人教部編版教材九年級上第16課 早期的殖民掠奪教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版教材九年級上第16課早期的殖民掠奪教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版教材九年級上第16課早期的殖民掠奪教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教部編版教材九年級上第16課早期的殖民掠奪

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析早期殖民掠奪的歷史事件，使學(xué)生理解殖民擴(kuò)張對世界歷史發(fā)展的影響。

2.強(qiáng)化學(xué)生的全球視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同文明之間的互動和影響，以及殖民主義在全球歷史進(jìn)程中的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解殖民擴(kuò)張時(shí)期不同文化的交融與沖突，以及這些沖突對世界文化多樣性的影響。

4.提升學(xué)生的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生反思殖民掠奪的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)尊重多元文化和公平正義的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入九年級之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的初步知識，對世界地理、歷史事件和重要人物有一定的了解。然而，對于早期殖民掠奪這一具體歷史階段，學(xué)生可能僅有一些零散的認(rèn)識，缺乏系統(tǒng)性的理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是在探索世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)和重大事件方面。他們的分析能力和批判性思維正在形成，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐活動來加深對歷史的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過文字和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解早期殖民掠奪這一課時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對殖民掠奪的歷史背景和復(fù)雜性理解不足，難以把握其歷史影響的全貌；其次，由于涉及多個(gè)國家和地區(qū)的復(fù)雜關(guān)系，學(xué)生可能難以理清不同文明之間的互動和沖突；最后，對于殖民掠奪的評價(jià)存在多元觀點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會獨(dú)立思考和辯證分析，這可能會給他們帶來一定的認(rèn)知壓力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊《人教部編版教材九年級上冊世界歷史》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與早期殖民掠奪相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)活動：準(zhǔn)備小組討論用的地圖、殖民擴(kuò)張路線圖等，以及相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以支持教學(xué)活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第16課《早期的殖民掠奪》。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的許多重要事件，今天我們要深入探討的是殖民主義的歷史階段。那么，你們對殖民掠奪有什么了解呢？

（學(xué)生）我了解一些殖民掠奪的基本概念，但不是很清楚它對世界歷史的影響。

（老師）很好，我們今天的課程就是要幫助你們深入理解這個(gè)問題。首先，請同學(xué)們打開教材，找到第16課的內(nèi)容，閱讀課前導(dǎo)語，簡要回顧一下我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新課講授

1.早期殖民擴(kuò)張的原因

（老師）同學(xué)們，殖民擴(kuò)張為什么會發(fā)生呢？我們來分析一下原因。請大家閱讀教材，然后小組討論一下，并分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）通過閱讀，我了解到殖民擴(kuò)張的原因有：經(jīng)濟(jì)追求、宗教傳播、政治擴(kuò)張等。

（老師）非常好，你們找到了幾個(gè)主要原因。接下來，我們用圖表的形式來梳理這些原因，加深我們的理解。

2.早期殖民擴(kuò)張的歷程

（老師）接下來，我們來看一下早期殖民擴(kuò)張的歷程。請大家閱讀教材，找出幾個(gè)重要的殖民擴(kuò)張事件，并思考它們之間的聯(lián)系。

（學(xué)生）我找到了幾個(gè)事件：葡萄牙的航海探險(xiǎn)、西班牙在美洲的殖民、荷蘭的商業(yè)帝國等。

（老師）很好，你們已經(jīng)找到了幾個(gè)重要的殖民擴(kuò)張事件。現(xiàn)在，我們來繪制一張時(shí)間軸，展示這些事件的發(fā)生順序。

3.早期殖民擴(kuò)張的影響

（老師）早期殖民擴(kuò)張對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響呢？請同學(xué)們閱讀教材，分析一下。

（學(xué)生）我了解到殖民擴(kuò)張對被殖民地區(qū)和殖民國家都有深遠(yuǎn)的影響，比如資源的掠奪、文化的交融、經(jīng)濟(jì)的變革等。

（老師）很好，你們已經(jīng)找到了幾個(gè)主要的影響?，F(xiàn)在，讓我們用思維導(dǎo)圖的形式，梳理一下這些影響。

4.評價(jià)與反思

（老師）在殖民擴(kuò)張的過程中，有些人獲得了利益，但同時(shí)也給被殖民地區(qū)帶來了災(zāi)難。我們應(yīng)該如何看待這一歷史現(xiàn)象呢？請大家結(jié)合教材，發(fā)表自己的看法。

（學(xué)生）我認(rèn)為，殖民擴(kuò)張既有積極的一面，也有消極的一面。我們應(yīng)該客觀評價(jià)，從中吸取教訓(xùn)。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）接下來，我們將進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們就“早期殖民擴(kuò)張對世界歷史的影響”這個(gè)主題進(jìn)行討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）在討論中，我們得出了以下觀點(diǎn)：殖民擴(kuò)張推動了全球化的進(jìn)程，但也造成了地區(qū)的不平等和沖突。

