2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中生物七年級(jí)人教版同步經(jīng)典題精練之光合作用綜合題

第27頁(yè)（共27頁(yè)）2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之光合作用綜合題一．選擇題（共11小題）1．（2024秋?石景山區(qū)期末）為探究植物的光合作用，將銀邊天竺葵放在暗處一晝夜，用黑紙遮蓋在②處的上下兩面，移至光下幾小時(shí)后，取下葉片經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．酒精脫色是為了去除葉綠素 B．①、②兩處均產(chǎn)生了淀粉 C．本實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn) D．實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明光合作用需要光照2．（2024秋?諸城市期末）1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯成功證明光合作用能夠產(chǎn)生淀粉。同學(xué)們課上進(jìn)行了“綠葉在光下制造淀粉”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，圖示兩環(huán)節(jié)中小燒杯、大燒杯、滴管內(nèi)的液體分別是（）A．清水酒精碘液 B．清水清水酒精 C．酒精清水碘液 D．碘液酒精清水3．（2024秋?青白江區(qū)期末）以下哪個(gè)選項(xiàng)是對(duì)光合作用的描述是正確的？（）A．植物分解有機(jī)物、貯存能量 B．植物分解有機(jī)物、釋放能量 C．植物合成有機(jī)物、貯存能量 D．植物合成有機(jī)物、釋放能量4．（2024秋?宜興市期末）人們?cè)谖桂B(yǎng)金魚時(shí)，常將一些金魚藻放入能照到光的魚缸中。下列有關(guān)放入金魚藻目的的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．提供金魚的食物 B．增加觀賞價(jià)值 C．增加水中氧氣 D．調(diào)節(jié)魚的運(yùn)動(dòng)5．（2024秋?忠縣期末）某同學(xué)學(xué)習(xí)了植物的光合作用和呼吸作用后，將如圖所示的甲、乙、丙裝置（丙裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）先置于黑暗處3天，再置于適宜光照下9小時(shí)，下列分析正確的是（）A．甲裝置中植物葉片經(jīng)酒精脫色、滴加碘液后會(huì)變藍(lán) B．丙裝置中植物葉片經(jīng)酒精脫色、滴加碘液后會(huì)變藍(lán) C．同樣時(shí)間內(nèi)，甲裝置內(nèi)收集的二氧化碳最多 D．同樣時(shí)間內(nèi)，乙裝置內(nèi)收集的氧氣最多6．（2024秋?簡(jiǎn)陽(yáng)市期末）學(xué)習(xí)了光合作用發(fā)現(xiàn)史后，某同學(xué)也想親身經(jīng)歷探究的過(guò)程，于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前將天竺葵暗處理一晝夜，然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，取下葉片A、B進(jìn)行酒精脫色、清水漂洗和在葉片上滴加碘液染色后，發(fā)現(xiàn)只有葉片A的綠色見光部分變藍(lán)。該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證（）A．植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳 B．植物光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣 C．光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件 D．植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素7．（2024秋?江津區(qū)期末）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環(huán)境中的二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環(huán)境中釋放二氧化碳）進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．上圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料 B．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：丙組枝條生長(zhǎng)最好，乙組其次，甲組最差 C．將植物放在暗處一晝夜，再置于上圖裝置一段時(shí)間，用碘液檢測(cè)到葉片含淀粉的有兩組 D．要驗(yàn)證光合作用需要光照，可增設(shè)將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對(duì)照8．（2024秋?延慶區(qū)期末）研究光合作用條件的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于選葉遮光的操作，最科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖沁x?。ǎ〢．同種植物、不同植株上的葉片 B．同一植株上生長(zhǎng)狀況相近的葉片 C．同一植株同一葉片的某個(gè)部位 D．生長(zhǎng)狀況相近的兩株不同種植物9．（2024秋?延慶區(qū)期末）若要提高“家庭小小植物工廠”的蔬菜產(chǎn)量，下列所采取的措施中不能達(dá)到目的的是（）A．合理使用營(yíng)養(yǎng)液 B．適度增加光照 C．增加CO2的濃度 D．保持棚內(nèi)低溫10．（2024秋?順義區(qū)期末）葉片主要進(jìn)行光合作用是因?yàn)槿~肉細(xì)胞內(nèi)有（）A．細(xì)胞核 B．液泡 C．葉綠體 D．線粒體11．（2024秋?順義區(qū)期末）如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．曲線AB段表示植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng) B．曲線CD段表示植物光合作用逐漸減弱 C．曲線DE段表示光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱 D．C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收量減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱二．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）12．（2024秋?石景山區(qū)期末）BTB（溴麝香草酚藍(lán)）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。依據(jù)這一原理，生物小組利用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料，并釋放氧氣。