小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思?一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)"兩位數(shù)乘兩位數(shù)"。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)等基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是整數(shù)乘法的重要組成部分，也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并解決一些簡單的實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)通過操作、觀察、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作交流能力。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體驗(yàn)從舊知識(shí)向新知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)時(shí)，積的末尾要與十位對齊的道理。

四、教學(xué)方法1.直觀演示法通過多媒體課件、實(shí)物投影儀等直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法。2.小組合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中共同探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.啟發(fā)式教學(xué)法在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)思考、探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)⒂^科技館，三年級(jí)一共有12個(gè)班，每班有42人，那么三年級(jí)一共有多少人去參觀科技館呢？你能列出算式嗎？2.引出課題學(xué)生列出算式：42×12，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)算式，引出本節(jié)課的課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

（二）探究新知1.估算讓學(xué)生先估算一下42×12的結(jié)果大約是多少。學(xué)生可能會(huì)這樣估算：把42看作40，12看作10，40×10=400；或者把42看作40，40×12=480；把12看作10，42×10=420等。教師引導(dǎo)學(xué)生對估算結(jié)果進(jìn)行分析，使學(xué)生明白估算的方法和作用。2.筆算（1）自主探究讓學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算42×12，可以借助點(diǎn)子圖、小棒等工具來幫助理解。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種方法：方法一：42×10=420，42×2=84，420+84=504；方法二：12×40=480，12×2=24，480+24=504；方法三：用豎式計(jì)算，但可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或不規(guī)范的情況。（2）小組交流組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)、討論，看看哪種方法更好。（3）全班匯報(bào)請各小組代表匯報(bào)本小組的計(jì)算方法，教師進(jìn)行展示和講解。重點(diǎn)講解豎式計(jì)算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2去乘42，得84，84表示84個(gè)一，所以4要與個(gè)位對齊，8要與十位對齊。再用第二個(gè)因數(shù)十位上的1去乘42，得42個(gè)十，也就是420，420表示42個(gè)十，所以2要與十位對齊，4要與百位對齊。最后把兩次乘得的積相加，84+420=504。教師邊講解邊板書豎式計(jì)算過程：```42×12

84（2×42）420（10×42）

504```（4）理解算理引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合豎式計(jì)算過程，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理：用第二個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的積相加。3.歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，總結(jié)出筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的步驟：（1）先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對齊。（2）再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對齊。（3）最后把兩次乘得的積相加。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的"做一做"，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。2.拓展練習(xí)（1）判斷對錯(cuò)，并改正。```23×21

2346

483```（2）解決問題：學(xué)校買了32套桌椅，每套桌椅18元，一共花了多少錢？讓學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？"2.讓學(xué)生說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)：完成課本練習(xí)十五第1、2、3題。2.拓展作業(yè)：思考一下生活中還有哪些地方用到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)，試著舉例并解答。

六、教學(xué)反思1.成功之處通過創(chuàng)設(shè)參觀科技館的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。利用多媒體課件、實(shí)物投影儀等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解了抽象的算理，突破了教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)了形式多樣的鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋了學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，通過判斷對錯(cuò)、解決問題等練習(xí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。2.不足之處在小組交流環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，存在"搭便車"的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到小組討論中來。在教學(xué)時(shí)間把控上，估算環(huán)節(jié)花費(fèi)時(shí)間較多，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間有些緊張，部分學(xué)生沒有完成所有的拓展練習(xí)。在今后的教學(xué)中，要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3.改進(jìn)措施加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，明確小組分工，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)時(shí)間，在估算環(huán)節(jié)要簡潔明了，重點(diǎn)突出，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題