幼兒園小班歌唱活動(dòng)《大灰熊》教案

幼兒園小班歌唱活動(dòng)《大灰熊》教案?一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感與興趣目標(biāo)感受歌曲中大灰熊的形象，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。通過參與歌唱和表演，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心。2.知識(shí)與技能目標(biāo)理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能跟隨音樂較準(zhǔn)確地演唱歌曲。掌握歌曲中的節(jié)奏變化，如附點(diǎn)音符和休止符，能夠清晰地表現(xiàn)出來。嘗試用不同的表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.過程與方法目標(biāo)通過傾聽、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒自主感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。在學(xué)唱歌曲的過程中，采用多種教學(xué)方法，如示范演唱、跟隨哼唱、分組演唱等，讓幼兒逐步掌握演唱技巧。鼓勵(lì)幼兒參與歌曲表演，通過模仿大灰熊的動(dòng)作和表情，加深對(duì)歌曲的理解和記憶，同時(shí)鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的音樂感知能力，能夠分辨簡單的節(jié)奏和旋律。幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，了解大灰熊的基本特征和生活習(xí)性。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《大灰熊》的音樂CD或電子音頻文件，以及配套的動(dòng)畫視頻。大灰熊的頭飾若干，用于幼兒表演。節(jié)奏卡片，如附點(diǎn)音符和休止符的卡片，幫助幼兒理解和掌握歌曲中的節(jié)奏。鋼琴或其他適合的樂器，用于教師示范演唱時(shí)的伴奏。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放動(dòng)物叫聲音頻教師播放一段包含多種動(dòng)物叫聲的音頻，如小貓、小狗、小鳥、大灰熊等，讓幼兒傾聽并猜猜聽到了哪些動(dòng)物的聲音。請(qǐng)幼兒模仿自己聽到的動(dòng)物叫聲，活躍課堂氣氛，引發(fā)幼兒的興趣。2.引出大灰熊當(dāng)播放到灰熊的叫聲時(shí)，教師提問："小朋友們，這是什么動(dòng)物的聲音呀？誰能學(xué)一學(xué)大灰熊是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒回憶大灰熊的形象和特點(diǎn)。教師簡單介紹大灰熊："大灰熊是一種很龐大、很兇猛的動(dòng)物，它有著大大的爪子和鋒利的牙齒。今天呀，我們要一起聽一首關(guān)于大灰熊的歌曲。"

（二）歌曲感知與理解（10分鐘）1.初次欣賞歌曲教師播放《大灰熊》的音樂CD或動(dòng)畫視頻，讓幼兒安靜地傾聽，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察視頻中出現(xiàn)的大灰熊形象和相關(guān)場景。欣賞結(jié)束后，教師提問："小朋友們，剛才歌曲里唱了什么呀？大灰熊在做什么呢？"鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述聽到的內(nèi)容，教師給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和引導(dǎo)。2.再次欣賞歌曲，分析歌曲結(jié)構(gòu)教師再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的旋律和節(jié)奏，感受歌曲的整體情緒。提問幼兒："歌曲聽起來是歡快的還是有點(diǎn)害怕的？你從哪里感覺到的？"幫助幼兒理解歌曲的情感基調(diào)。簡單分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如歌曲分為幾段，每段的旋律和歌詞有什么特點(diǎn)等，讓幼兒對(duì)歌曲有更清晰的認(rèn)識(shí)。3.結(jié)合節(jié)奏卡片，理解歌曲節(jié)奏教師出示節(jié)奏卡片，如附點(diǎn)音符（X.）和休止符（0），向幼兒介紹它們的名稱和時(shí)值。再次播放歌曲，當(dāng)唱到出現(xiàn)附點(diǎn)音符和休止符的地方時(shí)，教師適時(shí)舉起相應(yīng)的節(jié)奏卡片，讓幼兒直觀地感受歌曲中的節(jié)奏變化。引導(dǎo)幼兒跟隨卡片的節(jié)奏，用拍手、跺腳等方式模仿歌曲的節(jié)奏，加深對(duì)節(jié)奏的理解和記憶。

