價(jià)值等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括朋友關(guān)系的建立、維護(hù)和沖突處理等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如校園中的友誼故事，幫助學(xué)生理解朋友關(guān)系的不同方面。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何建立和維護(hù)友誼，以及如何處理朋友之間的沖突。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)校園生活場(chǎng)景，如學(xué)生之間發(fā)生矛盾，讓學(xué)生分組模擬解決沖突的過(guò)程。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，嘗試不同的溝通方式，尋找解決問(wèn)題的辦法。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一些朋友關(guān)系處理的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題和解決方法。

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.小組合作（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)主題，如“如何建立良好的友誼”、“如何處理朋友之間的誤會(huì)”等，進(jìn)行深入研究。

-各小組收集資料、討論方案，并制作展示板。

-展示環(huán)節(jié)，各小組向全班同學(xué)介紹自己的研究成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的疑惑和錯(cuò)誤，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與朋友進(jìn)行一次深入的交流，或者嘗試解決一次小沖突。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握友誼的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生了解建立和維護(hù)友誼的基本原則，如尊重、信任、理解和寬容。

-學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和評(píng)價(jià)朋友關(guān)系中的積極和消極因素。

2.能力提升：

-學(xué)生的人際交往能力得到提升，能夠更好地與他人溝通和合作。

-學(xué)生在處理朋友之間的沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采取合理的方法解決問(wèn)題。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

3.道德品質(zhì)：

-學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)心他人，體現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)友誼充滿(mǎn)期待，愿意主動(dòng)與他人建立友誼。

-學(xué)生在建立友誼的過(guò)程中，能夠保持真誠(chéng)和熱情，不輕易放棄。

-學(xué)生在處理朋友關(guān)系時(shí)，能夠保持寬容和理解，尊重他人的感受。

5.生活實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如主動(dòng)與同學(xué)交流，關(guān)心朋友的需求。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠積極營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，為他人提供幫助。

-學(xué)生在遇到朋友之間的矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，避免矛盾升級(jí)。

6.自我反思：

-學(xué)生能夠反思自己在朋友關(guān)系中的行為，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生在反思中，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受，提高自己的同理心。

-學(xué)生在自我反思中，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，成為一個(gè)更好的人。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：《我的好朋友》

-要求：學(xué)生以“我的好朋友”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己與好朋友之間的故事，包括你們是如何認(rèn)識(shí)的、一起度過(guò)的難忘時(shí)光以及你對(duì)這位朋友的評(píng)價(jià)。

-目的：通過(guò)寫(xiě)作，幫助學(xué)生回顧和反思自己的友誼經(jīng)歷，提升表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

2.案例分析：《小明與小紅》

-要求：閱讀以下案例，分析小明與小紅之間發(fā)生沖突的原因，并提出解決沖突的建議。

案例內(nèi)容：小明和小紅是同桌，兩人關(guān)系很好。一天，小明借了小紅的一支筆，后來(lái)不小心弄丟了。小紅很生氣，認(rèn)為小明故意損壞她的物品。

-目的：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析朋友關(guān)系中的沖突，并嘗試提出合理的解決方案。

3.角色扮演：《友誼的力量》

-要求：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬以下場(chǎng)景：一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，其他同學(xué)如何幫助他/她克服困難，重建信心。

-目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)友誼的力量，學(xué)會(huì)在朋友需要時(shí)伸出援手。

4.問(wèn)卷調(diào)查：《友誼問(wèn)卷》

-要求：設(shè)計(jì)一份關(guān)于友誼的問(wèn)卷調(diào)查，包括朋友關(guān)系的重要性、交友原則、處理沖突的方法等問(wèn)題，并邀請(qǐng)同學(xué)填寫(xiě)。

-目的：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)友誼的看法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)友誼的深入思考。

5.情景設(shè)計(jì)：《友誼的考驗(yàn)》

-要求：學(xué)生根據(jù)以下情景，設(shè)計(jì)一個(gè)解決沖突的方案。

情景內(nèi)容：小華和小麗是好朋友，兩人都喜歡畫(huà)畫(huà)。一次，小華在小麗的畫(huà)紙上亂涂亂畫(huà)，小麗非常生氣。

-目的：通過(guò)情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出合理的解決方案，提高解決問(wèn)題的能力。

