第十課 瘋狂打地鼠-初始化游戲與“廣播”命令 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊

第十課瘋狂打地鼠——初始化游戲與“廣播”命令教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“瘋狂打地鼠”游戲?yàn)楸尘?，通過學(xué)習(xí)初始化游戲與“廣播”命令，引導(dǎo)學(xué)生掌握在程序中設(shè)置初始值和實(shí)現(xiàn)多角色同步操作的方法。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個方面展開：首先，通過游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握相關(guān)技能；最后，通過拓展練習(xí)，提升學(xué)生編程思維和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，提升邏輯推理和問題解決能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的信息意識，理解程序設(shè)計(jì)的基本原理，增強(qiáng)對信息技術(shù)的敏感性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生嘗試不同的編程方法，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

4.提升學(xué)生的技術(shù)倫理意識，在編程實(shí)踐中樹立正確的價值觀和道德觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解初始化游戲的基本概念，包括變量初始化和游戲狀態(tài)設(shè)置。

2.掌握“廣播”命令的用法，實(shí)現(xiàn)多個角色在游戲中同步操作。

難點(diǎn)：

1.將游戲邏輯與編程知識相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)游戲角色的動態(tài)行為。

2.理解并運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，確保游戲過程的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

解決辦法：

1.通過實(shí)例演示，幫助學(xué)生理解初始化的概念，并逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.分步驟講解“廣播”命令的語法和應(yīng)用場景，輔以具體案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

3.設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)題，逐步增加難度，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成系統(tǒng)化的編程思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《初中信息技術(shù)七年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“瘋狂打地鼠”游戲圖片、編程代碼示例視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配置計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保每位學(xué)生能進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生操作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，展示“瘋狂打地鼠”游戲視頻，讓學(xué)生感受游戲趣味性。接著，提出問題：“游戲中地鼠是如何出現(xiàn)的？游戲開始前需要做哪些準(zhǔn)備工作？”通過游戲情境引入初始化和“廣播”命令的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）初始化概念講解：介紹初始化的概念，講解變量初始化和游戲狀態(tài)設(shè)置的方法。舉例說明如何設(shè)置游戲中的分?jǐn)?shù)、生命值等變量。用時10分鐘。

（2）“廣播”命令介紹：講解“廣播”命令的語法和作用，通過示例代碼展示如何實(shí)現(xiàn)多個角色在游戲中同步操作。用時10分鐘。

（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用：講解循環(huán)結(jié)構(gòu)在游戲中的作用，如控制地鼠出現(xiàn)的頻率等。舉例說明如何運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)游戲邏輯。用時15分鐘。

3.實(shí)踐活動

（1）學(xué)生獨(dú)立完成初始化設(shè)置：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立設(shè)置游戲中的變量和狀態(tài)。用時15分鐘。

（2）運(yùn)用“廣播”命令實(shí)現(xiàn)游戲操作：學(xué)生嘗試運(yùn)用“廣播”命令，實(shí)現(xiàn)多個角色在游戲中的同步操作。用時20分鐘。

（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)游戲中的各種效果，如地鼠出現(xiàn)的頻率、分?jǐn)?shù)增加等。用時20分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論初始化的設(shè)置：學(xué)生討論如何合理設(shè)置游戲變量和狀態(tài)，以便實(shí)現(xiàn)游戲效果。例如，討論地鼠生命值、分?jǐn)?shù)等變量的設(shè)置范圍。舉例回答：如設(shè)置地鼠生命值為3，分?jǐn)?shù)從0開始累加。

（2）討論“廣播”命令的運(yùn)用：學(xué)生討論如何使用“廣播”命令實(shí)現(xiàn)游戲中角色的同步操作。例如，討論如何通過“廣播”命令使多個地鼠同時出現(xiàn)。舉例回答：如通過“廣播”命令發(fā)送地鼠出現(xiàn)的信息，讓所有地鼠角色同時執(zhí)行出現(xiàn)動作。