（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們向藍(lán)色的BTB水溶液中吹入氣體，由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，使得BTB水溶液顏色變?yōu)樯?。隨后，將黑藻放入兩個(gè)裝有等量該溶液的透明塑料瓶中（甲瓶和乙瓶），并擠出瓶?jī)?nèi)多余空氣，擰緊瓶蓋。（2）將甲、乙兩個(gè)塑料瓶置于如圖2所示的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖2回答下列問題。①乙瓶BTB水溶液顏色無(wú)明顯變化，而甲瓶BTB水溶液的顏色發(fā)生了變化，說(shuō)明其中的二氧化碳含量。②同時(shí)還能觀察到甲瓶有所膨脹，接下來(lái)將帶火星的衛(wèi)生香伸到該瓶中，可以看到。③綜合①、②中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。（3）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為回應(yīng)這一質(zhì)疑，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)，即丙組。①丙組塑料瓶中應(yīng)裝入等量色BTB水溶液，其內(nèi)黑藻，并將其置于環(huán)境中（從下列選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，填寫序號(hào)）。a.藍(lán)b.黃c.放入d.不放e.光照f(shuō).黑暗②一段時(shí)間后觀察，若丙瓶中BTB水溶液顏色呈現(xiàn)色，則證明光照不會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。13．（2024秋?廣州期末）生物學(xué)興趣小組為了探究光合作用，把金魚藻放在黑暗處24小時(shí)后，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)處理。（1）若要探究“光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件”，應(yīng)選取圖中的裝置和裝置進(jìn)行探究。（2）當(dāng)甲裝置中的金魚藻產(chǎn)生的氣體充滿試管容積的左右時(shí)，取出試管，迅速用快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管口內(nèi)，衛(wèi)生香的燃燒情況是，這說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是。該氣體是在金魚藻細(xì)胞的中（填結(jié)構(gòu)名稱）產(chǎn)生。（3）如果要驗(yàn)證甲裝置中的金魚藻葉片是否產(chǎn)生了淀粉，應(yīng)將葉片脫色、漂洗后滴加碘液，若葉片呈色，則說(shuō)明金魚藻葉片產(chǎn)生了淀粉。三．解答題（共2小題）14．（2024秋?順義區(qū)期末）大棚蔬菜的產(chǎn)量與其光合作用密切相關(guān)。（1）為探究光合作用所需的原料，某生物小組利用圖1中的裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。將兩盆長(zhǎng)勢(shì)一致的同種植株放入甲、乙兩個(gè)裝置中，甲裝置的水槽里加入足量的氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），乙裝置的水槽里加入等量的清水，將甲、乙兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)，然后一起置于陽(yáng)光下照射。①把甲、乙兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)的目的是。②數(shù)小時(shí)后，從甲、乙裝置內(nèi)各摘取一枚葉片進(jìn)行脫色處理，圖2中對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理的裝置正確的是。③經(jīng)脫色、漂洗后，分別在兩片葉上滴加碘液，葉片顏色變藍(lán)的是（甲/乙）裝置內(nèi)的葉片，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生。甲裝置與乙裝置對(duì)照，說(shuō)明是光合作用的原料。（2）請(qǐng)你據(jù)此提出一條提高大棚蔬菜產(chǎn)量的方法。15．（2023秋?從江縣校級(jí)月考）實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造淀粉：（1）把天竺葵放的到黑暗處一晝夜，目的是將葉片的運(yùn)走耗盡．（2）葉片進(jìn)行部分遮光，目的是為了．（3）將葉片放在酒精中隔水加熱，目的是讓溶解在酒精中．（4）葉片在清水中漂洗后，向葉片滴加，葉片中部分變藍(lán)色．

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之光合作用綜合題參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案BCCDABBCDCB一．選擇題（共11小題）1．（2024秋?石景山區(qū)期末）為探究植物的光合作用，將銀邊天竺葵放在暗處一晝夜，用黑紙遮蓋在②處的上下兩面，移至光下幾小時(shí)后，取下葉片經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．酒精脫色是為了去除葉綠素 B．①、②兩處均產(chǎn)生了淀粉 C．本實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn) D．實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明光合作用需要光照【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。【解答】解：A、為防止葉片的綠色對(duì)滴加碘液的顯色反應(yīng)有干擾，用酒精隔水加熱脫色去除葉綠素，A正確。B、①?zèng)]有葉綠體，②缺少光照，兩處均不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，B錯(cuò)誤。C、本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：其中的一組是①③，其變量是葉綠體；另一組是②③，其變量是光，C正確。D、通過(guò)①③對(duì)照，可得出的結(jié)論是葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，通過(guò)②③對(duì)照，可得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件，D正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。2．（2024秋?諸城市期末）1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯成功證明光合作用能夠產(chǎn)生淀粉。同學(xué)們課上進(jìn)行了“綠葉在光下制造淀粉”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，圖示兩環(huán)節(jié)中小燒杯、大燒杯、滴管內(nèi)的液體分別是（）A．