2024年秋八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自新人教版八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭，第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)。主要內(nèi)容包括：敵后抗日根據(jù)地的建立，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日游擊戰(zhàn)爭，以及敵后戰(zhàn)場上的重要戰(zhàn)役和英雄人物。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、愛國主義情感和社會主義核心價值觀。通過學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，學(xué)生能夠形成對歷史事件的客觀認(rèn)識，提升分析歷史問題的能力；培養(yǎng)對國家和民族的深厚感情，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用，強(qiáng)化集體主義精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的基本知識，包括抗日戰(zhàn)爭的背景、原因、過程和結(jié)果等。他們可能對日本侵華的歷史有一定的了解，但對于敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)細(xì)節(jié)和中國共產(chǎn)黨在其中的作用可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史課程通常有一定興趣，尤其對戰(zhàn)爭歷史。他們具備一定的歷史分析能力，能夠通過圖片、地圖等輔助材料理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和案例來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好邏輯推理和數(shù)據(jù)分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：對敵后戰(zhàn)場的地理位置和歷史背景理解不夠深入，難以將敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)與全國抗戰(zhàn)的整體進(jìn)程聯(lián)系起來；此外，對于中國共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍事行動的理解可能存在困難。學(xué)生可能需要更多的時間來消化這些復(fù)雜的歷史概念和事件。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如地圖、戰(zhàn)爭場景模型等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史圖片、視頻資料、戰(zhàn)爭地圖、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史紀(jì)錄片片段、小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭中有哪些戰(zhàn)場？你們認(rèn)為敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)有何特殊之處？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，特別是敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)場景，讓學(xué)生初步感受其艱苦與英勇。

簡短介紹敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本概念、組成部分和戰(zhàn)略特點(diǎn)。

過程：

講解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的定義，包括其主要組成部分如抗日根據(jù)地、游擊戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，使用地圖和圖表幫助學(xué)生理解。

3.敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如八路軍129師在太行山的抗戰(zhàn)、晉察冀根據(jù)地的建立等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略和成果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際抗戰(zhàn)的影響，以及敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的困難與挑戰(zhàn)”、“敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵作用和民族精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和傳承抗戰(zhàn)精神。

7.課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的短文或報告，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史文獻(xiàn)：如《八路軍新四軍概覽》、《抗日戰(zhàn)爭勝利記略》等，這些文獻(xiàn)提供了敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的詳細(xì)記錄，有助于學(xué)生深入了解歷史背景和事件發(fā)展。

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的地圖集：通過地圖集，學(xué)生可以直觀地看到抗日根據(jù)地的分布、重要戰(zhàn)役的地理位置以及游擊戰(zhàn)路線等，增強(qiáng)空間概念和歷史地理知識。

-抗日戰(zhàn)爭時期的照片和影像資料：這些資料能夠幫助學(xué)生通過視覺感受戰(zhàn)爭的真實(shí)面貌，理解戰(zhàn)爭對人民生活的影響。

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的文學(xué)作品：如《小兵張嘎》、《地道戰(zhàn)》等小說，通過藝術(shù)加工，展現(xiàn)了敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)生活和英雄人物形象。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關(guān)的歷史書籍，如《抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨歷史》等，以豐富對這一時期歷史的認(rèn)識。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《抗戰(zhàn)記憶》、《地道戰(zhàn)》等，通過影像資料了解抗戰(zhàn)時期的生活和戰(zhàn)斗場景。

-地理考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺址或博物館，如八路軍129師司令部舊址、晉察冀邊區(qū)革命紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-主題班會：開展以“銘記歷史，緬懷先烈”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)愛國情感。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如講解抗戰(zhàn)歷史、組織抗戰(zhàn)故事演講比賽等，將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇特定的抗戰(zhàn)歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提升研究能力和寫作水平。

