第十二課 一起來做小小環(huán)保志愿者（教學(xué)設(shè)計）-北師大版心理健康三年級上冊

第十二課一起來做小小環(huán)保志愿者（教學(xué)設(shè)計）-北師大版心理健康三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十二課一起來做小小環(huán)保志愿者（教學(xué)設(shè)計）-北師大版心理健康三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版心理健康三年級上冊的“第十二課一起來做小小環(huán)保志愿者”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞環(huán)保主題，結(jié)合三年級學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何從身邊小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的道德情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力，增強社會責(zé)任感。通過實踐活動，發(fā)展學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，對新鮮事物接受能力強，但自我控制能力和環(huán)保意識相對較弱。在知識層面，學(xué)生對環(huán)保的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的環(huán)保知識。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力和團(tuán)隊合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在浪費資源、隨意丟棄垃圾等不良行為習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，學(xué)生對環(huán)保話題有一定的興趣，但可能缺乏實際行動。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到環(huán)保實踐中。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣，使他們能夠在日常生活中踐行環(huán)保理念，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實例，生動講解環(huán)保知識，幫助學(xué)生建立環(huán)保概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)保話題展開討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作意識。

3.實踐法：設(shè)計環(huán)保實踐活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動，提高實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示環(huán)保圖片和視頻，增強視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：使用環(huán)保材料制作教具，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保用品的用途，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是環(huán)保嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)保的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，內(nèi)容包括自己了解的環(huán)保知識、環(huán)保實踐活動經(jīng)歷以及對環(huán)保的理解和感悟。

要求學(xué)生結(jié)合自身實際，提出改進(jìn)環(huán)?，F(xiàn)狀的建議，并承諾在日常生活中踐行環(huán)保理念。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡要回顧，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運用效果、學(xué)生的參與度等。

教師反思教學(xué)中存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：一個孩子的視角》

-《環(huán)保小衛(wèi)士：日常生活中的環(huán)保行動》

-《綠色生活指南：如何成為環(huán)保達(dá)人》

-《地球的呼喚：環(huán)保知識問答》

-《綠色校園：學(xué)校生活中的環(huán)保實踐》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解環(huán)保知識和實踐方法。

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于環(huán)保的新聞報道，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-組織學(xué)生開展環(huán)保主題的班級討論，分享各自的環(huán)保經(jīng)驗和想法。

-設(shè)計環(huán)保小調(diào)查，讓學(xué)生調(diào)查家庭、學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保情況，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，親身體驗環(huán)保行動。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的手抄報或海報，提高環(huán)保意識的同時展示自己的創(chuàng)意。

-學(xué)生可以撰寫環(huán)保日記，記錄自己在日常生活中踐行環(huán)保的行動和感悟。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施或環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保競賽或創(chuàng)新項目，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成這節(jié)課的教學(xué)后，我想對整個過程進(jìn)行一番反思，以便更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂互動方面還有提升空間。雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但部分學(xué)生似乎還不太敢開口發(fā)言。這可能是因為他們對環(huán)保話題的熟悉程度不夠，或者擔(dān)心自己的觀點不被接受。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與環(huán)保相關(guān)的閱讀材料或觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生有更多機(jī)會在課前了解相關(guān)內(nèi)容，從而增加他們在課堂上的自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于環(huán)保知識的理解較為表面化，對于環(huán)保行為的實踐能力有待提高。在接下來的教學(xué)中，我將設(shè)計一些更具實踐性的活動，如實地參觀環(huán)保項目或開展環(huán)保調(diào)查，讓學(xué)生通過親身體驗來加深對環(huán)保的理解。

此外，課堂時間的分配上，我感覺到對于一些重要知識點的講解可能不夠深入，而一些互動環(huán)節(jié)又顯得有些倉促。為了解決這個問題，我打算在備課階段更加細(xì)致地規(guī)劃每部分內(nèi)容的時間，確保既能充分講解知識點，又能留出足夠的時間進(jìn)行互動。

在教學(xué)手段的運用上，我也意識到可以更加多樣化。比如，除了多媒體教學(xué)，我還可以引入一些游戲或角色扮演的活動，讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣，同時也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

對于學(xué)生作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有認(rèn)真完成，或者作業(yè)的質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的參與度，我計劃在布置作業(yè)時提供更明確的指導(dǎo)，并在作業(yè)完成后進(jìn)行詳細(xì)的點評，鼓勵學(xué)生不斷改進(jìn)。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理上還有待加強。有些學(xué)生容易分心，影響課堂秩序。為此，我打算在課前制定一些課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時通過表揚積極參與的學(xué)生來營造良好的課堂氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。對于環(huán)保知識的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞環(huán)保主題展開深入的討論，提出了許多有創(chuàng)意的環(huán)保建議。例如，有小組提出了在學(xué)校開展垃圾分類的倡議，另一小組則討論了如何減少一次性塑料用品的使用。這些討論成果展示出了學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注和思考。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對環(huán)?；靖拍畹睦斫廨^為扎實，但對于環(huán)保實踐的具體措施和實施細(xì)節(jié)掌握得不夠全面。部分學(xué)生在回答關(guān)于環(huán)保行為習(xí)慣的問題時，能夠結(jié)合自身實際給出合理的建議，但在回答關(guān)于環(huán)保政策和技術(shù)的問題時，則顯得有些吃力。

