江蘇省連云港市八年級歷史下冊 第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”教學(xué)實(shí)錄 北師大版

江蘇省連云港市八年級歷史下冊第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”教學(xué)實(shí)錄北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”為主題，緊密結(jié)合八年級歷史下冊教材，圍繞課本內(nèi)容展開。通過講述創(chuàng)業(yè)年代的英雄事跡，讓學(xué)生了解我國建國初期的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和社會責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，理解新中國成立初期英雄人物的歷史貢獻(xiàn)，認(rèn)識到個人奮斗與國家命運(yùn)的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)年代英雄的故事，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

3.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，學(xué)會從歷史材料中提取信息，形成對歷史的客觀認(rèn)識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生為國家和民族發(fā)展的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解創(chuàng)業(yè)年代英雄人物的典型事跡及其歷史意義；

②掌握創(chuàng)業(yè)年代英雄人物的時代背景和貢獻(xiàn)，能夠?qū)⑵渑c新中國成立初期的國家建設(shè)相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析創(chuàng)業(yè)年代英雄人物的精神特質(zhì)，理解其時代價值，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀；

②在史料有限的情況下，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、歸納等方法，從歷史材料中提取有效信息，形成對歷史事件的全面認(rèn)識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹創(chuàng)業(yè)年代英雄人物的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生了解其生平和事跡。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞英雄人物的時代背景和貢獻(xiàn)展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學(xué)生分析英雄人物的精神特質(zhì)和時代價值，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

3.歷史地圖展示：通過地圖展示創(chuàng)業(yè)年代英雄人物的地理分布，幫助學(xué)生建立空間觀念。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對創(chuàng)業(yè)年代英雄的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過創(chuàng)業(yè)年代的英雄嗎？他們對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)年代英雄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些英雄人物的故事和魅力。

簡短介紹創(chuàng)業(yè)年代英雄的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)業(yè)年代英雄基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)年代英雄的基本概念、時代背景和貢獻(xiàn)。

過程：

講解創(chuàng)業(yè)年代英雄的定義，包括他們的歷史背景和所從事的行業(yè)。

詳細(xì)介紹創(chuàng)業(yè)年代英雄的典型代表，如國家領(lǐng)導(dǎo)人、科學(xué)家、企業(yè)家等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、創(chuàng)業(yè)年代英雄案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)業(yè)年代英雄的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創(chuàng)業(yè)年代英雄案例進(jìn)行分析，如“兩彈一星”元勛、改革開放先鋒等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)年代英雄的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些英雄人物的故事對當(dāng)代年輕人的啟示，以及如何在自己的生活中傳承和發(fā)揚(yáng)英雄精神。

小組討論：讓學(xué)生分組討論創(chuàng)業(yè)年代英雄精神在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，并提出如何激勵當(dāng)代青年成為新時代的創(chuàng)業(yè)者。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與創(chuàng)業(yè)年代英雄相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“創(chuàng)業(yè)精神對當(dāng)代青年的啟示”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對創(chuàng)業(yè)年代英雄的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)年代英雄的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)業(yè)年代英雄的基本概念、時代背景、貢獻(xiàn)以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)年代英雄精神在當(dāng)代社會的價值，鼓勵學(xué)生將英雄精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于自己心目中的創(chuàng)業(yè)年代英雄的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)年代英雄的相關(guān)知識，掌握了創(chuàng)業(yè)年代的歷史背景、英雄人物的生平事跡、貢獻(xiàn)及其時代意義。他們對新中國成立初期的國家建設(shè)有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確描述和解釋相關(guān)歷史事件。

2.思維能力：

在案例分析和小組討論中，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了提升。他們學(xué)會了從歷史材料中提取信息，運(yùn)用比較、歸納等方法，形成對歷史的客觀認(rèn)識。

3.歷史意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)年代英雄的故事，培養(yǎng)了歷史意識，認(rèn)識到個人奮斗與國家命運(yùn)的關(guān)系。他們理解到，創(chuàng)業(yè)年代英雄的精神是民族精神的體現(xiàn)，是激勵當(dāng)代青年奮發(fā)向前的寶貴財富。

4.文化自覺：

學(xué)生在了解創(chuàng)業(yè)年代英雄的過程中，增強(qiáng)了文化自覺，傳承和弘揚(yáng)了民族精神。他們意識到，作為新時代的青年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)年代英雄的愛國情懷、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。

5.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.表達(dá)能力：

學(xué)生在課堂展示和討論中，表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述，增強(qiáng)了自信心。

7.家國情懷：

通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)年代英雄的故事，學(xué)生的家國情懷得到了升華。他們更加熱愛自己的祖國，立志為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

8.創(chuàng)新意識：

學(xué)生在討論創(chuàng)業(yè)年代英雄精神在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用時，激發(fā)了創(chuàng)新意識。他們能夠結(jié)合實(shí)際，提出具有創(chuàng)新性的想法和建議，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

9.自我反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的價值觀和行為準(zhǔn)則進(jìn)行了反思。他們認(rèn)識到，要成為新時代的創(chuàng)業(yè)者，需要具備堅定的信念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈筒粩鄬W(xué)習(xí)的能力。