（三）學(xué)唱歌曲（15分鐘）1.教師示范演唱教師清唱歌曲的第一段，同時(shí)用簡單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，如模仿大灰熊走路、睡覺等動(dòng)作，讓幼兒更直觀地感受歌曲的演唱方式。演唱結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒說說聽到了什么，覺得老師唱得怎么樣。2.幼兒跟隨哼唱教師再次清唱歌曲的第一段，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。對(duì)于幼兒較難掌握的部分，如附點(diǎn)音符和休止符處，教師可以多重復(fù)幾次，放慢速度，讓幼兒有足夠的時(shí)間跟上節(jié)奏。3.逐句教唱教師一句一句地教唱幼兒歌曲，每教完一句，讓幼兒跟隨哼唱幾遍，確保幼兒學(xué)會(huì)每一句歌詞。在教唱過程中，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，如"在那山崗上"的"崗"字發(fā)音要準(zhǔn)確，附點(diǎn)音符和休止符的節(jié)奏要唱準(zhǔn)。可以采用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，如提問式教唱（"大灰熊在哪里睡覺呀？"引導(dǎo)幼兒唱出"在那山崗上"）、接龍式教唱（教師唱前半句，幼兒接后半句）等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.完整演唱第一段當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)第一段歌詞后，教師播放歌曲的第一段音樂，讓幼兒跟隨音樂完整地演唱第一段。教師觀察幼兒的演唱情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別幼兒的問題進(jìn)行單獨(dú)糾正。5.學(xué)習(xí)第二段和第三段按照教唱第一段的方法，依次教唱歌曲的第二段和第三段。引導(dǎo)幼兒對(duì)比三段歌詞的異同，發(fā)現(xiàn)其中的變化和規(guī)律，幫助幼兒更好地記憶歌詞。6.完整演唱歌曲幼兒熟練掌握三段歌詞后，教師播放整首歌曲的音樂，讓幼兒跟隨音樂完整地演唱《大灰熊》。鼓勵(lì)幼兒用自然、響亮的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲中的情緒。

（四）歌曲表演（10分鐘）1.討論表演動(dòng)作教師引導(dǎo)幼兒一起討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的大灰熊和其他角色。提問幼兒："大灰熊走路是什么樣子的？它睡覺的時(shí)候會(huì)怎么躺？小朋友們聽到大灰熊出現(xiàn)的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)？"鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。教師對(duì)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)和整理，選取一些合適的動(dòng)作，如大灰熊緩慢地踱步、雙手做爪子狀、幼兒害怕時(shí)捂住眼睛等，與幼兒一起練習(xí)。2.分組表演將幼兒分成若干小組，每組幼兒分配不同的角色，如大灰熊、小朋友等。每個(gè)小組的幼兒根據(jù)討論好的動(dòng)作和表情，在音樂的伴奏下進(jìn)行表演。教師在旁邊觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和表情的自然度。3.集體表演各小組表演結(jié)束后，全體幼兒一起進(jìn)行集體表演。教師播放歌曲音樂，幼兒一邊演唱一邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，將課堂氣氛推向高潮。

（五）活動(dòng)結(jié)束（5分鐘）1.活動(dòng)總結(jié)教師對(duì)本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，如準(zhǔn)確的演唱、富有創(chuàng)意的動(dòng)作等?；仡櫢枨洞蠡倚堋返膶W(xué)習(xí)過程，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞和表演動(dòng)作等，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。2.延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒回家后將歌曲《大灰熊》表演給家人看，并與家人一起討論大灰熊的相關(guān)知識(shí)。在音樂區(qū)投放《大灰熊》的音樂和頭飾，讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行表演和歌唱，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的喜愛。

四、活動(dòng)反思本次歌唱活動(dòng)《大灰熊》通過多種教學(xué)方法和手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和演唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。1.成功之處導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放動(dòng)物叫聲音頻，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣，自然地引出了活動(dòng)主題大灰熊。歌曲感知與理解：借助動(dòng)畫視頻和節(jié)奏卡片等輔助工具，幫助幼兒直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，理解歌曲內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)唱歌曲：采用示范演唱、跟隨哼唱、逐句教唱等多種教學(xué)方法，讓幼兒逐步掌握了歌曲的演唱技巧。在教學(xué)過程中，注重糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了幼兒的參與度。歌曲表演：鼓勵(lì)幼兒自主討論并創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后進(jìn)行分組表演和集體表演。這不僅加深了幼兒對(duì)歌曲的理解和記憶，還鍛煉了幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。2.不足之處時(shí)間把控：在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，由于幼兒個(gè)體差異較大，部分幼兒掌握歌曲的速度較慢，導(dǎo)致整體時(shí)間略顯緊張，在歌曲表演環(huán)節(jié)有些倉促，沒有給幼兒足夠的時(shí)間充分展示和發(fā)揮。個(gè)別指導(dǎo)：在幼兒集體演唱和表演過程中，雖然關(guān)注到了整體情況，但對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，個(gè)別幼兒在發(fā)音和節(jié)奏上仍存在一些問題。3.改進(jìn)措施合理安排時(shí)間：在今后的教學(xué)活動(dòng)中，更加合理地預(yù)估每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，根據(jù)幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和展示。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)：在活動(dòng)過程中，更加關(guān)注個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。可以在活動(dòng)