湖南省衡陽市2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試卷

湖南省衡陽市2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期12月月考時(shí)量：120分鐘

分值：100分命題：羅麗輝

羅亞玲

審題：毛海波

一、古詩文閱讀、欣賞與默寫（35分）（一）閱讀下面的文字，完成1～3題。（6分）

庖丁解牛

《莊子》庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者，道也；進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．乃中《經(jīng)首》之會

中：合乎

B．批大卻，導(dǎo)大窾，因其固然

批：劈、擊C．動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。

委：卸落、墜下D．嘻，善哉！技蓋至此乎？

蓋：大概

2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語的意義和用法相同的一組是（

）A．庖丁為文惠君解牛

為之四顧，為之躊躇滿志B．臣以神遇而不以目視

以無厚入有間C．而刀刃若新發(fā)于硎

提刀而立，為之四顧D．進(jìn)乎技矣

君子博學(xué)而日參省乎己

3．下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．庖丁的解牛刀，“以無厚入有間”，游刃有余，因此刀刃十九年“若新發(fā)于硎”。B．庖丁解牛能做到“以神遇而不以目視”，主要原因是依乎天理，因其固然。C．文章先后用了三種反差鮮明的對比來進(jìn)行說理：一為庖丁解牛之初與三年之后的對比，一為庖丁與普通廚工的對比，一是將庖丁解牛與文惠君治國對比。

D．本文以庖丁解牛喻人的養(yǎng)生之道，闡釋了莊子的處世哲學(xué)，蘊(yùn)含著深刻的哲理。

（二）閱讀下面文言文，完成4～7題。（14分）徐有功，國子博士文遠(yuǎn)孫也。舉明經(jīng)，累轉(zhuǎn)蒲州司法參軍，紹封東莞男。為政寬仁，不行杖罰。吏人感其恩信，遞相約曰：“若犯徐司法杖者，眾必斥罰之?！庇墒侨藸幱妹?，終于代滿，不戮一人。載初元年，累遷司刑丞。時(shí)酷吏周興、來俊臣、丘神勣、王弘義等構(gòu)陷無辜，皆抵極法，公卿震恐，莫敢正言。有功獨(dú)存平恕，詔下大理者，有功皆議出之，前后濟(jì)活數(shù)十百家。常于殿庭論奏曲直，則天厲色詰之，左右莫不悚栗，有功神色不撓，爭之彌切。尋轉(zhuǎn)秋官員外郎，轉(zhuǎn)郎中。俄而鳳閣侍郎任知古、冬官尚書裴行本等七人被構(gòu)陷當(dāng)死，則天謂公卿曰：古人以殺止殺我今以恩止殺就群公乞知古等賜以再生各授以官佇申來效俊臣張知默等又抗表請申大法則天不許之?？〕寄霜?dú)引行本，重驗(yàn)前罪，奏曰：“行本潛行悖逆，告張知謇與廬陵王反不實(shí)，罪當(dāng)處斬。”有功駁奏曰：“俊臣乖明主再生之賜，虧圣人恩信之道；為臣雖當(dāng)嫉惡，然事君必將順其美?！毙斜揪挂悦馑?。道州刺史李仁褒及弟榆次令長沙，又為唐奉一所構(gòu)，高宗末私議吉兇，謀復(fù)李氏，將誅之。有功又固爭之，不能得。秋官侍郎周興奏有功曰：“臣聞兩漢故事，附下罔上者腰斬，面欺者亦斬。又《禮》云：‘析言破律者殺?！泄食龇辞簦锂?dāng)不赦，請推按其罪?！眲t天雖不許系問，然竟坐免官。久之，起為左臺侍御史，則天特褒異之。時(shí)遠(yuǎn)近聞?dòng)泄κ诼?，皆欣然相賀。尋起為左司郎中，累遷司刑少卿。有功謂所親曰：“今身為大理，人命所懸，必不能順旨詭辭以求茍免?！惫是昂鬄楠z官，以諫奏枉誅者，三經(jīng)斷死，而執(zhí)志不渝，酷吏由是少衰，時(shí)人比漢之于、張焉?；蛟唬骸叭舄z官皆然，刑措何遠(yuǎn)?！本弥?，轉(zhuǎn)司仆少卿。長安二年卒，年六十二，贈(zèng)司刑卿。(有刪改)4．對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