10.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)年代英雄的過程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。他們認(rèn)識到，歷史是最好的教科書，通過不斷學(xué)習(xí)歷史，可以更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們走近了創(chuàng)業(yè)年代的英雄，了解了他們的事跡和貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)年代英雄是新中國成立初期的中流砥柱，他們的精神風(fēng)貌和時代價值對我們今天的學(xué)習(xí)和生活具有重要的啟示。

首先，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)年代英雄的定義和時代背景，了解了他們在國家建設(shè)中的重要作用。其次，通過具體案例分析，我們深入了解了創(chuàng)業(yè)年代英雄的典型事跡，如“兩彈一星”元勛、改革開放先鋒等。這些英雄人物在極其困難的條件下，為國家的科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，共同探討了創(chuàng)業(yè)年代英雄精神在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。大家一致認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)年代英雄的愛國情懷、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神是我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的寶貴財富。

最后，在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表展示了他們的討論成果，其他同學(xué)和教師進(jìn)行了提問和點(diǎn)評。通過這些環(huán)節(jié)，同學(xué)們不僅鍛煉了表達(dá)能力，還對創(chuàng)業(yè)年代英雄精神有了更深刻的理解。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下為當(dāng)堂檢測題：

1.簡述創(chuàng)業(yè)年代英雄的定義及其時代背景。（2分）

2.列舉兩位創(chuàng)業(yè)年代英雄的典型代表，并簡要介紹他們的主要貢獻(xiàn)。（4分）

3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)剟?chuàng)業(yè)年代英雄精神對當(dāng)代青年的啟示。（4分）

4.小組討論：你認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，如何傳承和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)年代英雄的精神？（4分）

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。同時，教師可以針對學(xué)生的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)年代英雄精神的時代價值和現(xiàn)實(shí)意義。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高歷史素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋：

題型：請解釋“創(chuàng)業(yè)年代”的含義。

答案：創(chuàng)業(yè)年代指的是新中國成立初期，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域進(jìn)行大規(guī)模建設(shè)和改革的時代。這一時期，涌現(xiàn)出了一批為國家建設(shè)和民族復(fù)興做出杰出貢獻(xiàn)的英雄人物。

2.人物分析：

題型：簡要分析“兩彈一星”元勛鄧稼先的主要貢獻(xiàn)。

答案：鄧稼先是“兩彈一星”元勛之一，他在中國原子彈和氫彈的研制中發(fā)揮了重要作用。他領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)克服重重困難，成功研制出我國第一顆原子彈和氫彈，為我國國防事業(yè)和科技發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.事件描述：

題型：描述改革開放初期，深圳如何從一個邊陲小鎮(zhèn)發(fā)展成為現(xiàn)代化大都市的過程。

答案：改革開放初期，深圳被設(shè)立為經(jīng)濟(jì)特區(qū)。在短短幾十年間，深圳通過引進(jìn)外資、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化營商環(huán)境等措施，實(shí)現(xiàn)了從邊陲小鎮(zhèn)到現(xiàn)代化大都市的跨越式發(fā)展。

4.歷史意義：

題型：闡述創(chuàng)業(yè)年代英雄精神對當(dāng)代青年的啟示。

答案：創(chuàng)業(yè)年代英雄精神包括愛國情懷、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神等。這些精神對當(dāng)代青年具有以下啟示：一是要樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗；二是要勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，為國家和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；三是要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為人民的幸福生活而努力拼搏。

5.比較分析：

題型：比較分析創(chuàng)業(yè)年代和當(dāng)代青年的不同成長環(huán)境，探討當(dāng)代青年如何繼承和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)年代英雄精神。

答案：創(chuàng)業(yè)年代和當(dāng)代青年的成長環(huán)境存在較大差異。創(chuàng)業(yè)年代英雄在艱苦的環(huán)境下成長，他們具有堅定的信念、頑強(qiáng)的毅力和無私的奉獻(xiàn)精神。當(dāng)代青年生活在物質(zhì)條件相對優(yōu)越的環(huán)境中，但面臨著競爭激烈、誘惑增多等挑戰(zhàn)。為了繼承和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)年代英雄精神，當(dāng)代青年應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是樹立正確的價值觀，堅定理想信念；二是勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)；三是要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，關(guān)注社會公益事業(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)年代英雄的故事，讓孩子們感受到了那個時代的激情與奮斗?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示圖片、視頻和講述英雄故事，讓孩子們直觀地感受到了創(chuàng)業(yè)年代英雄的英勇事跡。同時，我也鼓勵他們進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來加深對知識的理解。我覺得這些方法在一定程度上取得了效果，孩子們的參與度和積極性都有所提高。

在教學(xué)策略上，我注重了歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。我引導(dǎo)孩子們思考創(chuàng)業(yè)年代英雄的精神如何在現(xiàn)代社會中體現(xiàn)，如何激勵我們這一代的青年去追求夢想。這樣的教學(xué)策略讓孩子們更加深刻地理解了歷史，也讓他們感受到了學(xué)習(xí)的意義。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時過于激動，影響了課堂秩序。對此，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的自律意識。同時，我也意識到，對于一些較為復(fù)雜的歷史概念，需要更耐心地解釋，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗v史知識缺乏興趣或者對課堂活