課題開(kāi)題報(bào)告：鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與政策支持研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！多l(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與政策支持研究》一、課題基本信息課題名稱：鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與政策支持研究課題來(lái)源：自擬課題類(lèi)型：調(diào)查研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名]，[主要成員姓名1]，[主要成員姓名2]，[主要成員姓名3]課題申報(bào)時(shí)間：2023年[具體日期]預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年[具體日期]二、課題研究背景與意義研究背景鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國(guó)當(dāng)前和未來(lái)一段時(shí)期的重要任務(wù)，而大學(xué)生作為社會(huì)的新生力量，在鄉(xiāng)村振興中扮演著重要角色。隨著高等教育的普及，越來(lái)越多的農(nóng)村大學(xué)生走出家鄉(xiāng)，進(jìn)入城市接受高等教育。然而，畢業(yè)后，他們面臨著就業(yè)壓力和城市生活成本高等問(wèn)題，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、服務(wù)家鄉(xiāng)的重要途徑。同時(shí)，鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣作為國(guó)家重點(diǎn)扶持的地區(qū)，其發(fā)展離不開(kāi)人才的支持，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。研究意義（1）理論意義：本課題研究有助于豐富鄉(xiāng)村振興理論，特別是關(guān)于人才振興的理論。通過(guò)研究大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，可以為相關(guān)理論研究提供實(shí)證數(shù)據(jù)。（2）實(shí)踐意義：本課題研究有助于了解鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，為政府制定相關(guān)政策提供參考。同時(shí)，研究可以為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。（3）社會(huì)意義：本課題研究有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)民生活水平。同時(shí)，研究有助于促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外關(guān)于大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究主要集中在創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)支持政策、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面。例如，美國(guó)、加拿大等國(guó)家通過(guò)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。（2）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究主要集中在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)支持政策、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面。近年來(lái)，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究逐漸增多，但主要集中在個(gè)案研究，缺乏系統(tǒng)性的研究。發(fā)展趨勢(shì)（1）政策支持力度加大：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，政府對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的支持力度將不斷加大，出臺(tái)更多優(yōu)惠政策，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供更好的環(huán)境。（2）創(chuàng)業(yè)教育體系完善：高校將加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供人才支持。（3）創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化：政府將加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，優(yōu)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供更好的條件。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）了解鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，包括創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)類(lèi)型、創(chuàng)業(yè)規(guī)模等。（2）分析大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，包括政策支持、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)能力等。（3）為政府制定相關(guān)政策提供參考，促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。研究?jī)?nèi)容（1）大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。（2）大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題分析：通過(guò)文獻(xiàn)綜述、案例分析等方式，分析大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。（3）政策支持研究：通過(guò)比較分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策，為政府制定相關(guān)政策提供參考。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，了解大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。（3）訪談法：通過(guò)訪談大學(xué)生、政府官員、企業(yè)負(fù)責(zé)人等，深入了解大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況。（4）比較研究法：通過(guò)比較分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策，為政府制定相關(guān)政策提供參考。研究路徑（1）前期準(zhǔn)備：確定研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法，制定研究計(jì)劃。（2）數(shù)據(jù)收集：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出研究結(jié)論。（4）政策建議：根據(jù)研究結(jié)論，為政府制定相關(guān)政策提供參考。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）研究報(bào)告：撰寫(xiě)一份詳細(xì)的研究報(bào)告，包括研究背景、研究方法、研究結(jié)論、政策建議等。（2）學(xué)術(shù)論文：在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文，介紹研究成果。（3）政策建議：為政府制定相關(guān)政策提供參考。成果形式（1）研究報(bào)告：以書(shū)面形式呈現(xiàn)，包括文字、圖表等。（2）學(xué)術(shù)論文：以書(shū)面形式呈現(xiàn)，包括文字、圖表等。（3）政策建議：以書(shū)面形式呈現(xiàn)，包括文字、圖表等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年[具體日期]至2023年[具體日期]：前期準(zhǔn)備，確定研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法，制定研究計(jì)劃。（2）2023年[具體日期]至2023年[具體日期]：數(shù)據(jù)收集，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）2023年[具體日期]至2023年[具體日期]：數(shù)據(jù)分析，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出研究結(jié)論。（4）2023年[具體日期]至2023年[具體日期]：撰寫(xiě)研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。（2）主要成員1：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析。（3）主要成員2：負(fù)責(zé)訪談、案例分析、政策建議撰寫(xiě)。（4）主要成員3：負(fù)責(zé)研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）問(wèn)卷調(diào)查：[具體金額]元，用于問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)、印刷、發(fā)放、回收等。（2）訪談：[具體金額]元，用于訪談的交通、住宿、餐飲等。（3）數(shù)據(jù)分析：[具體金額]元，用于數(shù)據(jù)處理的軟件、設(shè)備等。（4）研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議撰寫(xiě)：[具體金額]元，用于打印、裝訂等。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于數(shù)據(jù)收集、分析和報(bào)告撰寫(xiě)。（2）打印機(jī)：用于打印問(wèn)卷、訪談?dòng)涗洝⒀芯繄?bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議等。（3）錄音筆：用于訪談?dòng)涗?。九、參考文獻(xiàn)（略）請(qǐng)注意，以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際撰寫(xiě)時(shí)需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)