(2分)A．古人以殺止/殺我/今以恩止殺/就群公乞知古等賜以再生/各授以官/佇申來效/俊臣/張知默等又抗表請申大法/則天不許之B．古人以殺止殺/我今以恩止/殺就群公乞知古等/賜以再生/各授以官/佇申來效/俊臣/張知默等又抗表請申大法/則天不許之C．古人以殺止/殺我/今以恩止殺/就群公乞知古等/賜以再生/各授以官佇申來效/俊臣/張知默等又抗表請申大法/則天不許之D．古人以殺止殺/我今以恩止殺/就群公乞知古等/賜以再生/各授以官/佇申來效/俊臣/張知默等又抗表請申大法/則天不許之

5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

(2分)A．男：封建時(shí)代五等爵位的末等，這五等分別是公、侯、伯、子、男。無論哪一等次的爵位都是可以世襲的。B．載初：一種年號紀(jì)年法，這種紀(jì)年法始于漢武帝，以后每個(gè)皇帝即位一般都要改元，且一位皇帝年號自始至終不變。C．大理：官名，掌管刑罰獄訟。秦、漢稱“廷尉”。漢景帝時(shí)一度改稱“大理”，北齊后改稱“大理卿”。歷代沿稱。D．起：起用、任用(官員)?！靶量嘣夥昶鹨唤?jīng)”一句中的“起”就是起用、任用的意思。

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

(2分)A．徐有功為政寬厚。曾經(jīng)和吏人相互約定，如果有誰觸犯了法律，大家定要斥責(zé)、懲罰這個(gè)人，由此，徐有功獲得了民眾的支持，任職期間，沒有殺過一個(gè)人。B．徐有功正直無私。經(jīng)常在殿上論奏案件的是非曲直，有時(shí)武則天厲色質(zhì)問他，他面不改色，爭論得更加急切，后來他就被調(diào)任其他職位了。C．徐有功行事機(jī)智。面對酷吏執(zhí)意要?dú)⑺琅嵝斜镜那樾危麢C(jī)智地借助皇帝的旨意，順應(yīng)皇帝的愿望，反駁了來俊臣等人，最終裴行本得以免除死罪。D．徐有功司法實(shí)事求是。他認(rèn)為關(guān)系人命，一定不能一味順從旨意，不實(shí)事求是，來求得自身的安全。他的執(zhí)法之心不渝，使得酷吏稍稍收斂。

7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)俊臣乖明主再生之賜，虧圣人恩信之道；為臣雖當(dāng)嫉惡，然事君必將順其美。(4分)譯文：_____________________________________________________________________(2)臣聞兩漢故事，附下罔上者腰斬，面欺者亦斬。(4分)譯文：____________________________________________________________________