2.情景劇表演

（老師）為了更好地理解殖民擴(kuò)張的過程，我們將進(jìn)行一個(gè)情景劇表演。請同學(xué)們分組，扮演不同的角色，重現(xiàn)一個(gè)殖民擴(kuò)張的歷史場景。

（學(xué)生）我們選擇了一個(gè)關(guān)于葡萄牙航海探險(xiǎn)的場景，通過表演，我們更加直觀地感受到了殖民擴(kuò)張的歷史氛圍。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第16課《早期的殖民掠奪》。通過學(xué)習(xí)，我們了解到殖民擴(kuò)張的原因、歷程、影響以及評價(jià)。希望大家在課后能夠繼續(xù)深入思考，結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于“早期殖民擴(kuò)張”的短文。

（學(xué)生）好的，我會認(rèn)真完成課后作業(yè)的。

五、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：結(jié)合教材，寫一篇關(guān)于“早期殖民擴(kuò)張”的短文，要求不少于800字。希望大家認(rèn)真完成。

（學(xué)生）好的，我會認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、教學(xué)反思

（老師）今天的課程到這里就結(jié)束了。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對同學(xué)們的表現(xiàn)感到非常滿意。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維，幫助他們更好地理解世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，我也將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂更加生動有趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界歷史地圖集》：這是一本詳細(xì)的歷史地圖集，可以幫助學(xué)生更直觀地了解殖民擴(kuò)張的地理分布和歷史背景。

-《全球通史》或《世界文明史》：這兩本書提供了全球歷史的大視野，有助于學(xué)生理解殖民擴(kuò)張?jiān)谑澜鐨v史進(jìn)程中的地位。

-《殖民主義的歷史與影響》：這本書專門討論了殖民主義的歷史及其對全球的影響，提供了豐富的歷史案例和深入的分析。

2.拓展建議：

-地理學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用地圖資源，研究殖民擴(kuò)張路線圖，理解殖民地的地理位置和戰(zhàn)略意義。

-文學(xué)作品閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些描述殖民歷史的文學(xué)作品，如《魯濱遜漂流記》等，通過文學(xué)作品感受殖民主義的歷史氛圍。

-歷史紀(jì)錄片觀看：推薦觀看與殖民擴(kuò)張相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《世界探險(xiǎn)家的足跡》等，通過影像資料增強(qiáng)歷史感。

-案例分析：選擇幾個(gè)典型的殖民擴(kuò)張案例，讓學(xué)生分析其背景、過程和影響，培養(yǎng)批判性思維能力。

-小組研究項(xiàng)目：分組讓學(xué)生研究一個(gè)特定國家或地區(qū)的殖民歷史，包括殖民者的行動、當(dāng)?shù)鼐用竦捻憫?yīng)以及殖民政策的后果。

-討論會：組織關(guān)于殖民主義問題的討論會，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的不同看法。

-文化比較研究：讓學(xué)生比較殖民主義對不同文化的影響，探討殖民擴(kuò)張對全球文化多樣性的影響。

-專題研究報(bào)告：鼓勵學(xué)生就殖民主義的一個(gè)特定方面撰寫專題研究報(bào)告，如殖民教育、殖民藝術(shù)等。

-訪談活動：組織學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡或博物館，通過與歷史學(xué)家的訪談，加深對殖民歷史的理解。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析題

題目：請分析葡萄牙和西班牙在早期殖民擴(kuò)張中的不同策略，并比較它們的影響。

答案：葡萄牙主要依靠航海技術(shù)和探險(xiǎn)家的個(gè)人努力，通過直接貿(mào)易和建立貿(mào)易站點(diǎn)進(jìn)行殖民擴(kuò)張，如巴西和非洲的貿(mào)易站點(diǎn)。西班牙則依靠國家力量，通過征服和領(lǐng)土占領(lǐng)進(jìn)行殖民，如對美洲的征服。葡萄牙的殖民策略注重商業(yè)利益，而西班牙則更注重領(lǐng)土和資源的控制。

2.題型：比較題

題目：比較荷蘭和英國在早期殖民擴(kuò)張中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

答案：共同點(diǎn)：兩者都是通過商業(yè)公司（荷蘭的東印度公司和英國的東印度公司）進(jìn)行殖民擴(kuò)張，注重貿(mào)易和商業(yè)利益。不同點(diǎn)：荷蘭的殖民擴(kuò)張更加多元化，涉及貿(mào)易、航海和金融等多個(gè)領(lǐng)域，而英國的殖民擴(kuò)張則更側(cè)重于建立殖民地和開發(fā)資源。

3.題型：解釋題

題目：解釋為什么殖民擴(kuò)張?jiān)?8世紀(jì)末至19世紀(jì)初達(dá)到頂峰。

答案：18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，工業(yè)革命的興起使得歐洲國家需要更多的原材料和市場，殖民擴(kuò)張成為滿足這些需求的重要手段。此外，啟蒙思想的傳播也促使歐洲國家尋求新的領(lǐng)土和資源。

