第六單元夏日情懷《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)

第六單元夏日情懷《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)

章節(jié)：第六單元夏日情懷

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《夏日泛舟海上》這首歌曲，包括歌曲的旋律、歌詞和音樂(lè)表現(xiàn)手法。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解夏天的音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知與鑒賞能力，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱和表演提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，在集體活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感態(tài)度，感受音樂(lè)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《夏日泛舟海上》歌曲的旋律特點(diǎn)，包括調(diào)式、節(jié)奏和旋律走向。

-掌握歌曲的歌詞，理解歌詞所描繪的夏日景象和情感。

-學(xué)會(huì)歌曲的正確演唱方法，包括呼吸控制、音準(zhǔn)和音色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-旋律的準(zhǔn)確把握：學(xué)生可能難以掌握歌曲中的一些高音或快速旋律部分，需要教師通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生克服。

-歌詞的理解與表達(dá)：歌詞中可能包含一些富有意境的描述，學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和自己的想象來(lái)理解并表達(dá)歌詞的情感。

-音樂(lè)表現(xiàn)力的提升：學(xué)生可能難以將歌曲的情感通過(guò)演唱和表演充分展現(xiàn)出來(lái)，需要教師通過(guò)情感引導(dǎo)和表演技巧的訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源、多媒體教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、歌曲樂(lè)譜、教學(xué)視頻教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段夏日海灘的錄音，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受夏日的氛圍。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們能想象到夏天的景象嗎？有沒(méi)有去過(guò)海邊？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的夏日經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的情感共鳴。

-介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《夏日泛舟海上》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀歌詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞中的意象和情感。

-旋律學(xué)習(xí)：教師播放歌曲，學(xué)生跟唱，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

-歌曲分析：教師講解歌曲的調(diào)式、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，分析歌曲的情感表達(dá)。

-歌詞解析：教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中的意象，如“泛舟海上”、“夏日陽(yáng)光”等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-單人演唱：學(xué)生嘗試獨(dú)立演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-小組合作：學(xué)生分成小組，每組選擇一位成員演唱，其余成員伴奏，培養(yǎng)合作能力。

-表演練習(xí)：學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，自由發(fā)揮，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，如模仿泛舟動(dòng)作等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論歌曲的主題和情感，舉例回答：

-主題：夏日、快樂(lè)、自由

-情感：愉悅、輕松、自由

-學(xué)生討論歌曲的旋律特點(diǎn)，舉例回答：

-調(diào)式：C大調(diào)

-節(jié)奏：2/4拍

-旋律：流暢、輕快

-學(xué)生討論歌曲的表現(xiàn)手法，舉例回答：

-模仿自然聲音：如海浪聲、船槳?jiǎng)澦?/p>

-情感渲染：通過(guò)旋律和歌詞表達(dá)夏日愉悅的心情

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲的旋律、歌詞和情感。

-強(qiáng)調(diào)歌曲中的重點(diǎn)旋律和歌詞，如“泛舟海上”、“夏日陽(yáng)光”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)建議。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《夏日泛舟海上》的創(chuàng)作背景：介紹歌曲的作者、創(chuàng)作時(shí)期以及創(chuàng)作的靈感來(lái)源。

-夏日音樂(lè)作品賞析：推薦其他描寫夏日的音樂(lè)作品，如《夏日協(xié)奏曲》、《夏夜》等，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

-夏日主題的詩(shī)歌：推薦一些描寫夏日的詩(shī)歌，如白居易的《賦得古原草送別》、納蘭性德的《浣溪沙·誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)與文學(xué)的跨學(xué)科理解。

-夏日生活習(xí)俗：介紹一些與夏日相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)、消夏節(jié)等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集夏日的圖片、視頻或詩(shī)歌，制作成音樂(lè)欣賞小冊(cè)子，分享給同學(xué)。

-建議學(xué)生觀看與夏日相關(guān)的音樂(lè)劇或舞蹈表演，如《天鵝湖》、《紅與黑》等，感受音樂(lè)與舞蹈的融合之美。

-建議學(xué)生參與夏日的戶外活動(dòng)，如野餐、燒烤等，在活動(dòng)中感受夏日的氛圍，并將這些體驗(yàn)融入音樂(lè)創(chuàng)作中。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，自主探索夏日主題的音樂(lè)作品，拓展自己的音樂(lè)視野。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的夏日歌曲，運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己對(duì)夏天的獨(dú)特理解和感受。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們共同創(chuàng)作和演繹夏日主題的音樂(lè)作品，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①夏日情懷主題：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏日的自然景象、人文風(fēng)情、情感體驗(yàn)。