（三）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。（9分）秋

望李夢陽黃河水繞漢邊墻，河上秋風(fēng)雁幾行?？妥舆^壕追野馬，將軍弢箭射天狼。黃塵古渡迷飛挽，白月橫空冷戰(zhàn)場。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽。注：明代弘治年間，韃靼屢擾，西北邊境多有戰(zhàn)事。李夢陽前線犒軍，有感而發(fā)。安史之亂爆發(fā)后，郭子儀任朔方節(jié)度使，率軍勤王，收復(fù)河北、河?xùn)|。世稱“郭汾陽”。①弢：裝箭的袋子。②飛挽：快速運(yùn)送糧草的船只。8.下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）（4分）A.首聯(lián)寫了詩人登臨眺望的地點(diǎn)和時(shí)節(jié)。水繞邊墻，秋雁南飛，扣題的同時(shí)也使詩的境界愈見空闊、蒼涼。B.頷聯(lián)上句描寫了作者跨過壕溝追逐野馬的場景，表明作者想加入到隊(duì)伍中，以實(shí)現(xiàn)其保國安民的崇高理想。C.頸聯(lián)描寫了塵土飛揚(yáng)的黃河渡口和冷月高掛的戰(zhàn)場，戰(zhàn)前準(zhǔn)備的繁忙和戰(zhàn)場的冷寂對比，預(yù)示著戰(zhàn)爭即將來臨。D.尾聯(lián)直抒胸臆，著重表達(dá)了對唐代平定安史之亂、大破吐蕃的朔方節(jié)度使、封為汾陽郡王的郭子儀的敬仰之情。E.全詩緊扣詩題“秋望”二字落筆。詩中之景，無不是“望”中所見，無不透出凄清肅殺的秋的氣息。

9.本詩是一首邊塞詩，作品中哪些方面的內(nèi)容體現(xiàn)了邊塞詩的特點(diǎn)？請簡要分析。（5分）

（四）古詩文默寫（6分）10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）①

，鳥倦飛而知還。（《歸去來兮辭）②潦水盡而寒潭清，

。（《滕王閣序》）③

，辯乎榮辱之境。（《逍遙游》）④

，愿乞終養(yǎng)。（《陳情表》）⑤出師未捷身先死，

。（《蜀相》）⑥后人哀之而不鑒之，

。（《阿房宮賦》）

二、文學(xué)類文本閱讀（13分）閱讀下面的文字，完成11—13小題。

黃狗事件新加坡希尼爾他把刀放在侄兒的頸項(xiàng)上。其實(shí)，他不想把刀放在侄兒的頸項(xiàng)上。他只不過賭了一個(gè)時(shí)期的馬，借了幾回的高利貸，搶一次雜貨店的錢。他最終給認(rèn)了出來。東藏西躲，躲到大哥那擁擠的三房式組屋去。那天，大門被敲得驚心膽跳，他一心急，拿了把刀，想從二樓窗口跳下。媽呀，有輛警車正亮著紅色的訊號燈?！肮沿?cái)在家嗎？郭友財(cái)開門！郭友財(cái)聽著，我們是——”郭你媽的！我怎能開門，讓你們進(jìn)來抓我！我那孩子的牛奶粉還沒有著落，我欠的錢讓我想辦法去湊足就是了——雜貨店，雜貨店我才搶了，不，拿了不到五百元！——我不開門，我不開門！不開門也是死路一條！他抓了七歲的侄兒往房間里關(guān)了起來。這是他最疼愛的侄兒，昨天還買了蝦餅給他吃。有人從大門闖了進(jìn)來，他感覺得出，應(yīng)該是五歲的侄女開了門。然后房門又有人在急促的敲著。

“郭友財(cái)，郭友財(cái)，我們是，我們是……”

“我還你們錢好了！我還你們錢好了！”他心中在吶喊?！肮沿?cái)快開門，郭友財(cái)我們是警方人員，郭友財(cái)…………”

“郭你媽的，再吵我殺了旺仔！”頓時(shí)外邊一片寂靜，只有房里數(shù)聲狗吠。外邊的人都說郭友財(cái)挾持侄兒為人質(zhì)與警方對峙。

“孩子是無辜的，放了他吧！我們找個(gè)人項(xiàng)替他?！?/p>

外邊有人說。好一陣子沒有反應(yīng)。最后，房門開了一隙，外邊一位老者走了進(jìn)去，小侄兒給推了出來，房門再關(guān)上。

“別動(dòng)！”友財(cái)上前搜身，一旁的黃狗猛吠不已。從老者右邊腰際，搜出一把左輪。

“他媽的，你也來這一套！”友財(cái)把刀拋了，用左輪指向老者。

“你不要命了！”