清水酒精碘液 B．清水清水酒精 C．酒精清水碘液 D．碘液酒精清水【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。【解答】解：酒精能溶解葉綠素，由于酒精沸點(diǎn)較低，直接加熱不僅會(huì)導(dǎo)致蒸發(fā)過(guò)快造成浪費(fèi)，也易引燃酒精引起火災(zāi)，所以我們需要隔水加熱。因此隔水加熱的大燒杯中的液體是清水，小燒杯中的液體是酒精，淀粉有遇到碘液變藍(lán)色的特性，可用來(lái)檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了淀粉，因此膠頭滴管內(nèi)的液體是碘液，故ABD不符合題意，C符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握“綠葉在光下制造有機(jī)物”方法步驟是解題的關(guān)鍵。3．（2024秋?青白江區(qū)期末）以下哪個(gè)選項(xiàng)是對(duì)光合作用的描述是正確的？（）A．植物分解有機(jī)物、貯存能量 B．植物分解有機(jī)物、釋放能量 C．植物合成有機(jī)物、貯存能量 D．植物合成有機(jī)物、釋放能量【考點(diǎn)】光合作用的概念、過(guò)程和實(shí)質(zhì)．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。【解答】解：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈的氧氣的來(lái)源，植物的光合作用最重要的意義是合成有機(jī)物，貯存能量。故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)光合作用的意義的認(rèn)識(shí)理解，基礎(chǔ)題，多為選擇、填空題。4．（2024秋?宜興市期末）人們?cè)谖桂B(yǎng)金魚時(shí)，常將一些金魚藻放入能照到光的魚缸中。下列有關(guān)放入金魚藻目的的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．提供金魚的食物 B．增加觀賞價(jià)值 C．增加水中氧氣 D．調(diào)節(jié)魚的運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)】光合作用的意義．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】生物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣。【解答】解：A、金魚是雜食性動(dòng)物，它們主要以浮游動(dòng)的小型水生動(dòng)物、昆蟲、昆蟲幼蟲、藻類等為食，A正確。B、金魚藻可以作為觀賞植物，也可以與魚缸結(jié)合使用，為水族箱增添生機(jī)和美感，B正確。C、金魚進(jìn)行呼吸作用消耗水中的氧，而新鮮的金魚藻除了能進(jìn)行呼吸作用外，還能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，供金魚和水中的其它生物呼吸所需，C正確。D、魚類靠尾部和軀干部擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，金魚藻與調(diào)節(jié)魚的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握植物的光合作用相關(guān)知識(shí)。5．（2024秋?忠縣期末）某同學(xué)學(xué)習(xí)了植物的光合作用和呼吸作用后，將如圖所示的甲、乙、丙裝置（丙裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）先置于黑暗處3天，再置于適宜光照下9小時(shí)，下列分析正確的是（）A．甲裝置中植物葉片經(jīng)酒精脫色、滴加碘液后會(huì)變藍(lán) B．丙裝置中植物葉片經(jīng)酒精脫色、滴加碘液后會(huì)變藍(lán) C．同樣時(shí)間內(nèi)，甲裝置內(nèi)收集的二氧化碳最多 D．同樣時(shí)間內(nèi)，乙裝置內(nèi)收集的氧氣最多【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】探究規(guī)律；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】A【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧的過(guò)程，就叫光合作用?！窘獯稹拷猓篈．綠葉在光下制造了淀粉，因此甲裝置中植物葉片經(jīng)酒精脫色、滴加碘液后會(huì)變藍(lán)，故A正確。B．二氧化碳是光合作用的原料。缺乏二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用，無(wú)法合成有機(jī)物。因此丙裝置中植物葉片經(jīng)酒精脫色、滴加碘液后不會(huì)變藍(lán)，故B錯(cuò)誤。C．同樣時(shí)間內(nèi)，甲裝置內(nèi)的二氧化碳被植物進(jìn)行光合作用所用，所以收集的二氧化碳最較少，故C錯(cuò)誤。D．同樣時(shí)間內(nèi)，乙裝置內(nèi)植物在黑暗中不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)出呼吸作用消耗氧氣，所以收集的氧氣最少，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí)。6．（2024秋?簡(jiǎn)陽(yáng)市期末）學(xué)習(xí)了光合作用發(fā)現(xiàn)史后，某同學(xué)也想親身經(jīng)歷探究的過(guò)程，于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前將天竺葵暗處理一晝夜，然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，取下葉片A、B進(jìn)行酒精脫色、清水漂洗和在葉片上滴加碘液染色后，發(fā)現(xiàn)只有葉片A的綠色見光部分變藍(lán)。該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證（）A．植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳 B．植物光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣 C．光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件 D．植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】探究結(jié)論；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放氧氣的過(guò)程?！窘獯稹拷猓篈、實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較葉片B（沒有二氧化碳）和葉片A（有二氧化碳）來(lái)驗(yàn)證二氧化碳是否為光合作用的原料。葉片B沒有變藍(lán)，表明沒有光合作用發(fā)生，因?yàn)槿狈Χ趸肌Ｒ虼?，植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳。