江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治 第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展教學實錄 新人教版必修3

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第四課文化的繼承性與文化發(fā)展教學實錄新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本課節(jié)選自新人教版必修3《高中政治》第四課《文化的繼承性與文化發(fā)展》，主要內(nèi)容包括：1.傳統(tǒng)文化的繼承性及其意義；2.文化發(fā)展的內(nèi)涵和特點；3.如何正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化。通過本節(jié)課的學習，使學生理解文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，認識到文化在歷史發(fā)展中的重要作用，并掌握正確對待和傳承文化的態(tài)度和方法。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同，理解文化在歷史發(fā)展中的地位和作用，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。提升文化理解能力，通過分析傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，培養(yǎng)學生正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與外來文化的關(guān)系。增強思辨能力，引導學生運用辯證唯物主義觀點，認識文化傳承與創(chuàng)新的重要性。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中階段之前，已經(jīng)對文化有一定的認識，了解了一些基本的傳統(tǒng)文化知識，如中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。此外，他們對歷史和社會發(fā)展也有一定的了解，這為學習文化的繼承性與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對文化現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們愿意探索和了解不同文化的內(nèi)涵。在能力方面，學生的分析能力和批判性思維能力逐漸增強，能夠?qū)ξ幕F(xiàn)象進行初步的分析和評價。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生偏好理論性的學習，而有的學生則更傾向于實踐和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習文化的繼承性與發(fā)展時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對傳統(tǒng)文化的理解不夠深入，難以把握其核心價值；二是面對多元文化時，難以形成自己的文化判斷和選擇；三是對于文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，可能會產(chǎn)生困惑，不清楚如何在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。此外，部分學生可能對抽象的政治理論感到難以理解，需要教師通過具體案例和實踐活動來幫助他們理解和掌握。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解，幫助學生構(gòu)建文化繼承與發(fā)展的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞文化現(xiàn)象進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的文化案例，引導學生分析文化傳承與發(fā)展的實際應用。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示文化圖片、視頻，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

2.互動平臺：通過在線平臺進行知識競賽和討論，提高學生的參與度和互動性。

3.實踐活動：組織學生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，親身體驗文化魅力，加深對文化繼承與發(fā)展的理解。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第四課《文化的繼承性與文化發(fā)展》。在我們生活的這個世界上，文化是豐富多彩的，每一種文化都有其獨特的魅力。那么，文化是如何傳承下來的？又是如何發(fā)展的呢？今天，我們就一起來探討這個問題。

二、新課講授

1.傳統(tǒng)文化及其繼承性

（教師）首先，我們來了解一下什么是傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是指一個民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的、具有代表性的、穩(wěn)定的、傳承下來的文化。接下來，我們來看一下傳統(tǒng)文化的繼承性。

（學生）傳統(tǒng)文化具有哪些繼承性呢？

（教師）傳統(tǒng)文化的繼承性體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）傳統(tǒng)價值觀的傳承：如尊老愛幼、勤勞節(jié)儉等；

（2）傳統(tǒng)習俗的傳承：如節(jié)日慶典、婚喪嫁娶等；

（3）傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承：如書法、繪畫、音樂、舞蹈等；

（4）傳統(tǒng)思想的傳承：如儒家、道家、佛家等。

2.文化發(fā)展的內(nèi)涵和特點

（教師）了解了傳統(tǒng)文化的繼承性后，我們再來探討一下文化發(fā)展的內(nèi)涵和特點。

（學生）文化發(fā)展是指什么？有哪些特點？

（教師）文化發(fā)展是指在傳承的基礎(chǔ)上，不斷吸收新的元素，創(chuàng)新和發(fā)展。文化發(fā)展的特點有：

（1）時代性：文化發(fā)展要與時俱進，適應時代的需求；

（2）多樣性：文化發(fā)展要尊重文化的多樣性，包容不同的文化；

（3）創(chuàng)新性：文化發(fā)展要不斷推陳出新，創(chuàng)造新的文化形式；

（4）民族性：文化發(fā)展要體現(xiàn)民族特色，弘揚民族精神。

3.正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化

（教師）在文化發(fā)展的過程中，我們既要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，又要正確對待外來文化。

（學生）如何正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化呢？

（教師）正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化的方法有：

（1）取其精華，去其糟粕：在繼承傳統(tǒng)文化的同時，要批判性地吸收外來文化；

（2）尊重差異，包容多樣：尊重不同文化的差異，包容各種文化；

（3）創(chuàng)新發(fā)展，與時俱進：在繼承和吸收的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新發(fā)展，使文化與時俱進。

三、課堂討論

（教師）同學們，現(xiàn)在我們來討論一下：如何在我們?nèi)粘Ｉ钪?，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化？