“這把槍跟了我三十年，舍不得拿開！”老者回答得從容。

“也好，你舍不得，讓它與你一同歸天好了！”

“慢著，先喝杯咖啡如何，你的臉色不太好。”

“別?；?，我要——”

“報(bào)告隊(duì)長，我們已布置好了，請吩咐——”外邊有人提高聲量。

“先來兩杯咖啡，一杯不要糖?！?/p>

老者向外邊回應(yīng)。

“你是隊(duì)長？——”友財(cái)有點(diǎn)慌張與驚愕。

“我來日不多，應(yīng)該由我進(jìn)來?！?/p>

老者望著友財(cái)：“你搶了幾百塊錢，只要報(bào)了案，上法庭，最多判坐三幾個(gè)月的牢，你現(xiàn)在這種大手筆，會要你的命！”

“我沒有其他選擇！”友財(cái)有點(diǎn)軟化。

“有！”老者從身上拿出一副手銬，說道：“你現(xiàn)在就自首吧！——我倒忘了，那把槍今天忘了上子彈……”友財(cái)整個(gè)人癱瘓下去，他沒有料到，手中的武器，只是虛有其表罷了。

“隊(duì)長，咖啡來了！”

“咖啡太苦了！”房門再度打開，郭友財(cái)戴了手銬與老者一齊走出來。老者笑著對大伙說：“他剛才都換好了衣服要去自首，誰知道我們先來了一步！”大伙不作聲，不太相信他的話。

“哦，就是因?yàn)槟莻€(gè)小侄，纏著他在房里玩——”老者說得好輕松。

“他剛才不是說要?dú)⑼校俊庇腥瞬环貑柕馈?/p>

“啊哈，你是說那只叫做旺仔的黃狗？該殺該殺，到處隨地撒尿拉屎！”（選自《小小說》）11．下列對文章的理解與分析，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

（2分）A.本文開頭寫“其實(shí)他不想把刀放到侄兒的脖子上”這句話必不可少．表現(xiàn)了罪犯并不是一個(gè)喪心病狂的人，為后文“隊(duì)長”成功勸說他投案自首埋下伏筆。B．本文情節(jié)安排合理自然，松弛有度．例如老者進(jìn)門交換人質(zhì)，卻從他的身上搜出一把槍，讓人替他擔(dān)憂，外面卻又有人喊他“隊(duì)長”，使氣氛更加危險(xiǎn)緊張，最后才交待，槍里沒有子彈，讓人松了一口氣。C．“黃狗”旺仔，在文中起了一個(gè)線索的作用，從文中多次描寫“黃狗”可以看出．如開頭寫“屋里有數(shù)聲狗吠”，老者進(jìn)屋換人質(zhì)，“一旁的黃狗猛吠不已”，最后又寫“你是說那只叫旺仔的黃狗？”可看出它推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。D．本文語言地方色彩濃厚，趣味性濃，耐人尋味。如“郭你媽的”、“他媽的”。

12.“隊(duì)長”在文中是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合全文作簡要分析。（5分）

13.本文明明是一次解救人質(zhì)事件，為什么卻以“黃狗事件”為題？結(jié)合全文說說你的理由。（6分）

三、語言文字運(yùn)用（12分）14.下列各句中，加點(diǎn)詞語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）