A不符合題意。B、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了淀粉的產(chǎn)生（通過(guò)碘液染色），但沒有檢驗(yàn)氧氣的產(chǎn)生。因此，不能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)得到植物光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣，B符合題意。C、實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較葉片A的遮光部分和光照部分來(lái)驗(yàn)證光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件。只有光照部分變藍(lán)，表明光合作用需要光，C不符合題意。D、實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較葉片A的綠色部分和非綠色部分來(lái)驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素。只有綠色部分變藍(lán)，表明光合作用需要葉綠素，D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的實(shí)質(zhì)是解題的關(guān)鍵。7．（2024秋?江津區(qū)期末）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環(huán)境中的二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環(huán)境中釋放二氧化碳）進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．上圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料 B．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：丙組枝條生長(zhǎng)最好，乙組其次，甲組最差 C．將植物放在暗處一晝夜，再置于上圖裝置一段時(shí)間，用碘液檢測(cè)到葉片含淀粉的有兩組 D．要驗(yàn)證光合作用需要光照，可增設(shè)將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對(duì)照【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】1.光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用的實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水，光合作用的條件是：光，光合作用的產(chǎn)物是：氧氣和有機(jī)物（淀粉）。2.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。【解答】解：A．本實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，故上圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料，A正確。BC．二氧化碳是光合作用的原料，乙裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，乙組枝條缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；丙裝置內(nèi)的碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，丙組枝條獲得的二氧化碳最多，光合作用制造的有機(jī)物最多；甲裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，甲組枝條生長(zhǎng)正常，因此預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：丙組枝條生長(zhǎng)最好，甲組其次，乙組最差將植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時(shí)間，用碘液檢測(cè)到葉片含淀粉的有兩組，分別是可進(jìn)行光合作用的甲組和丙組，B錯(cuò)誤，C正確。D．將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對(duì)照，變量是光照，可驗(yàn)證光合作用需要光照，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則及二氧化碳是光合作用的原料是解題的關(guān)鍵。8．（2024秋?延慶區(qū)期末）研究光合作用條件的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于選葉遮光的操作，最科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖沁x?。ǎ〢．同種植物、不同植株上的葉片 B．同一植株上生長(zhǎng)狀況相近的葉片 C．同一植株同一葉片的某個(gè)部位 D．生長(zhǎng)狀況相近的兩株不同種植物【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的出了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)；根據(jù)變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力；一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)分析可知，一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，其它條件應(yīng)相同且適宜，這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)。因此，研究光合作用條件的選葉遮光操作中，最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮魇沁x取同一植株同一葉片的某個(gè)部位。由此可見，ABD錯(cuò)誤，C正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則是解題的關(guān)鍵。9．（2024秋?延慶區(qū)期末）若要提高“家庭小小植物工廠”的蔬菜產(chǎn)量，下列所采取的措施中不能達(dá)到目的的是（）A．合理使用營(yíng)養(yǎng)液 B．適度增加光照 C．增加CO2的濃度 D．保持棚內(nèi)低溫【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退?；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧?！窘獯稹拷猓篈．合理使用營(yíng)養(yǎng)液可以為植物提供無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，促進(jìn)光合作用，提高產(chǎn)量，A不符合題意。B．在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。