4.題型：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名歷史學(xué)家，正在研究殖民擴(kuò)張對非洲的影響。請?zhí)岢鋈齻€(gè)研究問題，并簡要說明你的研究方法。

答案：研究問題：

1.殖民擴(kuò)張如何改變了非洲的社會結(jié)構(gòu)？

2.殖民擴(kuò)張對非洲的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

3.殖民擴(kuò)張如何影響了非洲的文化和宗教？

研究方法：通過查閱歷史文獻(xiàn)、檔案資料和實(shí)地考察，結(jié)合口述歷史和民族志研究，對殖民擴(kuò)張對非洲的影響進(jìn)行深入分析。

5.題型：論述題

題目：論述殖民擴(kuò)張對全球歷史發(fā)展的影響。

答案：殖民擴(kuò)張對全球歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括：

-經(jīng)濟(jì)影響：殖民擴(kuò)張為歐洲國家?guī)砹司薮蟮呢?cái)富，促進(jìn)了工業(yè)革命的發(fā)展，同時(shí)也導(dǎo)致了被殖民地區(qū)的資源掠奪和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

-政治影響：殖民擴(kuò)張改變了全球的政治格局，形成了新的殖民帝國和殖民地體系，對國際關(guān)系產(chǎn)生了重要影響。

-文化影響：殖民擴(kuò)張導(dǎo)致了文化的交融和沖突，對被殖民地區(qū)的文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也豐富了歐洲的文化多樣性。

-社會影響：殖民擴(kuò)張加劇了全球范圍內(nèi)的種族和階級矛盾，對被殖民地區(qū)的社會結(jié)構(gòu)和人民生活產(chǎn)生了重大影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-殖民擴(kuò)張的定義和原因

-早期殖民擴(kuò)張的主要國家及其策略

-殖民擴(kuò)張的過程和特點(diǎn)

-殖民擴(kuò)張的影響

②重點(diǎn)詞句：

-“殖民掠奪”：指歐洲國家在16世紀(jì)至19世紀(jì)對非洲、亞洲和美洲的掠奪性殖民活動。

-“三角貿(mào)易”：指歐洲、非洲和美洲之間的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，以奴隸貿(mào)易為核心。

-“新航路的開辟”：指歐洲航海家發(fā)現(xiàn)通往美洲的航線，為殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件。

-“奴隸貿(mào)易”：指將非洲黑人運(yùn)往美洲作為奴隸的貿(mào)易活動。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①殖民擴(kuò)張的定義和原因

-殖民擴(kuò)張的定義

-殖民擴(kuò)張的原因：經(jīng)濟(jì)追求、宗教傳播、政治擴(kuò)張等

②早期殖民擴(kuò)張的主要國家及其策略

-葡萄牙和西班牙的殖民擴(kuò)張策略

-荷蘭和英國的殖民擴(kuò)張策略

③殖民擴(kuò)張的過程和特點(diǎn)

-殖民擴(kuò)張的歷程

-殖民擴(kuò)張的特點(diǎn)：掠奪性、侵略性、全球性

④殖民擴(kuò)張的影響

-對被殖民地區(qū)的影響：資源掠奪、社會動蕩、文化沖擊

-對殖民國家的影響：財(cái)富積累、工業(yè)革命、社會變革教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并對殖民擴(kuò)張的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的互動和合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞殖民擴(kuò)張的主題，提出各自的研究成果。例如，有的小組通過繪制時(shí)間軸，清晰地展示了殖民擴(kuò)張的重要事件和影響；有的小組則通過角色扮演，生動地再現(xiàn)了殖民者的行為和被殖民者的反應(yīng)。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于殖民擴(kuò)張的原因、過程和影響等問題。但也有部分學(xué)生在理解殖民擴(kuò)張的復(fù)雜性和多面性方面存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評和互評表，對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度和知識掌握情況進(jìn)行自我評估。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，這有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神。在知識掌握方面，教師建議學(xué)生加強(qiáng)對殖民擴(kuò)張復(fù)雜性的理解，特別是對于殖民擴(kuò)張對被殖民地區(qū)和殖民國家的影響要有更深入的思考。

對于小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識，通過不同的方式展示學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

針對隨堂測試結(jié)果，教師將針對測試中存在的問題，在接下來的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

此外，教師還將鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，通過查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步豐富對殖民擴(kuò)張歷史的認(rèn)識。教師將定期收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的興趣，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，來幫助學(xué)生更好地理解殖民擴(kuò)張的歷史背景和過程。這種視覺輔助手段使抽象的歷史概念更加具體和生動。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的深入理解不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于殖民擴(kuò)張的歷史事件只是停留在表面的了解，缺乏深入的分析和批判性思維。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是隨堂測試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)，如學(xué)生的歷史研究能力、寫作能力等。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂討論中，有時(shí)會出現(xiàn)學(xué)生參與度不均或者紀(jì)律松散的情況，需要我更好地管理課堂秩序。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加案例分析：為了幫助學(xué)生深入理解歷史事件，我計(jì)劃在課堂上增加案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的歷史案例，引