答案示例：

1.寫(xiě)作練習(xí)：《我的好朋友》

-標(biāo)題：我的好朋友

-內(nèi)容：我的好朋友是小明，我們從小學(xué)就認(rèn)識(shí)。記得有一次，我在學(xué)校里摔倒了，小明立刻跑過(guò)來(lái)扶我起來(lái)，還幫我擦去了眼淚。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。我覺(jué)得小明是一個(gè)很可靠的朋友，我很珍惜我們的友誼。

2.案例分析：《小明與小紅》

-分析：小明不小心弄丟了小紅的筆，導(dǎo)致小紅生氣?？赡艿脑蚴切〖t對(duì)筆有特殊的感情，或者小明沒(méi)有及時(shí)告知小紅筆的丟失。

-建議：小明應(yīng)該主動(dòng)向小紅道歉，并承諾會(huì)找機(jī)會(huì)賠償，同時(shí)小紅也可以嘗試?yán)斫庑∶鞯臒o(wú)心之失。

3.角色扮演：《友誼的力量》

-設(shè)計(jì)：小華在學(xué)習(xí)上遇到困難，小麗幫助他復(fù)習(xí)課程，一起解決難題，最終小華的成績(jī)有了顯著提高。

4.問(wèn)卷調(diào)查：《友誼問(wèn)卷》

-問(wèn)題：你認(rèn)為友誼對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么重要性？

-答案：友誼對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，它能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)、支持和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

5.情景設(shè)計(jì)：《友誼的考驗(yàn)》

-設(shè)計(jì)：小華向小麗道歉，并承諾會(huì)買(mǎi)一支新的筆給小麗。小麗也理解了小華的過(guò)失，兩人和好如初。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-建立友誼的原則和方法

-維護(hù)友誼的策略和技巧

-處理朋友之間沖突的步驟

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-尊重

-理解

-寬容

-溝通

-解決沖突

③重點(diǎn)句子：

-“友誼是一種美好的情感，它能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)、支持和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！?/p>

-“建立友誼需要真誠(chéng)、尊重和信任?！?/p>

-“維護(hù)友誼需要不斷地付出和努力?！?/p>

-“處理沖突時(shí)，首先要保持冷靜，然后嘗試?yán)斫鈱?duì)方的立場(chǎng)?！?/p>

-“解決沖突的關(guān)鍵是找到雙方都能接受的解決方案。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：《友誼的力量》

-要求：學(xué)生以“友誼的力量”為題，寫(xiě)一篇不少于300字的短文，描述一次友誼給予自己的幫助或影響，以及這段經(jīng)歷對(duì)自己的意義。

-目的：通過(guò)寫(xiě)作，幫助學(xué)生深化對(duì)友誼價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

2.小組討論報(bào)告：《朋友間的相處之道》

-要求：學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：“如何成為別人的好朋友？”“在朋友之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”

-每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，包括討論內(nèi)容、主要觀點(diǎn)和解決方案。

-目的：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：《化解沖突》

-要求：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)不超過(guò)10分鐘的劇本，內(nèi)容圍繞朋友之間如何化解沖突展開(kāi)。

-每個(gè)劇本應(yīng)包含沖突發(fā)生、發(fā)展和解決的過(guò)程。

-目的：通過(guò)劇本創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高創(chuàng)意寫(xiě)作能力。

4.家庭作業(yè)：《家庭友誼觀察日記》

-要求：學(xué)生觀察自己家庭中的朋友關(guān)系，記錄下至少三天的觀察日記，包括家庭成員之間的互動(dòng)、溝通方式以及友誼的表現(xiàn)。

-目的：通過(guò)家庭觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析人際關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

作業(yè)反饋：

1.定期批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)的方法。

3.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，教師可以針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集體講解。

4.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪(fǎng)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.作業(yè)跟進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以安排額外的輔導(dǎo)或練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情景教學(xué)：我利用了一些與生活貼近的案例，讓學(xué)生在模擬的情景中學(xué)習(xí)如何處理朋友關(guān)系中的問(wèn)題，這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，還能提高他們的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我對(duì)課堂節(jié)奏的把握不夠好。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些環(huán)節(jié)的反應(yīng)并不熱烈，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)和表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的方式比較單一，可能沒(méi)有充分體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)體差異，也沒(méi)有給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如使用投票系統(tǒng)、小組競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)：我會(huì)