2023九年級化學上冊 第一章 大家都來學化學1.2 化學實驗室之旅教學實錄（新版）粵教版

2023九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.2化學實驗室之旅教學實錄（新版）粵教版主備人備課成員教材分析2023九年級化學上冊第一章“大家都來學化學”中的“1.2化學實驗室之旅”是一節(jié)實踐性較強的課程。本節(jié)內(nèi)容旨在讓學生初步了解化學實驗室的布局、儀器和基本操作，培養(yǎng)他們的實驗技能和安全意識。教材內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，有助于提高學生的化學素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生科學探究的興趣，激發(fā)對化學實驗的好奇心。

2.培養(yǎng)學生安全意識和實驗操作規(guī)范，提高實驗技能。

3.增強學生團隊合作能力，學會在實驗中分工合作。

4.培養(yǎng)學生科學思維，通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，得出結論。重點難點及解決辦法重點：化學實驗室的基本布局和儀器使用。

難點：化學實驗的安全操作和實驗現(xiàn)象的觀察與分析。

解決辦法：

1.重點：通過實物展示和圖片講解，讓學生直觀了解實驗室布局和儀器。

2.難點：設置安全操作示范，強調(diào)安全規(guī)則，并讓學生分組進行安全操作練習。

3.重點：引導學生通過觀察實驗現(xiàn)象，提出假設，進行實驗驗證。

4.難點：通過提問和討論，幫助學生分析實驗結果，形成科學結論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹化學實驗室的基本知識，提高學生對實驗的理解。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生體驗化學實驗的過程，培養(yǎng)實踐能力。

3.討論法：引導學生對實驗現(xiàn)象進行討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示實驗室布局和儀器。

2.實驗演示：通過現(xiàn)場演示實驗操作，確保學生掌握正確的實驗步驟。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，增強學生的參與感和學習興趣。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起走進化學的世界，開啟一段奇妙的化學實驗室之旅。你們對化學實驗室有什么樣的期待呢？請分享一下你們的想法。

（學生）...

（教師）很好，大家都有很多期待。那么，今天我們就來揭開化學實驗室的神秘面紗，一起探索其中的奧秘。

二、新課講授

1.實驗室布局介紹

（教師）首先，讓我們來了解一下化學實驗室的基本布局。請看大屏幕，這里展示的是我們學?；瘜W實驗室的布局圖。請同學們仔細觀察，并思考以下幾個問題：

（1）實驗室的入口在哪里？

（2）實驗操作臺和存放藥品的區(qū)域分別在哪里？

（3）實驗室的安全通道和緊急出口在哪里？

（學生）...

（教師）很好，同學們觀察得很仔細。現(xiàn)在，我來為大家講解一下實驗室的布局。首先，實驗室的入口通常位于實驗室的一側，方便同學們進出。實驗操作臺是進行實驗的主要區(qū)域，藥品存放區(qū)則用于存放各種化學試劑和藥品。安全通道和緊急出口則用于在緊急情況下快速疏散。

2.實驗儀器介紹

（教師）接下來，我們來認識一下實驗室中常用的儀器。請同學們跟隨我的講解，了解以下幾種儀器：

（1）試管：用于加熱、反應和儲存少量試劑。

（2）燒杯：用于盛裝液體試劑和進行簡單的化學反應。

（3）酒精燈：用于加熱試管、燒杯等容器。

（4）量筒：用于準確量取液體試劑。

（學生）...

（教師）通過剛才的講解，相信大家對實驗室的布局和常用儀器有了初步的了解。接下來，我們將通過一個簡單的實驗來進一步鞏固這些知識。

3.實驗操作規(guī)范講解

（教師）在進行化學實驗時，安全操作是非常重要的。請同學們注意以下幾點：

（1）穿戴實驗服和護目鏡，保護自己不受化學試劑的傷害。

（2）在實驗過程中，不要觸摸實驗器材和試劑，以免發(fā)生意外。

（3）實驗結束后，及時清洗實驗器材，保持實驗室的整潔。

（學生）...

