Module 2 （單元整體教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊

Module2（單元整體教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，提高對英語語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同文化背景下的英語表達，拓寬視野。

3.提升學生的語言運用能力，鼓勵在真實語境中運用英語進行交流。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)對英語學習的興趣和持續(xù)學習的動力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握本節(jié)課的英語詞匯，如：familymembers,colors,dailyactivities等。

-理解并運用句型結(jié)構(gòu)，如：Whatisyourname?Iam...，Whatcolorisit?It's...。

-能夠在圖片或情景中識別并描述人物、物品和活動。

2.教學難點：

-學生在詞匯記憶和拼寫上的困難，例如區(qū)分相似詞匯的拼寫和意義。

-學生在句子結(jié)構(gòu)理解上的難點，特別是在復(fù)雜句型的理解和使用上，如：Whatdoeshelike?Helikes...

-學生在真實語境中運用英語進行表達時的自信心不足，可能表現(xiàn)為不敢開口或發(fā)音不準確。

-學生在跨文化理解上的障礙，需要教師引導他們理解不同文化背景下的語言使用習慣。教學資源-教材：外研版（三起）四年級上冊英語教材

-教學輔助材料：英語單詞卡片、彩色粉筆、黑板或白板

-圖片資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員、顏色、活動場景等

-音頻資源：英語聽力材料，包括單詞和句型的標準發(fā)音

-信息化資源：多媒體教學軟件、電子白板、電腦或投影儀

-教學手段：實物教具（如玩具、模型）、PPT課件、視頻片段教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡用英語表達自己嗎？英語在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于英語日常使用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語的組成部分，如字母、單詞、句子，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交流案例進行分析，如購物、旅游、學校活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中使用英語”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生完成一篇關(guān)于如何使用英語的短文或報告，可以是日記形式，記錄一天中用英語交流的經(jīng)歷。

提醒學生注意作業(yè)的格式和語言表達的準確性，鼓勵他們用英語進行思考和表達。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，提高學習效率。

過程：

引導學生反思本節(jié)課的學習體驗，包括哪些部分學得較好，哪些部分需要改進。

鼓勵學生提出自己的疑問和想法，教師進行解答和指導。學生學習效果1.語言能力提升：

-學生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課所學的英語詞匯，如家庭成員的名稱、顏色等。

-學生能夠運用所學的句型進行簡單的日常對話，如問候、介紹自己等。

-學生在聽力理解方面有所提高，能夠從聽到的英語中提取關(guān)鍵信息。

2.詞匯量增加：

-學生在本節(jié)課后能夠識別并使用至少10個新的英語詞匯。

-學生能夠通過游戲和活動鞏固記憶，提高詞匯記憶的準確性。

3.句型結(jié)構(gòu)掌握：

-學生能夠理解并運用基本的英語句型結(jié)構(gòu)，如疑問句、否定句等。

-學生在句子構(gòu)造方面有所進步，能夠正確使用時態(tài)和語態(tài)。

4.文化意識增強：

-學生通過學習不同文化背景下的英語表達，對西方文化有了初步的了解。

-學生能夠認識到不同文化間的差異，并尊重和理解這些差異。

5.合作與交流能力：

-學生在小組討論中能夠積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生在課堂展示環(huán)節(jié)能夠自信地表達，提高公共演講能力。

6.自主學習能力：

-學生能夠獨立完成課后作業(yè)，并在遇到困難時尋求幫助。

-學生對英語學習的興趣和動力有所提高，能夠主動尋找學習資源。

7.解決問題能力：

-學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，如用英語描述物品、表達需求等。

-學生在遇到新的語言情境時，能夠嘗試使用所學詞匯和句型進行交流。

8.評價與反思：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，識別自己的強項和不足。

-學生能夠根據(jù)教師的反饋調(diào)整學習方法，提高學習效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英語基本句型結(jié)構(gòu)

-家庭成員的英語表達

-顏色詞匯

②關(guān)鍵詞：

-Whatisyourname?

-Iam...

-Whatcolorisit?

-It's...

③重點句子：

-"Mynameis..."(介紹自己的名字)

-"Whatisyourname?"(詢問對方的名字)

-"Iam...yearsold."(介紹自己的年齡)

-"Whatcolorisit?"(詢問物品的顏色)

-"It'sred/orange/blue/green..."(回答物品的顏色)典型例題講解1.例題：

-問題：Myfavoritecoloris___________.

-答案：blue/green/red/yellow/purple(根據(jù)學生的個人喜好選擇顏色)

2.例題：

-問題：Whatisyourmother'sname?

-答案：Hernameis___________.

-答案：Jane/Mary/Linda(提供學生母親的名字)

3.例題：

-問題：Howoldisyourbrother?

-答案：Heis___________yearsold.

-答案：12/13/14(提供學生兄弟的年齡)

4.例題：

-問題：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-答案：Iliketo___________.

-答案：read/write/sing/draw(提供學生喜歡做的活動)

5.例題：

-問題：Whatisthis?

-答案：It'sa___________.

-答案：pen/book/ball/pen(提供物品的名稱)

補充說明：

-在講解這些例題時，教師應(yīng)先展示問題，然后讓學生嘗試回答，以激發(fā)他們的思考。

-對于每個問題，教師可以給出幾個選項，讓學生選擇正確的答案，這樣可以增加課堂互動性。

-在學生回答問題后，教師應(yīng)給予及時的反饋，表揚正確的回答，并糾