-關(guān)鍵詞：海灘、陽(yáng)光、微風(fēng)、海浪、帆船、悠閑、歡樂(lè)。

②《夏日泛舟海上》歌曲特點(diǎn)：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：C大調(diào)旋律、2/4拍節(jié)奏、輕快流暢的旋律線條。

-關(guān)鍵詞：泛舟、海上、輕快、旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)。

③歌詞內(nèi)容解析：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏日景象的描繪、情感的表達(dá)、意境的營(yíng)造。

-關(guān)鍵詞：夏日陽(yáng)光、泛舟海上、歡樂(lè)時(shí)光、海浪拍岸、輕松愉悅。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和課堂練習(xí)的投入程度。

-學(xué)生紀(jì)律性：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，如按時(shí)到課、認(rèn)真聽(tīng)講、不隨意離開(kāi)座位等。

-學(xué)生互動(dòng)：記錄學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動(dòng)情況，如合作討論、小組活動(dòng)中的交流等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作表現(xiàn)：評(píng)估小組在討論和活動(dòng)中的協(xié)作情況，如分工明確、共同解決問(wèn)題等。

-成果展示質(zhì)量：觀察小組展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性、清晰度和創(chuàng)新性。

-學(xué)生表達(dá)技巧：評(píng)估學(xué)生在小組討論和展示中的表達(dá)能力，如邏輯清晰、語(yǔ)言流暢等。

3.隨堂測(cè)試：

-歌曲旋律識(shí)記：通過(guò)簡(jiǎn)短的旋律聽(tīng)寫或演唱測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲旋律的記憶和把握能力。

-歌詞理解能力：通過(guò)問(wèn)答形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲歌詞的理解程度。

-音樂(lè)理論知識(shí)：涉及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、調(diào)式等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和所學(xué)到的知識(shí)。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如“積極參與”、“認(rèn)真聽(tīng)講”等，同時(shí)指出改進(jìn)方向。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“合作默契”、“創(chuàng)意豐富”等，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的部分。

-針對(duì)教學(xué)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《夏日泛舟海上》這首歌曲時(shí)，我嘗試通過(guò)播放夏日海灘的錄音和展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受夏日的氛圍，這樣的情境教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT展示歌曲的樂(lè)譜和歌詞，以及相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)接受信息，提高學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歌曲內(nèi)容不夠熟悉或缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)在講解音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過(guò)慢，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)歌曲和音樂(lè)知識(shí)有一定的了解，并在課堂上進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重時(shí)間的分配，確保在講解音樂(lè)理論知識(shí)的同時(shí)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)和體驗(yàn)時(shí)間。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和自信。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《夏日泛舟海上》的歌詞，創(chuàng)作一段描繪夏日海灘的短文，要求不少于100字。

答案示例：夏日的海灘，陽(yáng)光明媚，海風(fēng)輕拂，沙灘上留下了孩子們歡樂(lè)的足跡。海浪拍打著岸邊，發(fā)出陣陣歡快的歌聲，仿佛在邀請(qǐng)著每一個(gè)人加入這場(chǎng)夏日的盛宴。

2.分析《夏日泛舟海上》的旋律特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明旋律中的高音和快速節(jié)奏部分。

答案示例：歌曲的旋律特點(diǎn)為C大調(diào)，2/4拍節(jié)奏，旋律線條流暢，富有跳躍感。其中，歌曲的高音部分出現(xiàn)在“泛舟海上”的旋律中，需要學(xué)生注意氣息的控制和音準(zhǔn)的把握?？焖俟?jié)奏部分則體現(xiàn)在“夏日陽(yáng)光”的旋律中，要求學(xué)生在演唱時(shí)保持節(jié)奏的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.選取歌曲中的一句歌詞，如“泛舟海上”，嘗試用不同的方式表達(dá)這句歌詞的情感，可以是繪畫(huà)、寫作或表演。

答案示例：選擇繪畫(huà)方式，可以描繪一艘小船在海上行駛，周圍是明媚的陽(yáng)光和蔚藍(lán)的天空，表現(xiàn)“泛舟海上”的輕松愉悅。

4.觀看與夏日相關(guān)的電影或電視劇片段，挑選一段與《夏日泛舟海上》情感相近的片段，分析其音樂(lè)和畫(huà)面如何共同營(yíng)造夏日氛圍。

答案示例：觀看電影《夏洛特