（教師）同學們，安全操作是化學實驗的基本要求。希望大家在今后的實驗中嚴格遵守這些規(guī)范。

三、實驗演示

（教師）下面，我將為大家演示一個簡單的化學實驗——酸堿中和反應。請同學們仔細觀察，并思考以下問題：

（1）實驗中使用了哪些儀器？

（2）實驗過程中發(fā)生了哪些現(xiàn)象？

（3）實驗的目的是什么？

（學生）...

（教師）通過剛才的實驗演示，我們可以看到，當酸和堿混合時，會產(chǎn)生鹽和水。這個實驗的目的就是讓大家直觀地了解酸堿中和反應的過程。接下來，請同學們分組進行實驗，嘗試自己完成這個實驗。

四、分組實驗

（教師）請同學們按照實驗步驟進行操作，注意以下幾點：

（1）按照實驗步驟進行操作，不要隨意更改。

（2）在實驗過程中，保持安靜，遵守實驗紀律。

（3）實驗結束后，及時清洗實驗器材，保持實驗室的整潔。

（學生）...

（教師）同學們，實驗過程中要注意安全，遇到問題及時向我或同學求助?，F(xiàn)在，請大家開始實驗。

五、實驗總結

（教師）同學們，實驗已經(jīng)完成，請各組派代表來分享一下你們的實驗結果和心得體會。

（學生）...

（教師）很好，各組都完成了實驗，并且取得了良好的成果。通過今天的實驗，我們不僅了解了酸堿中和反應，還學會了如何進行化學實驗。希望大家在今后的學習中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。

六、課堂小結

（教師）今天，我們學習了化學實驗室的基本布局、常用儀器和實驗操作規(guī)范。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高自己的化學素養(yǎng)。課后，請同學們完成以下作業(yè)：

（1）回顧今天所學內(nèi)容，整理筆記。

（2）查閱資料，了解其他化學實驗的基本原理和操作步驟。

（學生）...

（教師）好的，今天的課程就到這里。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-化學實驗室安全手冊：介紹化學實驗室的安全規(guī)則和緊急處理措施，包括如何正確使用個人防護裝備、如何處理化學泄漏等。

-化學實驗操作視頻：提供一系列化學實驗操作的視頻教程，涵蓋常見實驗的基本步驟和注意事項，幫助學生直觀學習實驗操作。

-化學實驗報告模板：提供實驗報告的撰寫模板，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)、實驗結果和分析等部分，幫助學生規(guī)范實驗報告的撰寫。

-化學實驗原理圖集：收集整理各類化學實驗的原理圖，幫助學生理解實驗背后的科學原理。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀化學實驗室安全手冊，提高安全意識，掌握實驗室安全操作技能。

-組織學生觀看化學實驗操作視頻，通過視頻學習實驗操作步驟，加深對實驗原理的理解。

-引導學生使用化學實驗報告模板，規(guī)范實驗報告的撰寫，提高實驗報告的質(zhì)量。

-鼓勵學生在課后查閱化學實驗原理圖集，拓展對化學實驗原理的認識，增強實驗知識儲備。

-安排學生參與實驗室開放日或參觀當?shù)鼗瘜W實驗室，親身感受化學實驗的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜索相關化學實驗的拓展內(nèi)容，如實驗原理的延伸、實驗技術的改進等，拓寬知識面。

-鼓勵學生參與化學實驗競賽或創(chuàng)新項目，通過實際操作提高實驗技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

-組織學生進行化學實驗設計，鼓勵他們運用所學知識解決實際問題，提高實驗設計能力和創(chuàng)新能力。

-引導學生關注化學實驗領域的最新研究動態(tài)，了解化學實驗技術的發(fā)展趨勢，激發(fā)他們對化學實驗的興趣和熱情。教學反思這節(jié)課已經(jīng)結束了，我站在講臺上，回想起整個教學過程，心中充滿了感慨。今天的教學，讓我對化學實驗室之旅這一章節(jié)有了更深的體會，也讓我反思了自己的教學方法和學生的接受情況。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了學生熟悉的化學實驗室作為切入點，通過提問和討論，激發(fā)了他們的興趣。我看到同學們積極參與，眼神中透露出對化學實驗的好奇和期待，這讓我感到欣慰。但是，我也意識到，在導入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分考慮到不同學生的學習背景和興趣點，有些同學可能對化學實驗室并不感興趣，因此在接下來的教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異，設計更具吸引力的教學活動。