-互動交流：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如教育論壇、社交媒體等，與學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，增進(jìn)交流。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作抗戰(zhàn)題材的繪畫、書法、詩歌等作品，表達(dá)對英雄先烈的敬意和對和平的渴望。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了將多媒體教學(xué)與歷史教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地感受到敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史場景，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動討論：我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中碰撞思維，共同探究問題。這種互動式教學(xué)方式，不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的思辨能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的認(rèn)知深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史背景和事件發(fā)展缺乏深入了解，導(dǎo)致他們對歷史事件的認(rèn)知較為片面。

2.教學(xué)方式較為單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以教師講解為主，學(xué)生的參與度有待提高。

3.評價方式不夠全面：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生實(shí)際能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化歷史背景教學(xué)：針對學(xué)生對歷史事件認(rèn)知深度不足的問題，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對歷史背景的講解，幫助學(xué)生建立完整的歷史認(rèn)知體系。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歷史。

3.完善評價體系：我將嘗試多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作等，全面評估學(xué)生的能力。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與歷史研究機(jī)構(gòu)、博物館等合作，為學(xué)生提供更多實(shí)地考察和實(shí)踐活動的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史，感受歷史。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，如在線課程、歷史論壇等，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠積極參與討論，對于提出的問題能夠給出自己的看法，課堂互動活躍。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的交流，展現(xiàn)出良好的合作精神和思辨能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的展示是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在本次討論中，各小組能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，提出具有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議。例如，有小組提出了在敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中，如何加強(qiáng)軍民合作，提高抗日根據(jù)地的防御能力的策略。展示過程中，學(xué)生的表達(dá)流暢，邏輯清晰，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，我設(shè)計了隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、判斷題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識，但對于一些涉及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和歷史背景的題目，部分學(xué)生仍有困惑。這表明在教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對復(fù)雜歷史問題的講解和引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言的積極性、討論的深度等。通過互評，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，有學(xué)生在互評中提到，自己本節(jié)課在小組討論中表現(xiàn)出色，但在課堂提問環(huán)節(jié)相對沉默，希望在今后的學(xué)習(xí)中更加積極地參與。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我將從以下幾個方面進(jìn)行評價和反饋：

-教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性：確保教學(xué)內(nèi)容符合歷史事實(shí)，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

-教學(xué)方法的適用性：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-課堂氛圍的營造：創(chuàng)造一個積極、互動的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)資源的利用：合理利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。

-學(xué)生參與度：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

反饋方面，我將針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試結(jié)果以及自評互評的情況，給予具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在的問題，我將提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事集》：這是一本收錄了多個敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)故事的書籍，通過真實(shí)的歷史故事，讓學(xué)生更深入地了解敵后戰(zhàn)場的艱苦生活和英雄事跡。

-視頻資源：《地道戰(zhàn)》電影片段：通過觀看經(jīng)典電影《地道戰(zhàn)》的片段，學(xué)生可以直觀地感受到地道戰(zhàn)這一特殊戰(zhàn)術(shù)在敵后戰(zhàn)場上的運(yùn)用和作用。

-歷史文獻(xiàn)：《抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨歷史》：這本書詳細(xì)記錄了中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略決策和英勇斗爭，有助于學(xué)生了解黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀以上推薦材料，通過閱讀和觀看，進(jìn)一步拓展對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的認(rèn)識。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和對歷史事件的思考。

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)體會，通過討論加深對歷史事件的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)的歷史書籍和視頻資源。

-學(xué)生可以嘗試尋找當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡或博物館，實(shí)地考察，加深對歷史的感性認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如組織抗戰(zhàn)故事演講比賽、制作抗戰(zhàn)主題的手抄報等，將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行歷史角色扮演，通過扮演歷史上的英雄人物，體驗(yàn)他們的生活和斗爭，增強(qiáng)對歷史的情感共鳴。

-學(xué)生可以研究特定歷史人物或事件，撰寫研究報告，提升研究能力和寫作水平。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、歷史教育網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，拓寬知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-敵后戰(zhàn)場的定義和特征

-中國共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場的領(lǐng)導(dǎo)作用

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役和英雄人物

②重點(diǎn)詞匯：

-敵后戰(zhàn)場：指抗日戰(zhàn)爭時期