故適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，能夠促進(jìn)農(nóng)作物的光合作用，制造更多的有機(jī)物，從而提高產(chǎn)量，B不符合題意。C．二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)提高二氧化碳濃度，能夠促進(jìn)植物的光合作用，使植物積累更多的有機(jī)物，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C不符合題意。D．適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng)，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用，提高產(chǎn)量，D符合題意。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。10．（2024秋?順義區(qū)期末）葉片主要進(jìn)行光合作用是因?yàn)槿~肉細(xì)胞內(nèi)有（）A．細(xì)胞核 B．液泡 C．葉綠體 D．線粒體【考點(diǎn)】光合作用的概念、過(guò)程和實(shí)質(zhì)．【答案】C【分析】此題考查的是葉綠體功能．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．【解答】解：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。葉綠體主要存在葉肉細(xì)胞中。細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，控制著生物的發(fā)育和遺傳。液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供給細(xì)胞生命活動(dòng)的需要?？梢?，選項(xiàng)C符合題意。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握葉肉細(xì)胞里含有葉綠體和葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．11．（2024秋?順義區(qū)期末）如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．曲線AB段表示植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng) B．曲線CD段表示植物光合作用逐漸減弱 C．曲線DE段表示光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱 D．C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收量減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱【考點(diǎn)】光合作用的影響因素．【專題】坐標(biāo)曲線圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，曲線AB段（8～11時(shí)），隨著光照的增強(qiáng)，植物光合作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，A正確。B、由圖可知，曲線CD段表示植物光合作用逐漸增強(qiáng)，B錯(cuò)誤。C、曲線DE段的時(shí)間段是16～18時(shí)，隨光照強(qiáng)度減弱，光合作用強(qiáng)度逐漸減弱，C正確。D、12時(shí)～14時(shí)，光照最強(qiáng)，溫度過(guò)高，氣孔關(guān)閉，光合作用的原料二氧化碳吸收少，光合作用強(qiáng)度減弱，所以C點(diǎn)較B點(diǎn)低，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握影響光合作用的外界因素是解答本題的關(guān)鍵二．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）12．（2024秋?石景山區(qū)期末）BTB（溴麝香草酚藍(lán)）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。依據(jù)這一原理，生物小組利用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料，并釋放氧氣。（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們向藍(lán)色的BTB水溶液中吹入氣體，由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，使得BTB水溶液顏色變?yōu)辄S色。隨后，將黑藻放入兩個(gè)裝有等量該溶液的透明塑料瓶中（甲瓶和乙瓶），并擠出瓶?jī)?nèi)多余空氣，擰緊瓶蓋。（2）將甲、乙兩個(gè)塑料瓶置于如圖2所示的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖2回答下列問題。①乙瓶BTB水溶液顏色無(wú)明顯變化，而甲瓶BTB水溶液的顏色發(fā)生了變化，說(shuō)明其中的二氧化碳含量減少。②同時(shí)還能觀察到甲瓶有所膨脹，接下來(lái)將帶火星的衛(wèi)生香伸到該瓶中，可以看到帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。③綜合①、②中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣。（3）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為回應(yīng)這一質(zhì)疑，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)，即丙組。①丙組塑料瓶中應(yīng)裝入等量b色BTB水溶液，其內(nèi)d黑藻，并將其置于e環(huán)境中（從下列選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，填寫序號(hào)）。a.藍(lán)b.黃c.放入d.不放e.光照f(shuō).黑暗②一段時(shí)間后觀察，若丙瓶中BTB水溶液顏色呈現(xiàn)黃色，則證明光照不會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少?！究键c(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）黃色（2）減少；帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃；光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣（3）b；d；e；黃【分析】（1）光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對(duì)照組。【解答】解：（1）：實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們向藍(lán)綠色的BTB水溶液中吹入氣體，二氧化碳增加BTB水溶液變?yōu)辄S色，因此向BTB水溶液中吹入氣體，呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，因而向BTB水溶液（藍(lán)綠色）中吹入氣體，BTB水溶液變?yōu)辄S色。