在講授實驗室布局和儀器使用時，我采用了多媒體展示和實物演示相結合的方式。通過圖片和視頻，同學們對實驗室有了直觀的認識，而實物演示則讓他們更加直觀地了解了儀器的使用方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，有些同學顯得有些迷茫，他們對一些專業(yè)術語的理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加注重語言的表達，盡量使用簡單易懂的語言，同時也要適時地解釋一些專業(yè)術語，幫助同學們更好地理解。

實驗演示環(huán)節(jié)是今天教學的重頭戲。我精心設計了一個簡單的酸堿中和反應實驗，希望通過這個實驗，同學們能夠直觀地感受到化學反應的魅力。實驗過程中，同學們表現(xiàn)得非常積極，他們認真觀察，積極提問，這讓我感到非常高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，有些同學的動作不夠規(guī)范，這可能會影響實驗結果的安全性。因此，在今后的教學中，我需要更加重視實驗操作的規(guī)范性，確保每位同學都能在安全的前提下進行實驗。

分組實驗環(huán)節(jié)，我看到了同學們的合作精神和團隊意識。他們在實驗過程中互相幫助，共同解決問題，這讓我對他們的學習態(tài)度感到滿意。但是，我也注意到，在實驗過程中，有些小組的實驗數(shù)據(jù)不夠準確，這可能是因為他們對實驗原理的理解不夠深入，或者實驗操作不夠熟練。因此，在今后的教學中，我需要加強對實驗原理的講解，同時也要通過更多的實踐機會，提高學生的實驗操作技能。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我總結了今天所學內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，同學們能夠鞏固所學知識，進一步拓展自己的化學視野。同時，我也意識到，在課堂小結環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生足夠的時間來消化和吸收所學內(nèi)容，這可能會影響他們的學習效果。因此，在今后的教學中，我需要更加注重課堂小結的互動性，鼓勵學生提問和分享自己的學習心得。典型例題講解1.例題：實驗室中，常用酸堿指示劑來檢驗溶液的酸堿性。下列關于酸堿指示劑的描述，正確的是（）

A.酚酞遇酸變紅

B.石蕊遇堿變藍

C.甲基橙在酸性溶液中呈紅色

D.石蕊在酸性溶液中不變色

答案：C

解析：甲基橙是一種常用的酸堿指示劑，它在酸性溶液中呈紅色，在堿性溶液中呈黃色。酚酞在堿性溶液中變紅，石蕊遇酸變紅、遇堿變藍，石蕊在酸性溶液中變紅。

2.例題：在化學實驗室中，進行酸堿滴定實驗時，常用以下溶液進行滴定：（）

A.稀硫酸和甲基橙

B.稀鹽酸和酚酞

C.稀氫氧化鈉和石蕊

D.稀醋酸和甲基橙

答案：B

解析：酚酞和甲基橙是常用的酸堿指示劑。稀硫酸和稀鹽酸都是酸性溶液，而稀氫氧化鈉是堿性溶液。在酸堿滴定實驗中，常用稀酸和稀堿進行滴定，所以選擇稀鹽酸和酚酞。

3.例題：以下哪項實驗操作是錯誤的？（）

A.使用量筒量取溶液時，量筒要平放在水平桌面上

B.在傾倒液體試劑時，試劑瓶的標簽朝向手心，以防止液體腐蝕標簽

C.在進行滴定實驗時，滴定管應垂直放置

D.在稀釋濃硫酸時，將水加入濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌

答案：D

解析：在稀釋濃硫酸時，應該將濃硫酸緩緩加入水中，而不是將水加入濃硫酸中，以防止強烈的放熱反應。

4.例題：在進行酸堿中和反應實驗時，以下哪種物質(zhì)可以用作指示劑？（）

A.硫酸