（3分）①人們在追思啟功先生的時(shí)候，不僅感佩他卓越的書畫功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位謙謙君子。②美國在韓國部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)問題上的危言危行，不僅將直接損害中國的戰(zhàn)略安全利益，也將損害亞太地區(qū)其他國家的安全利益，其惡果不容小覷。③夏日午后，一朵朵荷花正在怒放，加上綠色荷葉的襯托，真是風(fēng)華正茂，令人心曠神怡。④在飲水機(jī)行業(yè)過快發(fā)展過程中，監(jiān)管乏力造成了飲水機(jī)市場魚目混珠的局面，一些偽劣產(chǎn)品嚴(yán)重危害著人們的健康。⑤花自飄零水自流，淡淡青絲不言愁。每個(gè)生命個(gè)體都有著它獨(dú)特的思維方式和運(yùn)行軌跡。有人熱衷于獨(dú)占鰲頭，一枝獨(dú)秀，亦有人傾心于隱于花叢，如坐春風(fēng)。⑥宋江正是刀筆吏出身，在那種環(huán)境下，為了安身保命，他必須左右逢源。在為人處世上，宋江小心翼翼，謹(jǐn)慎為上，從來不給對方難堪。A.①②③

B.②④⑤

C.②③⑤

D.①④⑥

15.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．“雙十一”臨近，商家打折促銷，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見，三折、四折、甚至五折，平日里價(jià)格不菲的商品此時(shí)顯得格外誘人。B．在這個(gè)世界，你可以選擇安居，也可以選擇流浪，但不能選擇沒有深刻情感的生活，否剛你對這個(gè)世界來說就是一片虛空。C．面對全球性的金融危機(jī)，我國的經(jīng)濟(jì)還能夠在第三季度保持穩(wěn)歩增長，表明我國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗危機(jī)的能力在不斷提高。D．面對校園霸凌事件，事發(fā)時(shí)的及時(shí)妥善處理，事發(fā)后的有力懲戒和科學(xué)教育，以及對事件的正確輿論引導(dǎo)，三者缺一不可。

16.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)

(2分)藝術(shù)觀點(diǎn)是不斷變化的，

①

中國文字的傳承是恒久的，它涉及我們文明的存廢。

②

在今天，

③

書法已經(jīng)失去普及性和實(shí)用性，很多人在不知不覺中對書法產(chǎn)生誤解。這種誤解，④就體現(xiàn)在對“書法”的理解上，

⑤

古人學(xué)習(xí)書法是“認(rèn)”“念”“寫”三位一體，⑥

這三個(gè)部分在書法教育中被完全割裂；認(rèn)，對漢字的研究，交給了中文系；念，交給了表演系；寫，則交給了美術(shù)系。中國書法首先是文字，然后才是藝術(shù)，如果把文字的內(nèi)涵都剝掉了，就剩下一個(gè)藝術(shù)的殼，那就實(shí)之不存了。

①

②

③

④

⑤

⑥

A

但

特別

因此

/

首先

其次

B

但

尤其

因?yàn)?/p>

首先

過去

現(xiàn)在

C因而

尤其

因?yàn)?/p>

首先

雖然

但是

D因而

特別

因此

/

過去

現(xiàn)在

17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）中國人講究家國觀念，欲治其國，

①

。事實(shí)上，一個(gè)人的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與情感，總是按照家庭倫理、由近及遠(yuǎn)擴(kuò)散開去。很難想象，一個(gè)不疼愛自己孩子的人，會對這個(gè)社會產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感；不能相信，一個(gè)對自己家人缺少擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>

②

。

③

，才能談得上愛社會和國家。（1）

（2）

（3）

四、作文（40分）18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。德國柏林一個(gè)公園里，有十幾條長椅，椅下藏有4厘米長的錐形鋼刺。只要人們坐下來看手機(jī)時(shí)間超過10分鐘，椅子就會發(fā)出警告，鋼刺就會冒出來。許多游客說這樣的椅子中看不中坐，而當(dāng)?shù)氐木用裰?，這長椅是最人性化的設(shè)計(jì)。這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或感悟？請寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。