（2）①分析圖2，甲試管中的黑藻進(jìn)行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳減少使BTB水溶液變?yōu)樗{(lán)綠色，故說(shuō)明黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳，二氧化碳含量減少。②同時(shí)還能觀察到甲瓶有所膨脹，說(shuō)明產(chǎn)生了大量的氧氣，故將帶火星的衛(wèi)生香伸到該瓶中，可以看到帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。③綜合①、②中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣。（3）光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少，實(shí)驗(yàn)唯一不同的變量是光照。因此為回應(yīng)這一質(zhì)疑，應(yīng)在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)和甲形成對(duì)照試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方案是：向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，不加入黑藻，置于光照條件下一段時(shí)間，觀察溶液顏色變化，故選：bde。②若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)黃色，說(shuō)明二氧化碳沒有減少，則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。故答案為：（1）黃色（2）減少；帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃；光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣（3）b；d；e；黃【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的知識(shí)及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。13．（2024秋?廣州期末）生物學(xué)興趣小組為了探究光合作用，把金魚藻放在黑暗處24小時(shí)后，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)處理。（1）若要探究“光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件”，應(yīng)選取圖中的甲裝置和乙裝置進(jìn)行探究。（2）當(dāng)甲裝置中的金魚藻產(chǎn)生的氣體充滿試管容積的左右時(shí)，取出試管，迅速用快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管口內(nèi)，衛(wèi)生香的燃燒情況是復(fù)燃，這說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是氧氣。該氣體是在金魚藻細(xì)胞的葉綠體中（填結(jié)構(gòu)名稱）產(chǎn)生。（3）如果要驗(yàn)證甲裝置中的金魚藻葉片是否產(chǎn)生了淀粉，應(yīng)將葉片脫色、漂洗后滴加碘液，若葉片呈藍(lán)色，則說(shuō)明金魚藻葉片產(chǎn)生了淀粉。【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）甲；乙；（2）復(fù)燃；氧氣；葉綠體；（3）藍(lán)?！痉治觥繉?duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)；根據(jù)變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力；一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組。【解答】解：（1）若要探究“光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件”，應(yīng)該以“光”為變量設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即除了有無(wú)“光”之外，其他條件都相同且適宜。因此，應(yīng)選取圖中的甲裝置和乙裝置進(jìn)行探究。（2）光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程；氧氣有助燃的特性。因此，當(dāng)甲裝置中的金魚藻產(chǎn)生的氣體充滿試管容積的1/2左右時(shí)，取出試管，迅速用快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管口內(nèi)，衛(wèi)生香的燃燒情況是復(fù)燃，這說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是氧氣；該氣體是在金魚藻細(xì)胞的葉綠體中產(chǎn)生。（3）淀粉遇到碘液會(huì)變藍(lán)色，常用碘液檢驗(yàn)是否存在淀粉；因此，如果要驗(yàn)證甲裝置中的金魚藻葉片是否產(chǎn)生了淀粉，應(yīng)將葉片脫色、漂洗后滴加碘液，若葉片呈藍(lán)色，則說(shuō)明金魚藻葉片產(chǎn)生了淀粉。故答案為：（1）甲；乙；（2）復(fù)燃；氧氣；葉綠體；（3）藍(lán)。【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的條件是解題的關(guān)鍵。三．解答題（共2小題）14．（2024秋?順義區(qū)期末）大棚蔬菜的產(chǎn)量與其光合作用密切相關(guān)。（1）為探究光合作用所需的原料，某生物小組利用圖1中的裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。將兩盆長(zhǎng)勢(shì)一致的同種植株放入甲、乙兩個(gè)裝置中，甲裝置的水槽里加入足量的氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），乙裝置的水槽里加入等量的清水，將甲、乙兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)，然后一起置于陽(yáng)光下照射。①把甲、乙兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)的目的是消耗掉原有的淀粉。②數(shù)小時(shí)后，從甲、乙裝置內(nèi)各摘取一枚葉片進(jìn)行脫色處理，圖2中對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理的裝置正確的是b。③經(jīng)脫色、漂洗后，分別在兩片葉上滴加碘液，葉片顏色變藍(lán)的是乙（甲/乙）裝置內(nèi)的葉片，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生淀粉。甲裝置與乙裝置對(duì)照，說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。（2）請(qǐng)你據(jù)此提出一條提高大棚蔬菜產(chǎn)量的方法白天適當(dāng)通風(fēng)（或施用氣肥等）。