2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí) 8、7、6加幾 配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)8、7、6加幾配套教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)8、7、6加幾的進(jìn)位加法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)游戲、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和思考，理解進(jìn)位加法的概念。

2.提升學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)不同難度的題目，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組合作完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作和表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了加法的基本概念，能夠進(jìn)行20以內(nèi)的不進(jìn)位加法。對(duì)于進(jìn)位加法，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的例子，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)方式較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的則偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解進(jìn)位加法時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是理解進(jìn)位的概念，二是將進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法區(qū)分開來(lái)，三是計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或加錯(cuò)數(shù)位。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢或合作技巧不足的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)PPT

-教學(xué)卡片：數(shù)字卡片、加法符號(hào)卡片

-教學(xué)教具：計(jì)數(shù)器、彩色積木

-信息化資源：電子白板、多媒體投影儀

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于8、7、6加幾的進(jìn)位加法預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，要求學(xué)生觀看并完成簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是進(jìn)位？進(jìn)位發(fā)生在什么情況下？”引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)位加法的概念。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提醒。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，理解進(jìn)位加法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己對(duì)進(jìn)位加法的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源，提高預(yù)習(xí)的效率和效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)小故事，引入加法的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解8、7、6加幾的進(jìn)位加法，結(jié)合具體例子，如“7+6”如何計(jì)算。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“加法接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進(jìn)位加法。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)進(jìn)位加法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，提出問(wèn)題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則。

-游戲活動(dòng)法：通過(guò)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些進(jìn)位加法的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中繼續(xù)練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，復(fù)習(xí)進(jìn)位加法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：介紹數(shù)學(xué)家華羅庚的故事，講述他在解決數(shù)學(xué)難題時(shí)的毅力和智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找不同”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算速度。

3.數(shù)學(xué)繪本：推薦一些與20以內(nèi)進(jìn)位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《小熊加加》等，通過(guò)故事情節(jié)幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。

4.數(shù)學(xué)動(dòng)畫：介紹一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)動(dòng)畫，如《數(shù)學(xué)小故事》等，通過(guò)動(dòng)畫形式將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地展示給學(xué)生。

二、拓展建議

1.家長(zhǎng)輔導(dǎo)：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起回顧課堂上學(xué)到的進(jìn)位加法知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和游戲，幫助孩子鞏固所學(xué)。

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的進(jìn)位加法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的找零，讓孩子在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.課堂延伸活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)“小小商店”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，進(jìn)行購(gòu)物找零練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織“數(shù)學(xué)故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.課外閱讀推薦：

-推薦閱讀《數(shù)學(xué)的故事》，通過(guò)閱讀了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)的魅力。

-閱讀數(shù)學(xué)繪本《小熊加加》，通過(guò)故事情節(jié)理解進(jìn)位加法的概念。

4.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)小調(diào)查”，讓學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)中的進(jìn)位加法現(xiàn)象，如家庭用電量、購(gòu)物清單等，提高學(xué)生的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

-組織“數(shù)學(xué)小制作”，讓學(xué)生利用廢舊物品制作數(shù)學(xué)教具，如計(jì)數(shù)器、加法符號(hào)卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

5.數(shù)學(xué)競(jìng)賽：

-組織“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，鍛煉學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

6.數(shù)學(xué)拓展課程：

-開設(shè)“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”課程，通過(guò)一系列有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-開展“數(shù)學(xué)文化講座”，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，特別是8、7、6加幾的練習(xí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)引入加法的概念，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常興奮。這說(shuō)明，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式引入新知識(shí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在接下來(lái)的課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“加法接力賽”游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)進(jìn)位加法。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

其次，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在理解進(jìn)位加法的概念上存在困難。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合具體的例子，如“7+6”如何計(jì)算，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和思考來(lái)理解。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太明白進(jìn)位的具體操作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)這些學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

再次，我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生能力方面起到了積極作用。在“加法接力賽”游戲中，學(xué)生們需要互相配合，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在講解過(guò)程中，我及時(shí)解答了學(xué)生們提出的問(wèn)題，并對(duì)他們的回答給予肯定和鼓勵(lì)。這種積極的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

最后，我覺(jué)得課后拓展應(yīng)用對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)非常重要。我布置了一些進(jìn)位加法的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我還推薦了一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站和繪本，讓學(xué)生們?cè)谡n外繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，我希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)8、7、6加幾的進(jìn)位加法的理解。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，如“你能用加法算出7+6的結(jié)果嗎？”和“如果你有7個(gè)蘋果，再給你6個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這些問(wèn)題，我觀察到大部分學(xué)生能夠正確回答，但也有一些學(xué)生在理解進(jìn)位的概念上存在困難。我會(huì)在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握進(jìn)位加法。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂活動(dòng)中，我特別注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。在“加法接力賽”游戲中，我注意到學(xué)生們積極參與，互相幫助，這表明他們對(duì)加法有了更深入的理解。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在游戲中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)進(jìn)位加法的掌握還不夠熟練。我會(huì)在課后與這些學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供相應(yīng)的幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課后進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括了8、7、6加幾的進(jìn)位加法題目，以及一些類似的題目。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)讵?dú)立完成題目時(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法題目掌握得較好，但在一些稍微復(fù)雜或需要靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的題目上，仍然存在一些錯(cuò)誤。這表明我在教學(xué)過(guò)程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.反饋評(píng)價(jià)：

在課堂上，我及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予反饋。對(duì)于正確回答問(wèn)題的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我耐心地進(jìn)行了講解，并幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.合作評(píng)價(jià)：

在小組合作活動(dòng)中，我觀察了學(xué)生們之間的互動(dòng)和協(xié)作情況。我發(fā)現(xiàn)，在合作過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的計(jì)算能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)在今后的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以提高他們的綜合能力。典型例題講解1.例題：7+6=？

解答：首先，我們將7和6放在一起，因?yàn)?比7小，所以我們需要從7中借1給6，7變成6，而6變成16（因?yàn)?+1=8，8-1=7，6+10=16）。然后，我們?cè)?6的基礎(chǔ)上加上1，得到17。所以，7+6=17。

2.例題：8+5=？

解答：由于5比8小，我們需要從8中借1給5，8變成7，而5變成15（因?yàn)?+1=9，9-1=8，5+10=15）。然后，我們?cè)?5的基礎(chǔ)上加上1，得到16。所以，8+5=16。

3.例題：6+7=？

解答：在這個(gè)例子中，7比6大，所以我們直接將兩個(gè)數(shù)相加。6+7=13。

4.例題：9+4=？

解答：由于4比9小，我們需要從9中借1給4，9變成8，而4變成14（因?yàn)?+1=10，10-1=9，4+10=14）。然