衡陽市八中高二12月份月考語文參考答案1.D（蓋通“盍”，何，怎么。）

2.B（“以”作介詞“憑、用”解；A項(xiàng)“庖丁為文惠君解牛”作介詞“替、給”解，“為之躊躇滿志”作介詞“因?yàn)椤苯猓?/p>

C項(xiàng)“而刀刃若新發(fā)于硎”的“而”表轉(zhuǎn)折，“提刀而立，為之四顧”的“而”表修飾；D項(xiàng)“進(jìn)乎技矣”作介詞“比”解，“君子博學(xué)而日參省乎己”作介詞“對”解。）

3.C（只有兩種對比，將庖丁解牛與文惠君治國對比錯(cuò)。）4.（2分）D5．（2分）B[解析]一位皇帝一生可以有多個(gè)年號，如明英宗就有正統(tǒng)、天順兩個(gè)年號。6．（2分）A[解析]“曾經(jīng)和吏人相互約定”說法有誤，應(yīng)該是“吏人互相約定”。7.

(1)（4分）俊臣違背明主的再生之賜，違背了圣人的恩德信義之道。作為臣子雖然應(yīng)當(dāng)痛恨壞人壞事，但是侍奉君主一定要順應(yīng)君主的美好愿望。（給分點(diǎn)：乖、虧、嫉惡各1分，句子大意1分）(2)（4分）我聽說兩漢的舊例，附和下屬欺騙君上的處以腰斬，當(dāng)面欺君的也斬。（給分點(diǎn)：故事、附下罔上、面各1分，句子大意1分）

8.（4分）BD（B客子指士兵，野馬本意是游氣或游塵，此處指人馬蕩起的煙塵；D著重表達(dá)對優(yōu)秀將領(lǐng)的期盼）9.（5分）（1）意象（自然景象）（1分）：黃河、邊墻、秋風(fēng)、飛雁、古渡、戰(zhàn)場。

（任寫出四種得1分）（2）戰(zhàn)爭場景（2分）：戰(zhàn)士過壕越溝，縱馬馳騁，其快若風(fēng)，如追野馬。將軍則全副戎裝，彎弓搭箭，滿引待發(fā)。（3）情感（2分）：對名將的追憶（對朝廷用人不當(dāng)?shù)牟粷M），對戰(zhàn)爭前途的憂慮，和扶危定傾的期盼。

（任寫出兩種得2分）

10、（6分，每空1分）①云無心以出岫，

②煙光凝而暮山紫。

③定乎內(nèi)外之分，

④烏鳥私情，⑤長使英雄淚滿襟。

⑥亦使后人而復(fù)哀后人也。

11．ｃ(2分)【解析】本文線索是“解救人質(zhì)事件”，黃狗的幾次描寫只是為文章結(jié)局埋伏筆。12.（5分）他是一善良，沉著機(jī)智，經(jīng)驗(yàn)豐富，老到，深諳犯罪心理的老警察。①沉著機(jī)智。老者被罪犯搜出手槍也不慌，還請罪犯不要慌，先喝杯咖啡。為了給罪犯臺階，巧妙地運(yùn)用黃狗的名字替他掩飾。②經(jīng)驗(yàn)豐富，老到，深諳犯罪心理?？梢詮乃麆褡锓缸允椎那楣?jié)可以看出。③善良，替對方著想。他了解罪犯心理，知道他是被逼的，巧妙的替他掩飾。（答任意兩點(diǎn)給４分，三點(diǎn)滿分）13（6分）.①從表現(xiàn)人物形象看，以一個(gè)老者的身份對年輕的罪犯的關(guān)懷與保護(hù)，使人物形象更突出，更能表現(xiàn)“隊(duì)長”的善良和機(jī)智。②從表達(dá)效果看，文章結(jié)尾巧妙地運(yùn)用人狗同名的巧合化解危機(jī)，讓人在輕松一笑過后又余味無窮，詼諧而幽默。③從表現(xiàn)主題看，用“黃狗事件”來代替綁架人質(zhì)事件，體現(xiàn)了對罪犯的體諒與理解，表現(xiàn)了一種人性的關(guān)懷，更能表現(xiàn)主題。

