小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)(同名19202)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)——零食對小學(xué)生的影響

一、課題的提出

背景：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民膳食模式和飲食行為均發(fā)生了較大的變化，兒童吃零食的現(xiàn)象也變得十分普遍。健康的零食行為可以在正餐之余為兒童少年提供一定的營養(yǎng)補(bǔ)充；不健康的零食行為則會影響兒童正常的生長和發(fā)育，導(dǎo)致肥胖、齲齒和營養(yǎng)缺乏，還可能為將來的健康埋下隱患，本課題的研究旨在了解明學(xué)齡兒童的零食行為現(xiàn)狀及存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的零食行為。為什么小學(xué)生特別喜歡吃零食？因?yàn)檫@是一個接近學(xué)生生活的話題,學(xué)生非常感興趣的話題,也正是一個很好的綜合實(shí)踐課題.

我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個課題的研究,在綜合實(shí)踐課上,我們先播放很多學(xué)生喜歡的零食廣告給學(xué)生吃,然后問學(xué)生你們喜歡嗎你們還喜歡那些食品，你們最喜歡的是什么食品，經(jīng)常吃嗎？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個問題的討論,思考.然后建議:我們以《我與零食》為題開展一次綜合實(shí)踐活動好嗎探究零食為什么這樣吸引我們、如何選擇健康的零食、如何健康食用、它對我們又有什么樣的影響。

二、設(shè)計(jì)理念1.體現(xiàn)學(xué)生個性化的特點(diǎn).這次主題的選擇,完全是學(xué)生喜歡的,在活動中,讓學(xué)生們自己去收集,自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)，由于每個孩子的特點(diǎn)不同,喜好不同,性別不同,在這個主題活動中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn),多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采.

2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.在這次活動中,我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開,如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離.

3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力,如:辨別是非的能力,合作進(jìn)取的能力,社會交際和言語表達(dá)的能力,自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅.

三、活動的目標(biāo)

活動始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo):

情感目標(biāo)

1.通過合作課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神.

2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感,享受探究,合作,成功的喜悅,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。

能力目標(biāo)

1.通過上網(wǎng),去圖書館搜集信息,培養(yǎng)查找,搜集并簡單處理資料的能力。

2.通過與社會接觸,增強(qiáng)社會交際能力,語言表達(dá)能力。3.能以不同的方式展示研究成果,在活動交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。

知識目標(biāo)

1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的零食。

2.從多個角度認(rèn)識、分析為什么零食會如此受小學(xué)生歡迎。

3.從客觀的角度認(rèn)識對小學(xué)生的影響。

三,活動的對象及課時(shí)

活動對象:小學(xué)四年級學(xué)生

課時(shí):15課時(shí)左右

課時(shí)采取彈性課時(shí)制,課內(nèi)與課外相結(jié)合,每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間,集中使用與分散使用相結(jié)合,根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科(如口語交際課,品生課等)打通使用。

四、注意事項(xiàng)

1.開展考察或其他活動時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計(jì)劃書,設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷,準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,如筆記本,照相機(jī)等。2.教師事先要了解學(xué)生外出活動的時(shí)間,地點(diǎn),活動內(nèi)容,并爭取家長的支持。

3.鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集,處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。4.在活動進(jìn)行中,教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性,不要過多地干涉學(xué)生的活動,更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生.教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。

5.在進(jìn)行總結(jié)評價(jià)時(shí),不要過分關(guān)注結(jié)果,而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。五、活動形式:以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動。

六、活動流程:

第一階段:準(zhǔn)備階段:主題生成制定計(jì)劃(2課時(shí))

第二階段:實(shí)施階段:分組活動觀吃零食對學(xué)生成長的影響調(diào)查(4課時(shí))

第三階段:總結(jié)階段:小組匯報(bào)分享成果(4課時(shí))

第四階段:匯報(bào)展示階段(1課時(shí))

第五階段:評價(jià)階段(1課時(shí))

七、活動實(shí)施具體過程:

第一階段:準(zhǔn)備階段:自由組合制定計(jì)劃

具體目標(biāo):確定子課題,建立研究小組；撰寫研究方案,準(zhǔn)備實(shí)施?；顒訒r(shí)間:課內(nèi)2課時(shí)

1,討論定探究方向和方法

組織學(xué)生討論為什么喜歡吃零食喜歡吃零食好不好吃零食對我們有什么樣的影響讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題.在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時(shí)除了問老師,家長外怎樣自己找答案,用什么方法(讓學(xué)生說),然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。

2,圍繞主題,展開討論,生成子課題研究內(nèi)容,歸納如下:

1)小學(xué)生喜歡吃什么樣的零食

2)一天要吃多少零食

3)一般是在什么時(shí)候會想吃零食

4)為什么小學(xué)生喜歡零食5什么樣的零食才算健康6）要怎么才算科學(xué)食用零食交流中相互促進(jìn),在反思中不斷改進(jìn)。

"說說我的心里話"評價(jià)表

評價(jià)項(xiàng)目

學(xué)生的話

你對本次的研究活動是否感興趣,如果不感興趣,請說出理由

你想對指導(dǎo)老師說什么

你認(rèn)為自己做的結(jié)果如何

在做的過程中,你遇到的最大的困難是什么

通過這次活動,你最大的收獲是什么

你的小組合作是否愉快

這樣的活動,你愿意繼續(xù)參加嗎？如果不愿意,談?wù)勀愕某苑ā?/p>

2.心得體會

學(xué)生對這次綜合實(shí)踐活動寫寫心得體會,分析自己的得與失,有什么收獲,有什么體會,你對如何健康吃零食有什么新的吃法。3.評價(jià),表彰各先進(jìn)

綜合實(shí)踐活動對學(xué)生評價(jià)是過程性評價(jià),根據(jù)學(xué)生在本次活動過程中的表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生,評出最佳小組,最佳表演獎,最佳辯論手獎等,獎項(xiàng)涉及面廣一些,關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣。

備注:這個課題本來就