（學生）我認為，我們可以從以下幾個方面做起：

（1）學習傳統(tǒng)文化知識，了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；

（2）參與傳統(tǒng)文化活動，體驗傳統(tǒng)文化的魅力；

（3）傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。

四、案例分析

（教師）下面，我們來看一個案例：某城市為了保護傳統(tǒng)文化，決定恢復傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動。同學們，你們認為這個做法有什么好處？

（學生）我認為，恢復傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動有以下好處：

（1）增強市民對傳統(tǒng)文化的認同感；

（2）促進文化傳承和發(fā)展；

（3）提高城市的文化品位。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學習了《文化的繼承性與文化發(fā)展》這一課。通過學習，我們了解到傳統(tǒng)文化具有繼承性，文化發(fā)展具有時代性、多樣性、創(chuàng)新性和民族性。同時，我們還學會了如何正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，為我國的文化繁榮做出貢獻。

六、課后作業(yè)

（教師）同學們，今天的課程就到這里。課后，請完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于你所在地區(qū)傳統(tǒng)文化的調(diào)查報告；

2.收集并整理一份關(guān)于外來文化對我國文化發(fā)展影響的資料；

3.思考如何在日常生活中傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

七、教學反思

（教師）通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)同學們對傳統(tǒng)文化的認識還不夠深入，對文化發(fā)展的理解還不夠全面。在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。同時，我將結(jié)合實際案例，幫助學生更好地理解文化發(fā)展的特點和規(guī)律。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）傳統(tǒng)文化資料：收集有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)建筑等方面的資料，如《中國節(jié)日大觀》、《中國傳統(tǒng)藝術(shù)》等書籍，以及相關(guān)的紀錄片和學術(shù)論文。

（2）文化發(fā)展案例：搜集國內(nèi)外文化發(fā)展的成功案例，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)等，通過分析這些案例，讓學生了解文化傳承與發(fā)展的實際路徑。

（3）文化研究文獻：推薦一些文化研究領(lǐng)域的經(jīng)典著作，如費孝通的《鄉(xiāng)土中國》、余英時的《文化評論》等，以拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦書籍：鼓勵學生利用課余時間閱讀上述推薦的書籍，深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點。

（2）參與實踐活動：組織學生參加傳統(tǒng)文化體驗活動，如參觀博物館、藝術(shù)展覽、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地等，讓學生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）小組研究項目：指導學生分組進行文化研究項目，如調(diào)查當?shù)貍鹘y(tǒng)文化現(xiàn)狀、分析文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

（4）撰寫研究報告：要求學生結(jié)合所學知識和實踐活動，撰寫關(guān)于文化傳承與發(fā)展的研究報告，提高學生的寫作能力和批判性思維能力。

（5）交流分享會：定期舉辦文化知識交流分享會，讓學生分享自己的學習心得和研究成果，促進知識的傳播和交流。

（6）網(wǎng)絡資源利用：指導學生如何利用網(wǎng)絡資源進行文化學習，如關(guān)注文化類微信公眾號、觀看文化教育視頻等，拓寬學習渠道。

（7）國際視野拓展：鼓勵學生關(guān)注國際文化交流動態(tài)，了解世界各國的文化特色和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的國際視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中華傳統(tǒng)文化精粹》一書，選取其中關(guān)于傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的章節(jié)，讓學生深入了解傳統(tǒng)文化的歷史淵源和現(xiàn)實意義。

（2）視頻資源：《國家寶藏》系列節(jié)目，通過觀看節(jié)目中的文物介紹和專家解讀，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力和價值。

（3）案例研究：選取國內(nèi)外具有代表性的文化傳承與發(fā)展的案例，如北京故宮的文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)、蘇州園林的保護與利用等，讓學生分析案例中的成功經(jīng)驗和啟示。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：《中華傳統(tǒng)文化精粹》一書，要求學生在課后閱讀相關(guān)章節(jié)，并撰寫讀書筆記，總結(jié)自己對傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的理解。

（2）視頻觀看：組織學生觀看《國家寶藏》系列節(jié)目，并要求學生在觀看后撰寫觀后感，分享自己對文物背后文化故事的感悟。

（3）案例分析：學生分組討論所選案例，分析案例中的文化傳承與發(fā)展策略，探討如何將案例中的成功經(jīng)驗應用于實際生活中。

（4）實踐體驗：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀當?shù)氐奈幕z址、博物館、藝術(shù)展覽等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，并記錄下自己的感受和思考。

（5）交流分享：組織學生開展課后拓展成果分享會，讓學生在課堂上分享自己的學習心得、閱讀感悟和實踐體驗，促進知識的交流和碰撞。

（6）研究課題：教師可指導學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一個與傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展相關(guān)的研究課題，進行深入探究，撰寫研究報告。