④從情節(jié)發(fā)展看，“黃狗”從側(cè)面推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，與結(jié)尾“隊(duì)長”的話““啊哈，你是說那只叫做旺仔的黃狗？該殺該殺，到處隨地撒尿拉屎！””相照應(yīng)。（答到其中任意三點(diǎn)都給滿分，其他言之成理酌情給分）

14.C

解析：①謙謙君子：指謙虛謹(jǐn)慎、能嚴(yán)格要求自己、品格高尚的人；②危言危行：指正直的言行。望文生義；③風(fēng)華正茂：指風(fēng)采才華正盛。用于形容人，不用于物；④魚目混珠：把魚眼珠雜混在珍珠中，比喻以假亂真，以次充好；⑤如坐春風(fēng)：形容受到良好的教誨、熏陶。此處不合語境。⑥左右逢源：中性詞，指做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利；也形容辦事圓滑；也可用作貶義詞，指為人圓滑老到，精明。

15.DA項(xiàng)，不合邏輯?！叭邸⑺恼?、甚至五折”應(yīng)改為“五折、四折、甚至三折”。B項(xiàng)，主客顛倒，“你對這個(gè)世界來說就是一片虛空”應(yīng)改為“這個(gè)世界對你來說就是一片虛空”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“措施”和“提高”不搭配。

16.（2分）A17.（6分）

①要對所扮角色有情感傾向②再用外形動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)出來③內(nèi)心與外形（“動(dòng)作”、“外在表現(xiàn)”等）的緊密結(jié)合

18.【寫作指導(dǎo)】這則材料具有多向性特點(diǎn)學(xué)生習(xí)作中可能出現(xiàn)的幾個(gè)常見的立意：①手機(jī)的利弊；②不要忽略身邊的美；③珍惜時(shí)光；④學(xué)會交流；⑤生命在于運(yùn)動(dòng)；⑥人性化的設(shè)計(jì)。顯然，①②的立意比較大眾，也較切題，③④⑤的立意顯得一般。而第⑥點(diǎn)關(guān)于“人性化”的寫作應(yīng)是此次習(xí)作中最可挖掘的方面，但學(xué)生對此的了解不可能深入，習(xí)作中可能很少涉及，即便是涉及，也大多屬于淺層次的。其實(shí)，人性化指的是一種理念，它要求設(shè)計(jì)者既能滿足消費(fèi)者的功能訴求，又能滿足消費(fèi)者的心理需求。人性化包含三個(gè)自然屬性：①人的生理層面的自然屬性：“人類總是要求擁有快樂而不是痛苦”。②人的心理層面的自然屬性：“人類總是要求得到尊重而不是貶抑”。③人的心靈層面的自然屬性：“人類總是希望有長久的目標(biāo)而不是虛度一生”。這三種屬性，包含對行為后果、對自己長遠(yuǎn)目標(biāo)和對人生價(jià)值的考慮。仔細(xì)分析“帶刺的長椅”，從“人性化”角度可以擬題（立意）如下：①愛的真諦（鋼刺看上去“邪惡”，讓人“掃興”，實(shí)則是在對人們善意的提醒）。②自律與他律（自律是人的最高境界，但有時(shí)需要從他律開始）。③換個(gè)角度看問題（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，游客與居民的不同觀點(diǎn)只是因?yàn)樗麄兛磫栴}的角度不同）。④帶刺的長椅告訴（警告）我們什么（放下手機(jī)，擁抱真實(shí)；手機(jī)之外，風(fēng)景更美……）。

【參考譯文】徐有功，是國子博士徐文遠(yuǎn)的孫子?？贾忻鹘?jīng)科，多次調(diào)動(dòng)官職至蒲州司法參軍，承繼受封為東莞男。他以寬厚仁慈治理政務(wù)，不施杖刑。官吏百姓都感激他的恩德信義，便互相約定：“如有犯了法，應(yīng)受徐有功杖