【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）①消耗掉原有的淀粉；②b。③乙；淀粉；二氧化碳；（2）使用二氧化碳發(fā)生器?！痉治觥?、植物通過(guò)葉綠體，利用陽(yáng)光提供的能量，將二氧化碳和水合成為淀粉等有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，并且釋放出氧氣的過(guò)程，稱為光合作用。2、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→漂洗后觀察顏色?！窘獯稹拷猓海?）①實(shí)驗(yàn)需排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。植物在黑暗條件下不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，能進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉，故把甲、乙兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)的目的是消耗掉原有的淀粉。②酒精能溶解葉綠素，且酒精不能直接加熱，應(yīng)將葉片放在盛有酒精的燒杯中水浴加熱。故圖2中對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理的裝置正確的是b。③二氧化碳是光合作用的原料，氫氧化鈉溶液能吸收裝置內(nèi)的二氧化碳，故甲裝置不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，乙裝置能進(jìn)行光合作用。淀粉具有遇碘變藍(lán)的特性，故葉片顏色變藍(lán)的是乙裝置內(nèi)的葉片，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生淀粉。甲裝置和乙裝置除二氧化碳外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，故說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。（2）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，二氧化碳是光合作用的原料，可以通過(guò)使用二氧化碳發(fā)生器來(lái)適當(dāng)增加大棚中二氧化碳濃度，促進(jìn)光合作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。故答案為：（1）①消耗掉原有的淀粉；②b。③乙；淀粉；二氧化碳；（2）使用二氧化碳發(fā)生器?！军c(diǎn)評(píng)】掌握探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物是解答本題的關(guān)鍵。15．（2023秋?從江縣校級(jí)月考）實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造淀粉：（1）把天竺葵放的到黑暗處一晝夜，目的是將葉片的淀粉運(yùn)走耗盡．（2）葉片進(jìn)行部分遮光，目的是為了起對(duì)照作用．（3）將葉片放在酒精中隔水加熱，目的是讓葉綠素溶解在酒精中．（4）葉片在清水中漂洗后，向葉片滴加碘液，葉片中見光部分變藍(lán)色．【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】探究結(jié)論；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）淀粉（2）起對(duì)照作用（3）葉綠素（4）碘液；見光【分析】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟是：暗處理（將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡）→遮光（形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)）→脫色（用酒精脫去葉綠素）→滴加碘液→觀察現(xiàn)象→得出結(jié)論。【解答】解：（1）把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。（2）葉片的遮光部分和見光部分以光為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素，使葉片中的葉綠素溶解到酒精里，葉片脫去葉綠素后變成了黃白色。（4）用清水沖洗掉碘液，觀察到的現(xiàn)象是：葉片的遮光部分沒有變藍(lán)色，說(shuō)明這部分葉片沒有進(jìn)行光合作用；葉片的見光部分變藍(lán)色，說(shuō)明進(jìn)行了光合作用。比較葉片的遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：光合作用的條件是光。故答案為：（1）淀粉（2）起對(duì)照作用（3）葉綠素（4）碘液；見光【點(diǎn)評(píng)】該實(shí)驗(yàn)以光為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光合作用的條件是光，產(chǎn)物是淀粉；即綠葉在光下制造淀粉。

考點(diǎn)卡片1．光合作用的概念、過(guò)程和實(shí)質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用的概念1、概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。2、反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，葉片見光部分遇到碘液變藍(lán)，說(shuō)明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物﹣﹣淀粉3、條件：光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場(chǎng)所?！久}的方向】考查對(duì)光合作用的概念的認(rèn)識(shí)理解，基礎(chǔ)題，重點(diǎn)掌握知識(shí)，題型多樣。例：下列坐標(biāo)圖表示一生長(zhǎng)著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時(shí)間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行，據(jù)此答題。解答：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18時(shí)為白天有光，植物能進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時(shí)到次日6時(shí)為黑夜時(shí)間無(wú)光，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高。從四個(gè)選項(xiàng)的圖示來(lái)看，只有B圖曲線符合要求。故選：B點(diǎn)評(píng)：植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無(wú)法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用?！