（3）討論循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：學(xué)生討論如何運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)游戲中的效果。例如，討論如何設(shè)置地鼠出現(xiàn)的頻率。舉例回答：如設(shè)置循環(huán)次數(shù)為10，控制地鼠每10次循環(huán)出現(xiàn)一次。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)初始化、廣播命令和循環(huán)結(jié)構(gòu)在游戲編程中的應(yīng)用。通過提問的方式，讓學(xué)生回顧重點(diǎn)知識點(diǎn)，如初始化變量的設(shè)置方法、“廣播”命令的語法、循環(huán)結(jié)構(gòu)在游戲中的運(yùn)用等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識應(yīng)用于其他編程場景。用時5分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解并掌握了初始化的概念和作用，能夠熟練地在程序中設(shè)置初始值，為游戲或其他應(yīng)用程序的啟動做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)生學(xué)會了使用“廣播”命令，能夠在程序中實(shí)現(xiàn)多角色同步操作，提高了編程的效率和對復(fù)雜程序的理解能力。

3.學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，能夠?qū)⒀h(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于游戲中，控制游戲流程和角色行為，增強(qiáng)了邏輯思維和編程實(shí)踐能力。

4.學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.學(xué)生在解決實(shí)際編程問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，能夠嘗試不同的編程方法，提升了編程的靈活性和創(chuàng)造性。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識，意識到編程在游戲開發(fā)中的重要性，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)編程的興趣。

7.學(xué)生在完成實(shí)踐活動后，能夠獨(dú)立完成簡單的游戲編程任務(wù)，如設(shè)置游戲變量、控制角色行為等，為后續(xù)更復(fù)雜的編程學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)表明，他們對編程中的錯誤處理和調(diào)試有了初步的認(rèn)識，能夠通過調(diào)試找出程序中的錯誤并修正，提高了問題解決能力。

9.學(xué)生在課程結(jié)束時，能夠清晰地描述初始化、廣播命令和循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的作用，并能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用于實(shí)際的編程實(shí)踐中。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了信息技術(shù)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，這些品質(zhì)對于未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。七、板書設(shè)計(jì)①初始化概念

-初始化：設(shè)置程序開始運(yùn)行時的初始狀態(tài)。

-變量初始化：為變量賦予初始值。

-游戲狀態(tài)設(shè)置：配置游戲開始前的各項(xiàng)參數(shù)。

②“廣播”命令

-廣播命令：向所有角色發(fā)送消息或指令。

-語法：使用特定的函數(shù)或語句發(fā)送廣播。

-應(yīng)用場景：同步多個角色的行為。

③循環(huán)結(jié)構(gòu)

-循環(huán)：重復(fù)執(zhí)行一段代碼，直到滿足特定條件。

-類型：for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)。

-在游戲中的應(yīng)用：控制游戲流程，如地鼠出現(xiàn)頻率、分?jǐn)?shù)累加等。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹彝ㄟ^“瘋狂打地鼠”游戲來學(xué)習(xí)初始化和“廣播”命令，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來和大家聊聊。

教學(xué)反思：

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我通過游戲引入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸到了新的知識點(diǎn)，這讓他們更容易理解和接受。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解“廣播”命令的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這個概念的理解還不夠深入，他們在實(shí)際操作中可能會遇到一些困難。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細(xì)致地講解，同時也要注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來，比如在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵他們發(fā)表自己的看法，這樣可以提高他們的參與度和積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己，這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課，學(xué)生們在知識方面有了明顯的收獲。他們學(xué)會了如何初始化游戲變量，如何使用“廣播”命令來同步角色操作，以及如何運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)來控制游戲流程。在技能方面，他們的編程實(shí)踐能力得到了提升，能夠獨(dú)立完成一些簡單的游戲編程任務(wù)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對編程的興趣更加濃厚了。他們通過自己的努力，看到游戲中的角色按照自己的設(shè)計(jì)來行動，這種成就感讓他們對編程有了更深的熱愛。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在理解“廣播”命令時遇到了困難，這說明我在講解時可能需要更加清晰和具體。另外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生，確保他們都能參與到課堂活動中來。

改進(jìn)措施和建議：

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解“廣播”命令時，可以結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解這個概念。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和分享，提高他們的參與度。

3.對于課堂管理，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

4.課后，我會通過布置一些相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的編程技能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下編程練習(xí)，實(shí)現(xiàn)一個簡單的“瘋狂打地鼠”游戲：

