2023七年級語文下冊 第六單元 22 偉大的悲劇配套教學實錄 新人教版

2023七年級語文下冊第六單元22偉大的悲劇配套教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級語文下冊第六單元22偉大的悲劇配套教學實錄新人教版設計意圖本課旨在通過《偉大的悲劇》一文，引導學生學習優(yōu)秀人物的品質，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責任感。通過深入分析文本，使學生了解歷史背景，感受人物精神，提高學生的閱讀理解能力和思辨能力。同時，結合時代背景，引導學生思考人生價值，樹立正確的世界觀和人生觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過品讀《偉大的悲劇》，感受人物精神的崇高和悲劇的壯美。

2.提升學生的文化理解力，理解歷史背景，體會民族精神在特定時期的體現(xiàn)。

3.強化學生的思辨能力，引導學生思考人生價值，樹立正確的人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的閱讀理解能力和文學鑒賞基礎。他們可能接觸過一些文學作品，對人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對歷史題材的文學作品尤其感興趣。他們的閱讀能力和理解力正在逐步提高，但分析能力和思辨能力還有待加強。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，喜歡參與討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《偉大的悲劇》時，可能會對歷史背景和人物關系感到困惑。此外，對悲劇主題的理解可能需要一定的引導，他們可能難以把握人物內心的復雜情感。在分析人物品質和思考人生價值時，學生的思辨能力可能會受到限制，需要教師引導和啟發(fā)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版七年級語文下冊教材，以及《偉大的悲劇》原文。

2.輔助材料：準備與課文相關的歷史背景資料、人物照片、插圖，以及關于悲劇藝術特點的視頻片段。

3.教學工具：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，方便學生直觀感受教學內容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.教師展示一張關于南極探險的歷史圖片，引導學生思考南極探險的意義和挑戰(zhàn)。

2.提問：“同學們，你們知道南極探險的歷史嗎？有哪些著名的探險家？”

3.學生回答后，教師簡要介紹南極探險的歷史背景和《偉大的悲劇》的作者茨威格。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀文本，理解內容

a.教師帶領學生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓，讓學生初步感受文本的節(jié)奏和情感。

b.學生自主閱讀課文，標記出不理解的地方，教師巡視解答。

c.教師提問：“同學們，課文主要講述了什么故事？有哪些主要人物？”

d.學生回答后，教師總結課文內容，強調南極探險的艱辛和悲劇性。

2.分析人物形象

a.教師引導學生分析主要人物的性格特點，如斯科特、帕斯、威爾遜等。

b.提問：“同學們，你們認為這些人物有哪些值得我們學習的地方？”

c.學生分組討論，教師巡視指導，并總結討論結果。

3.理解主題思想

a.教師引導學生思考課文中的主題思想，如勇敢面對困難、堅持真理、獻身科學等。

b.提問：“同學們，你們認為這篇課文想要告訴我們什么道理？”

c.學生回答后，教師總結主題思想，強調南極探險精神在當今社會的價值。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演

a.學生分組，扮演課文中的角色，進行情景模擬。

b.教師巡視指導，關注學生的表現(xiàn)和情感投入。

2.創(chuàng)意繪畫

a.學生根據(jù)課文內容，創(chuàng)作一幅關于南極探險的畫作。

b.教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，表達對課文的理解和感悟。

3.撰寫讀后感

a.學生結合自身實際，撰寫一篇關于《偉大的悲劇》的讀后感。

b.教師指導學生注意文章結構、語言表達和情感抒發(fā)。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論：“如果你們身處南極探險的困境，會如何選擇？”

舉例回答：

a.堅持信念，勇往直前。

b.關心隊友，團結互助。

c.珍惜生命，科學應對。

2.學生分組討論：“南極探險精神在當今社會有哪些現(xiàn)實意義？”

舉例回答：

a.培養(yǎng)團隊合作精神。

b.激發(fā)創(chuàng)新意識。

c.增強民族自豪感。

3.學生分組討論：“你認為這篇課文對青少年的成長有哪些啟示？”

舉例回答：

a.培養(yǎng)堅強意志。

b.樹立正確的人生觀。

c.追求真理，獻身科學。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調南極探險精神在當今社會的價值。

2.教師總結本節(jié)課的重難點，如人物形象分析、主題思想理解等。

3.鼓勵學生在生活中踐行南極探險精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.**歷史背景知識**