（7）家庭作業(yè)：布置與傳統(tǒng)文化相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作傳統(tǒng)節(jié)日手工藝品、了解家族傳承的故事等，讓學生在家庭中感受傳統(tǒng)文化的氛圍。

（8）教師指導：教師應關(guān)注學生的課后拓展情況，提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，確保學生能夠有效進行自主學習和拓展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-文化的繼承性：傳統(tǒng)文化的價值觀、習俗、藝術(shù)、思想等在歷史中的延續(xù)和傳承。

-文化發(fā)展的內(nèi)涵：文化在繼承的基礎(chǔ)上，吸收新元素，創(chuàng)新和發(fā)展。

-傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系：如何正確對待和融合傳統(tǒng)文化與外來文化。

②重點詞句：

-“傳統(tǒng)文化的繼承性”：“傳承”、“延續(xù)”、“價值觀”、“習俗”、“藝術(shù)”、“思想”。

-“文化發(fā)展的內(nèi)涵”：“繼承”、“吸收”、“創(chuàng)新”、“發(fā)展”、“時代性”、“多樣性”、“創(chuàng)新性”、“民族性”。

-“正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化”：“取其精華，去其糟粕”、“尊重差異，包容多樣”、“創(chuàng)新發(fā)展，與時俱進”。

③邏輯關(guān)系：

①傳統(tǒng)文化是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，其繼承性體現(xiàn)在價值觀、習俗、藝術(shù)、思想等方面。

②文化發(fā)展是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，吸收新元素，創(chuàng)新和發(fā)展，體現(xiàn)時代性、多樣性和民族性。

③正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化，需要在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承，實現(xiàn)文化的融合與創(chuàng)新。課堂1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：

-通過課堂提問，檢驗學生對文化繼承與發(fā)展的理解程度。例如，提問：“請舉例說明傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)。”

-觀察學生的回答，評估他們的知識掌握情況和思維深度。

（2）小組討論：

-組織學生進行小組討論，觀察他們在討論中的參與度、表達能力、合作能力和對問題的分析能力。

-例如，在討論“如何正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化”時，觀察學生是否能夠提出有見地的觀點，并尊重他人的意見。

（3）案例分析：

-通過案例分析，評估學生運用所學知識分析實際問題的能力。

-例如，在分析“北京故宮的文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)”案例時，觀察學生是否能夠識別案例中的關(guān)鍵要素，并給出合理的評價。

（4）課堂測試：

-設(shè)計課堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題和論述題等，全面評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試題目應與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，覆蓋重點知識點。

（5）反饋與糾正：

-在課堂教學中，及時給予學生正面反饋，肯定他們的進步和正確答案。

-對于學生的錯誤，耐心糾正，并提供正確的解釋和指導。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準確性。

-作業(yè)包括讀書筆記、觀后感、案例分析報告等，要求學生結(jié)合課本內(nèi)容進行思考和表達。

（2）反饋與點評：

-在作業(yè)批改后，及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-點評應具體、有針對性，幫助學生明確自己的學習目標和改進方向。

（3）鼓勵與激勵：

-對于表現(xiàn)出色的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習積極性。

-對于進步明顯的學生，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

（4）個別輔導：

-對于作業(yè)中存在的問題，提供個別輔導，幫助學生克服學習困難。

-個別輔導可以采用面對面交流、電話溝通或在線解答等方式。

（5）持續(xù)跟蹤：

-對學生的作業(yè)和學習情況進行持續(xù)跟蹤，確保他們能夠持續(xù)進步。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思與總結(jié)同學們，今天我們一起探討了《文化的繼承性與文化發(fā)展》這一課，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我想談談教學方法。在課堂上，我盡量采用了多種教學方法，比如講授法、討論法和案例分析等，希望能夠激發(fā)大家的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過討論和案例分析，同學們的參與度明顯提高了，大家能夠更加積極地思考問題，提出自己的觀點。不過，我也意識到，在講授一些較為抽象的概念時，可能還需要結(jié)合更多的實例和圖片，以便讓大家更好地理解。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學對傳統(tǒng)文化的了解還不夠深入，對文化發(fā)展的理解也較為淺顯。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的課外閱讀和實踐活動，讓同學們更加直觀地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

當然，也有一些值得肯定的地方。比如，同學們在討論和案例分析中表現(xiàn)出的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓我感到非常欣慰。他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解，這體現(xiàn)了我們高中生的思維水平和學習能力。

至于教學效果，我認為總體上是不錯的。同學們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，大家對文化的繼承性和發(fā)展性有了更深入