-初始化游戲變量，如地鼠數(shù)量、分?jǐn)?shù)、生命值等。

-使用“廣播”命令控制地鼠的出現(xiàn)和消失。

-通過循環(huán)結(jié)構(gòu)控制地鼠出現(xiàn)的頻率。

2.編寫一個程序，模擬“瘋狂打地鼠”游戲中的地鼠行為：

-定義地鼠類，包含生命值、分?jǐn)?shù)等屬性。

-實(shí)現(xiàn)地鼠的攻擊和躲避行為。

-使用“廣播”命令在地鼠攻擊時更新分?jǐn)?shù)和生命值。

3.修改上述程序，增加游戲難度：

-地鼠在游戲中的移動速度加快。

-地鼠的攻擊方式更加多樣，增加攻擊間隔和攻擊力。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-初始化變量的設(shè)置是否正確，是否符合游戲需求。

-“廣播”命令的使用是否準(zhǔn)確，是否能夠?qū)崿F(xiàn)同步操作。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用是否合理，是否能夠控制游戲流程。

-程序的代碼結(jié)構(gòu)是否清晰，是否有良好的編程習(xí)慣。

3.對于存在的問題，我會給出以下反饋和建議：

-如果學(xué)生在初始化變量時出現(xiàn)錯誤，我會指出具體的問題，并提供正確的設(shè)置方法。

-如果學(xué)生在使用“廣播”命令時出現(xiàn)錯誤，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾握_發(fā)送廣播，并解釋廣播在不同場景下的應(yīng)用。

-如果學(xué)生在循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用上遇到困難，我會幫助他們分析循環(huán)的邏輯，并提供改進(jìn)的建議。

-對于代碼結(jié)構(gòu)的問題，我會強(qiáng)調(diào)代碼的清晰性和可讀性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

4.我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予積極的評價和鼓勵，同時指出他們的進(jìn)步空間，幫助他們制定改進(jìn)計(jì)劃。

5.對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予額外的獎勵和認(rèn)可，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

6.對于需要額外幫助的學(xué)生，我會安排個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。課后作業(yè)1.編寫一個程序，初始化一個變量`score`為0，然后通過循環(huán)結(jié)構(gòu)模擬玩家在游戲中得分的過程。每次循環(huán)玩家得分增加10分，循環(huán)10次后輸出最終得分。

```python

score=0

foriinrange(10):

score+=10

print("最終得分：",score)

```

答案：最終得分：100

2.設(shè)計(jì)一個簡單的“瘋狂打地鼠”游戲，使用變量`mole_count`來初始化地鼠的數(shù)量為5。每次玩家成功擊中地鼠，地鼠數(shù)量減少1，直到地鼠數(shù)量為0為止。

```python

mole_count=5

whilemole_count>0:

print("擊中地鼠，剩余地鼠數(shù)量：",mole_count)

mole_count-=1

print("游戲結(jié)束，地鼠全部被擊中！")

```

答案：擊中地鼠，剩余地鼠數(shù)量：4，擊中地鼠，剩余地鼠數(shù)量：3，擊中地鼠，剩余地鼠數(shù)量：2，擊中地鼠，剩余地鼠數(shù)量：1，游戲結(jié)束，地鼠全部被擊中！

3.編寫一個程序，初始化兩個變量`player_life`和`enemy_life`，分別代表玩家和敵人的生命值，初始值都為100。每次玩家攻擊敵人，敵人的生命值減少20，直到敵人的生命值為0或以下，游戲結(jié)束。

```python

player_life=100

enemy_life=100

whileplayer_life>0andenemy_life>0:

player_life-=20

enemy_life-=20

print("玩家生命值：",player_life,"敵人生命值：",enemy_life)

ifplayer_life<=0:

print("玩家輸了！")

elifenemy_life<=0:

print("敵人輸了！")

```

答案：玩家生命值：80敵人生命值：80，玩家生命值：60敵人生命值：60，玩家生命值：40敵人生命值：40，玩家生命值：20敵人生命值：20，玩家生命值：0敵人生命值：0，敵人輸了！

4.使用“廣播”命令模擬一個簡單的多人聊天室。初始化一個變量`chat_room`作為聊天內(nèi)容，每次有人發(fā)送消息時，使用“廣播”命令將消息內(nèi)容顯示給所有用戶。

```python

chat_room="歡迎來到聊天室！"

defsend_message(message):

globalchat_room

chat_room+="\n"+message

send_message("用戶A：你好！")

send_message("用戶B：嗨，我也來啦！")

print(chat_room)

```