-南極探險的歷史概述

-20世紀初的探險活動及其意義

-英國南極探險隊的組成和目標

2.**人物形象分析**

-斯科特：領導力、犧牲精神、對科學的執(zhí)著

-帕斯：勇敢、忠誠、對探險的熱愛

-威爾遜：冷靜、智慧、對科學的貢獻

3.**主題思想解讀**

-勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的精神

-對科學真理的追求和獻身

-團結協(xié)作和民族自豪感

4.**文學手法與技巧**

-描寫手法：對南極環(huán)境的描寫，對人物內心活動的刻畫

-敘事技巧：倒敘手法的運用，對歷史事件的回顧

-情感表達：對悲劇的渲染，對英雄主義的頌揚

5.**課文結構分析**

-開頭：引入南極探險的歷史背景

-主體：詳細敘述南極探險隊的經歷和悲劇發(fā)生的過程

-結尾：對探險精神的總結和反思

6.**文化內涵探討**

-探險精神對人類文明的貢獻

-科學精神在歷史發(fā)展中的作用

-民族精神在國際交流中的體現(xiàn)

7.**閱讀理解策略**

-識別文章的主題和中心思想

-分析人物形象和情節(jié)發(fā)展

-理解作者的觀點和態(tài)度

8.**思辨能力培養(yǎng)**

-對歷史事件進行客觀評價

-思考探險精神在現(xiàn)代社會中的意義

-分析人物行為背后的動機和價值觀

9.**寫作技巧借鑒**

-學習如何運用倒敘手法

-學習如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格

-學習如何通過情感表達增強文章的感染力

10.**跨學科知識聯(lián)系**

-與歷史學科的聯(lián)系：了解南極探險的歷史背景和相關人物

-與地理學科的聯(lián)系：了解南極的自然環(huán)境和地理特征

-與科學學科的聯(lián)系：探討科學探索對人類文明的貢獻教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評估學生的朗讀和表達能力，如對課文內容的理解和復述。

-注意學生的注意力集中程度和課堂紀律，確保教學活動的順利進行。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、合作能力、對問題的深入分析等。

-檢查小組討論的成果，如是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠有效地解決問題。

-通過小組展示，評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-設計簡短的小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對課文內容的理解和記憶。

-評估學生的閱讀理解能力和對文章主旨的把握。

-根據(jù)測試結果，調整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-組織學生之間進行互評，鼓勵學生從不同的角度評價同伴的學習態(tài)度和能力。

-通過自評和互評，提高學生的自我認知能力和批判性思維能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的正面反饋，如表揚學生的積極參與和正確回答。

-對于學生的不足之處，給予具體的指導和改進建議，如提高閱讀速度、加強細節(jié)理解等。

-通過評價和反饋，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方，促進學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.**閱讀理解**

-課文《偉大的悲劇》中，斯科特在日記中寫道：“我們的隊伍是一支優(yōu)秀的隊伍，我們的目標是一致的?！闭埥Y合課文內容，談談你對這句話的理解。（答案：這句話體現(xiàn)了斯科特對隊伍的信任和對共同目標的認同，即使在面臨生死考驗時，他們依然團結一致，共同追求目標。）

2.**人物分析**

-帕斯在探險過程中表現(xiàn)出極大的勇氣和忠誠，請舉例說明帕斯在課文中的勇敢行為，并簡要分析這些行為背后的動機。（答案：帕斯在課文中多次冒著生命危險去救助隊友，如在雪崩中勇敢地救出斯科特。這些行為體現(xiàn)了他對探險的熱愛和對隊友的忠誠，動機源于他對探險精神的執(zhí)著和對同伴的關愛。）

3.**主題思考**

-文章結尾提到：“他們雖然失敗了，但他們的精神永遠活著?！闭埥Y合課文內容，談談你對這句話的理解。（答案：這句話強調了即使面對失敗，探險者的精神依然值得尊敬和傳承。他們的精神包括了勇敢、堅韌、對科學的追求等，這些品質是永恒的，值得我們學習和傳承。）

4.**寫作練習**

-如果你是斯科特，在探險失敗后，你會給家人寫一封信，表達你的心情和對他們的感激。請寫一封信，不少于200字。（答案：略。學生需發(fā)揮想象，以斯科特的視角寫一封信，表達他對家人的思念、對探險的感悟以及對家人的感激。）

5.**拓展閱讀**

-課后閱讀關于南極探險的其他相關書籍或文章，選擇其中一個探險者的故事，寫一篇簡短的讀書筆記，不少于300字。（答案：略。學生需選擇一個南極探險者的故事，進行閱讀，并總結故事的主要內容和自己的感悟。）

6.**討論題**

-如果你能穿越到過去，成為南極探險隊的一員，你會如何面對探險中的困難和挑戰(zhàn)？請寫一篇短文，不少于