第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材分析第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，以散文《散步》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文的抒情性，學(xué)習(xí)散文的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課文通過(guò)描寫一家人散步的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)親情、家庭和諧的感悟。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和審美需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，感受散文的抒情風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)文化理解意識(shí)，理解家庭和諧、親情關(guān)愛(ài)的文化內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)散文的寫作手法，提高語(yǔ)言表達(dá)效果。

4.增進(jìn)思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析散文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解散文《散步》中的抒情手法和情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)散文的寫作技巧，如環(huán)境描寫、人物刻畫(huà)等。

難點(diǎn)：

1.分析散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解作者的情感脈絡(luò)。

2.將散文的抒情手法和寫作技巧應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析散文的抒情手法和情感表達(dá)。

2.結(jié)合課文實(shí)例，講解散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解作者的情感脈絡(luò)。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的寫作技巧，提升寫作能力。教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子教材、在線詞典

2.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站

4.信息化資源：散文相關(guān)視頻資料、在線互動(dòng)討論區(qū)

5.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《散步》一文，關(guān)注散文的抒情手法和人物描寫。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《散步》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“散文中如何通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛？”、“作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫(huà)人物性格？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解散文的抒情手法和人物描寫。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考散文中的環(huán)境描寫如何與人物情感相呼應(yīng)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《散步》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于家庭和諧的溫馨故事，引出散文的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解散文的抒情手法和人物描寫，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，分析散文中如何通過(guò)對(duì)比手法來(lái)突出人物性格。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握散文的寫作技巧。例如，讓學(xué)生分組討論散文中的環(huán)境描寫，然后進(jìn)行角色扮演，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)散文知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解散文的抒情手法和人物描寫。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握散文的寫作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《散步》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，要求學(xué)生模仿散文的寫作風(fēng)格，寫一篇簡(jiǎn)短的家庭生活散文。

提供拓展資源：提供與《散步》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于家庭和諧、親情關(guān)愛(ài)的散文作品。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)作業(yè)反饋了解學(xué)生對(duì)散文寫作技巧的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的散文抒情手法和人物描寫知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《散步》這篇散文不僅展現(xiàn)了家庭的溫馨和諧，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）經(jīng)典散文作品：《背影》、《荷塘月色》等，這些作品同樣以細(xì)膩的筆觸描繪了親情、家庭和諧等主題，可以作為對(duì)比閱讀的材料。

（2）散文寫作技巧：介紹散文的寫作手法，如描寫、抒情、議論等，以及如何運(yùn)用這些手法來(lái)提升散文的感染力。

（3）相關(guān)電影、電視劇：《天下無(wú)賊》、《人間喜劇》等，這些作品通過(guò)影像展現(xiàn)了家庭、親情等主題，可以作為輔助教學(xué)資源。

2.拓展建議：

（1）閱讀經(jīng)典散文作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《背影》、《荷塘月色》等經(jīng)典散文作品，通過(guò)對(duì)比閱讀，了解不同作者在表現(xiàn)親情、家庭和諧等方面的不同手法和風(fēng)格。

（2）學(xué)習(xí)散文寫作技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)散文的寫作手法，如描寫、抒情、議論等，并嘗試將這些手法運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（3）觀看電影、電視?。和扑]學(xué)生觀看《天下無(wú)賊》、《人間喜劇》等電影、電視劇，通過(guò)影像感受家庭、親情等主題，加深對(duì)散文主題的理解。

（4）開(kāi)展家庭主題實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展家庭主題實(shí)踐活動(dòng)，如親情采訪、家庭攝影比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)親情、家庭和諧的重要性。

（5）研究散文寫作背景：引導(dǎo)學(xué)生了解散文寫作的時(shí)代背景、作者生平等，幫助學(xué)生更好地理解散文的主題和情感。

（6）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生圍繞散文主題進(jìn)行小組討論，如“家庭和諧的重要性”、“親情的力量”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（7）撰寫讀書(shū)筆記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書(shū)筆記，記錄自己在閱讀過(guò)程中的感悟和體會(huì)，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

（8）舉辦主題演講比賽：組織學(xué)生舉辦主題演講比賽，讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己對(duì)家庭、親情等主題的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《散步》這篇散文，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還不錯(cuò)。下面，我想結(jié)合教學(xué)過(guò)程，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)中，表現(xiàn)得非常積極，互動(dòng)性很強(qiáng)。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞散文的主題，提出自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳](méi)有很好地參與到討論中來(lái)。這說(shuō)明，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，我在教學(xué)策略上，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。在課堂上，我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣可以讓他們?cè)谒伎贾谐砷L(zhǎng)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有做到位，這可能導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上跟不上進(jìn)度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，尊重他們的不同意見(jiàn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。比如，有個(gè)別學(xué)生在課堂上交頭接耳，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這說(shuō)明，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性和課堂紀(jì)律的必要性。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)诶斫馍⑽牡氖闱槭址ê腿宋锩鑼懛矫嬗辛烁畹恼J(rèn)識(shí)，寫作技巧也得到了提升。此外，他們對(duì)家庭和諧、親情關(guān)愛(ài)等主題有了更深刻的理解，情感態(tài)度也變得更加積極向上。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

3.提高課堂互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保他們能夠提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①散文主題與情感表達(dá)

-主題：家庭和諧、親情關(guān)愛(ài)

-情感表達(dá)：溫馨、感動(dòng)、關(guān)愛(ài)

②環(huán)境描寫與情感渲染

-描寫內(nèi)容：自然環(huán)境、家庭氛圍

-情感渲染：通過(guò)環(huán)境描寫，烘托出家庭和諧的溫馨氛圍

③人物描寫與性格刻畫(huà)

-人物：家庭成員

-性格刻畫(huà)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)家庭成員的性格特點(diǎn)

④抒情手法與情感傳遞

-抒情手法：對(duì)比、象征、比喻

-情感傳遞：通過(guò)抒情手法，傳遞作者對(duì)家庭和諧的感慨

⑤散文結(jié)構(gòu)安排與主題深化

-結(jié)構(gòu)安排：總分總、遞進(jìn)式

-主題深化：通過(guò)結(jié)構(gòu)安排，逐步深化主題，展現(xiàn)家庭和諧的重要性

⑥寫作技巧與語(yǔ)言運(yùn)用

-寫作技巧：細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、人物描寫

-語(yǔ)言運(yùn)用：準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感染力

⑦教學(xué)活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)

-活動(dòng)內(nèi)容：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)

-知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。以下是我對(duì)《散步》這一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)策略：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，針對(duì)散文的主題“家庭和諧”，我會(huì)提問(wèn)：“文章中是如何體現(xiàn)家庭和諧的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并加深對(duì)主題的理解。

（2）觀察策略：

在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們的眼神、表情、動(dòng)作等，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

（3）測(cè)試策略：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題。這些測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。例如，設(shè)計(jì)一道選擇題：“以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于散文的抒情手法？”通過(guò)這樣的測(cè)試，可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）反饋策略：

在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于回答正確的問(wèn)題，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的問(wèn)題，我會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確回答。通過(guò)這種方式，可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改作業(yè)：

課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括作文、閱讀筆記等。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)等方面。

（2）點(diǎn)