窘忸}思路點(diǎn)拔】光合作用的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，一定要理解并掌握，可結(jié)合其概念、公式來(lái)分析有關(guān)的題目。2．光合作用的意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧，意義：光合作用是一切生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障．綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈的氧氣的來(lái)源．【命題的方向】考查對(duì)光合作用的意義的認(rèn)識(shí)理解，基礎(chǔ)題，多為選擇、填空題．例：在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是（）A．清潔魚缸里的水B．提供新鮮的食料C．增加水中氧的含量D．起殺菌作用分析：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．分析答題．解答：綠色水草放在金魚缸里可以進(jìn)行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚缸中氧氣的含量，為金魚提供充足的氧氣以促進(jìn)其長(zhǎng)時(shí)間的存活．因此在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是增加水中氧的含量．故選：C．點(diǎn)評(píng)：熟練掌握光合作用的知識(shí)，在完成題目的同時(shí)，最好還能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用的我們的生活中．金魚缸要放置在溫暖向陽(yáng)的環(huán)境中．【解題思路點(diǎn)拔】熟練掌握光合作用的知識(shí)，在完成題目的同時(shí)，最好還能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用的我們的生活中．3．光合作用的影響因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧的過(guò)程，就叫光合作用。2、影響光合作用的因素有：光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度、水、溫度、無(wú)機(jī)鹽等。【命題的方向】該知識(shí)點(diǎn)為?？键c(diǎn)，各種形式的命題都會(huì)涉及，命題形式有選擇題、判斷題和填空題，常與光合作用的其它知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，并結(jié)合圖示、探究。例：如圖表示某大棚內(nèi)草莓的生長(zhǎng)過(guò)程中光合作用強(qiáng)度隨溫度和光照強(qiáng)度變化的情況，從圖中可知，以下描述錯(cuò)誤的是（）A．影響光合作用強(qiáng)度的因素有溫度和光照強(qiáng)度B．光照強(qiáng)度在O～a內(nèi)，光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度影響C．光照強(qiáng)度在a～b內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度只受溫度的影響D．光照強(qiáng)度在b以后，光合作用強(qiáng)度主要受溫度的影響分析：植物的光合作用是在葉綠體中進(jìn)行，條件是必須要有光，也就是說(shuō)只能在白天進(jìn)行。光合作用的強(qiáng)度受溫度、光照及二氧化碳濃度等因素的影響。解答：A、題干是光照強(qiáng)度和溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，所以圖示的結(jié)論是影響光合作用強(qiáng)度的因素有溫度和光照強(qiáng)度，A正確；B、由圖示可知，在O﹣a內(nèi)盡管各曲線表示的溫度不同，但隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用的強(qiáng)度在增強(qiáng)，所以光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度大小的影響，B正確；C、在a﹣b內(nèi)，光合作用的強(qiáng)度既受光照強(qiáng)度的影響，也受溫度高低的影響，C錯(cuò)誤；D、由曲線可知，光照強(qiáng)度在b以后，一定范圍內(nèi)，溫度越高的曲線光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)，D正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是掌握影響光合作用強(qiáng)度的各種因素?！窘忸}思路點(diǎn)拔】記住并理解光合作用的影響因素，并能看懂與光合作用有關(guān)的圖示。4．光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：（1）合理密植合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費(fèi)，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進(jìn)行．（2）間作套種（立體種植）立體種植就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時(shí)間上進(jìn)行最優(yōu)化組合，以達(dá)到增產(chǎn)，增收，延長(zhǎng)應(yīng)的目的．（3）增加二氧化碳的濃度二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%，當(dāng)空氣中二氧化碳的濃度為0.5%～0.6%時(shí)，農(nóng)作物的光合作用就會(huì)顯著增強(qiáng)．產(chǎn)量有較大的提高．在溫室中，增加二氧化碳濃度的方法有很多．例如，增施有機(jī)肥料（農(nóng)家肥），利用微生物分解有機(jī)物放出二氧化碳；噴施儲(chǔ)存在鋼瓶中的二氧化碳；用化學(xué)方法產(chǎn)生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對(duì)水、無(wú)機(jī)鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收．【命題的方向】本考點(diǎn)直接考查對(duì)光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，綜合性較強(qiáng)，多為選擇、填空及解答題．例：溫室大棚栽培蔬菜時(shí)，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是（）A．降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D．溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是溫度對(duì)呼吸作用的影響．解答時(shí)可以從溫度與呼吸的關(guān)系方面來(lái)切入．解答：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)．根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機(jī)