《彼得與狼》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級下冊

《彼得與狼》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《彼得與狼》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過《彼得與狼》的學(xué)習，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、審美情趣和創(chuàng)新精神。學(xué)生能夠識別不同樂器的音色，理解音樂與故事情節(jié)的關(guān)系，提升對交響樂的理解和欣賞。同時，通過參與音樂活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊合作精神，增強音樂表達能力和情感共鳴。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和區(qū)分交響樂中不同樂器的音色，如長笛、雙簧管、圓號、弦樂等。

②理解《彼得與狼》的故事情節(jié)與音樂表現(xiàn)之間的關(guān)系，分析音樂如何通過旋律、節(jié)奏和音色來表現(xiàn)角色的性格和故事的發(fā)展。

③通過聆聽和討論，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①在較快的節(jié)奏中準確識別和區(qū)分各種樂器的音色，這對于四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

②理解復(fù)雜音樂結(jié)構(gòu)中的主題變奏和音樂對比，需要學(xué)生具備一定的音樂理解力和抽象思維能力。

③將音樂與故事情節(jié)相結(jié)合，讓學(xué)生通過音樂感受角色的情感變化，這對于學(xué)生的情感共鳴和想象力提出了較高要求。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、鋼琴、樂譜、樂器模型。

2.課程平臺：人音版音樂四年級下冊教材電子版。

3.信息化資源：交響樂團演奏《彼得與狼》的視頻片段、相關(guān)樂器的介紹視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、音樂欣賞卡片、小組討論記錄表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《彼得與狼》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有聽過《彼得與狼》這個故事？”

展示一些關(guān)于交響樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交響樂的魅力或特點。

簡短介紹交響樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.交響樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解交響樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交響樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹交響樂團的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《彼得與狼》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交響樂的特性和重要性。

過程：

播放《彼得與狼》的片段，引導(dǎo)學(xué)生注意不同樂器的音色和音樂如何表現(xiàn)故事情節(jié)。

詳細介紹《彼得與狼》的背景、作曲家和音樂特點，讓學(xué)生全面了解這部作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考交響樂如何通過音樂語言傳達情感，以及它對提升聽眾審美能力的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交響樂相關(guān)的主題進行深入討論，如“交響樂在不同文化中的地位”、“交響樂對兒童音樂教育的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對交響樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交響樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括交響樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交響樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用交響樂。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一部交響樂作品，聆聽并嘗試分析其音樂元素和情感表達。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交響樂團的歷史與發(fā)展：介紹交響樂團的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的重要作曲家和樂團。

-交響樂的演奏技巧：探討交響樂中不同樂器的演奏技巧和特點，如弓法、指法、吹奏方法等。

-交響樂作品的分類：介紹交響樂作品的分類方式，如交響曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂等，并舉例說明。

-音樂與故事的關(guān)系：研究音樂如何通過旋律、節(jié)奏和音色來表現(xiàn)故事情節(jié)和角色情感。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《彼得與狼》的作者卡巴列夫斯基的傳記，了解作曲家的創(chuàng)作背景和靈感來源。

-觀看音樂會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的交響樂音樂會，現(xiàn)場感受交響樂的魅力。

-搜索網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜索《彼得與狼》的相關(guān)資料，如樂譜、演奏視頻等，加深對作品的理解。

-樂器體驗：組織學(xué)生參觀樂器博物館或樂器展覽，了解各種樂器的制作工藝和演奏方法。

-小組合作項目：讓學(xué)生分組合作，選擇一部交響樂作品，進行深入研究，包括作曲家、作品背景、音樂分析等，并制作成展板或報告。

-家庭音樂時間：鼓勵家長與孩子一起聆聽交響樂，討論音樂作品中的情感表達和故事情節(jié)，增進親子關(guān)系。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的交響樂作品，如小交響曲、室內(nèi)樂等，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

-舉辦音樂講座：邀請音樂專家或教師為學(xué)生舉辦交響樂講座，分享專業(yè)知識和演奏技巧。

-參與音樂比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的音樂比賽，展示自己的音樂才華和表現(xiàn)力。典型例題講解1.例題：

《彼得與狼》中，長笛演奏的片段通常代表哪個角色？

答案：長笛通常代表彼得。

2.例題：

在《彼得與狼》中，圓號演奏的片段通常表現(xiàn)的是哪種動物？

答案：圓號通常代表狼。

3.例題：

請根據(jù)《彼得與狼》的故事情節(jié)，判斷以下樂器在作品中代表的是哪個角色：

a)雙簧管：代表小鳥

b)鋼琴：代表彼得

c)大提琴：代表貓

答案：a)雙簧管代表小鳥；b)鋼琴代表彼得；c)大提琴代表貓。

4.例題：

分析《彼得與狼》中弦樂部分的音樂特點，并解釋其如何表現(xiàn)故事中的緊張氣氛。

答案：弦樂部分在《彼得與狼》中通常以緊張、急促的旋律和節(jié)奏出現(xiàn)，用以表現(xiàn)故事中的緊張氣氛和危險時刻。

5.例題：

在《彼得與狼》的哪個場景中，木管樂器和銅管樂器同時演奏，用以表現(xiàn)故事的高潮部分？

答案：在故事的高潮部分，即彼得與狼的正面沖突時，木管樂器和銅管樂器會同時演奏，以增強音樂的表現(xiàn)力和戲劇效果。

6.例題：

請解釋《彼得與狼》中鋼琴演奏的片段如何表現(xiàn)彼得的心情變化。

答案：鋼琴演奏的片段在《彼得與狼》中通常用以表現(xiàn)彼得的心情變化，如快樂、緊張、恐懼等，通過不同的旋律和節(jié)奏來傳達情感。

7.例題：

在《彼得與狼》的結(jié)尾部分，音樂是如何表現(xiàn)的？這體現(xiàn)了怎樣的情感？

答案：在《彼得與狼》的結(jié)尾部分，音樂變得舒緩、寧靜，體現(xiàn)了故事中主人公彼得的安全感和勝利的喜悅。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體上還是很活躍的。孩子們對于《彼得與狼》這部作品很感興趣，他們在聽音樂、看故事、討論樂器的時候，都能積極參與進來。尤其是當我在介紹不同樂器的音色時，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能準確地分辨出長笛、雙簧管、圓號等樂器的聲音，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解交響樂的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對專業(yè)術(shù)語的講解，同時也要結(jié)合實際例子，讓學(xué)生更容易理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解交響樂的特性和重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對交響樂的了解還不夠全面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對交響樂作品的介紹和欣賞，讓學(xué)生對交響樂有更全面的認識。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的合作能力有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，有的小組能夠積極發(fā)言，但也有一些小組顯得比較沉默。這可能是因為他們在討論之前沒有做好充分的準備，或者是對討論的主題不夠感興趣。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前布置討論主題，并鼓勵學(xué)生提前做好準備，這樣他們在討論時就能更加積極。

此外，我還注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達能力和自信心有待加強。他們在臺上顯得有些緊張，語言表達不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達能力，我打算在課后組織一些演講比賽或辯論賽，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中鍛煉自己的表達能力和自信心。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①《彼得與狼》簡介

②交響樂團組成及樂器介紹