4.學(xué)生作品評價：

課后，學(xué)生提交了關(guān)于環(huán)保的短文或報告，整體質(zhì)量較高。許多學(xué)生能夠結(jié)合自己的觀察和思考，提出切實可行的環(huán)保建議。例如，有學(xué)生提出在學(xué)校食堂推廣使用可降解餐具，有學(xué)生建議家庭減少用水用電，節(jié)約資源。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加自信地表達(dá)自己。對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時也指出了討論中存在的問題，如部分學(xué)生發(fā)言時間過長，影響了其他同學(xué)的發(fā)言機(jī)會。

在隨堂測試方面，教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握給予了肯定，同時指出學(xué)生在環(huán)保實踐方面的知識還有待加強。對于學(xué)生作品評價，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持對環(huán)保問題的關(guān)注，并提出了一些建設(shè)性的修改意見。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋顯示，學(xué)生在環(huán)保知識學(xué)習(xí)方面取得了較好的成績，但在環(huán)保實踐能力和創(chuàng)新思維方面還有提升空間。教師將在今后的教學(xué)中，針對這些反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解在“第十二課一起來做小小環(huán)保志愿者”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何從日常生活中做起，踐行環(huán)保理念。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題，以及對應(yīng)的解答過程。

例題1：

題目：小明每天上學(xué)都會騎自行車，一個月騎行的總里程是100公里。如果每公里減少0.5升汽油的消耗，那么小明一個月可以減少多少升汽油的消耗？

解答：

小明一個月騎行100公里，每公里減少0.5升汽油消耗，所以總共可以減少的汽油消耗量是：

100公里×0.5升/公里=50升

因此，小明一個月可以減少50升汽油的消耗。

例題2：

題目：小紅家每天使用的水量是150升，如果將每天用水量減少到100升，那么一個月可以節(jié)約多少立方米的水？

解答：

小紅家每天節(jié)約的水量是：

150升-100升=50升

一個月有30天，所以一個月節(jié)約的水量是：

50升/天×30天=1500升

由于1立方米等于1000升，所以節(jié)約的水量換算成立方米是：

1500升÷1000升/立方米=1.5立方米

因此，小紅家一個月可以節(jié)約1.5立方米的水。

例題3：

題目：學(xué)校組織了一次植樹活動，共有40名學(xué)生參加。如果每人種植2棵樹，那么一共可以種植多少棵樹？

解答：

每個學(xué)生種植2棵樹，40名學(xué)生一共可以種植的樹木數(shù)量是：

2棵/人×40人=80棵

因此，學(xué)校這次植樹活動一共可以種植80棵樹。

例題4：

題目：一個社區(qū)計劃減少一次性塑料袋的使用，如果每個家庭每月減少使用5個塑料袋，那么一個有200個家庭的社區(qū)一個月可以減少多少個塑料袋的使用？

解答：

每個家庭減少使用5個塑料袋，200個家庭一共可以減少的塑料袋數(shù)量是：

5個/家庭×200家庭=1000個

因此，這個社區(qū)一個月可以減少1000個塑料袋的使用。

例題5：

題目：李明每天上學(xué)乘坐公交車，單程需要花費1元。如果他每天乘坐公交車上下學(xué)，一個月可以花費多少錢？

解答：

李明每天乘坐公交車花費1元，一個月有30天，所以一個月的總花費是：

1元/天×30天=30元

因此，李明一個月乘坐公交車上下學(xué)的總花費是30元。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-環(huán)保概念的定義

-環(huán)保行為的分類

-環(huán)保意識的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-環(huán)保：指保護(hù)環(huán)境、減少污染、節(jié)約資源等行為和態(tài)度。

-分類：根據(jù)環(huán)保行為的性質(zhì)和目的進(jìn)行劃分。

-意識：指對環(huán)保重要性的認(rèn)識和自覺實踐環(huán)保行動的能力。

③重點句子：

-“環(huán)保，就是保護(hù)我們生活的環(huán)境，減少污染，節(jié)約資源?！?/p>

-“環(huán)保行為可以分為節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性等類別?！?/p>

-“提高環(huán)保意識，是我們每個人的責(zé)任。”

①本文重點知識點：

-日常生活中環(huán)保行為的實踐

-環(huán)保行為的實施步驟

-環(huán)保行為的持續(xù)性和影響力

②關(guān)鍵詞匯：

-實踐：將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動的過程。

-步驟：實施環(huán)保行為的具體步驟和方法。

-持續(xù)性：環(huán)保行為需要長期堅持，才能產(chǎn)生顯著效果。

-影響力：環(huán)保行為對環(huán)境和社會產(chǎn)生的積極效應(yīng)。

③重點句子：

-“在日常生活中，我們可以從節(jié)約用水、用電、用紙等小事做起?！?/p>

-“實施環(huán)保行為，首先要認(rèn)識到環(huán)保的重要性，然后付諸實踐