2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 23 Good-bye教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LiMingComesHomeLesson23Good-bye教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LiMingComesHomeLesson23Good-bye為主題，通過(guò)情境模擬和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，通過(guò)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，提高學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)溝通技巧和跨文化交際能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的國(guó)際視野和尊重多元文化的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本課時(shí)的核心句型“Good-bye”及其相關(guān)詞匯；2.學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，自然流暢地進(jìn)行告別時(shí)的對(duì)話。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在運(yùn)用核心句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題；2.學(xué)生在角色扮演中可能缺乏真實(shí)情境下的交流技巧。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示和情景模擬，幫助學(xué)生理解和記憶核心句型和詞匯；2.通過(guò)小組討論和反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型；3.設(shè)計(jì)真實(shí)情境的告別對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；4.邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)水平較高的學(xué)生進(jìn)行示范，幫助學(xué)生突破交流技巧的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LiMingComesHomeLesson23Good-bye的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如告別場(chǎng)景的圖片和簡(jiǎn)短視頻，以輔助學(xué)生理解情景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，用于播放課文錄音，幫助學(xué)生聽(tīng)力和模仿發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室安靜，為聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流創(chuàng)造良好環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)告別場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是如何告別的？有沒(méi)有什么特別的告別方式？”

展示一些關(guān)于告別場(chǎng)景的圖片或視頻片段，如朋友間的道別、旅行前的告別等，讓學(xué)生初步感受告別的情感和場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Good-bye”，強(qiáng)調(diào)告別在人際交往中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解告別場(chǎng)景的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解告別場(chǎng)景的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如道別的話語(yǔ)、動(dòng)作、表情等。

詳細(xì)介紹告別場(chǎng)景中的常用詞匯和句型，如“Good-bye”，“Takecare”，“Seeyoulater”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解告別場(chǎng)景的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的告別場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如家人、朋友、師生之間的告別。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解告別場(chǎng)景的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母鎰e方式表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)告別場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演和討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景的告別方式、表達(dá)情感的方式，以及可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)告別場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色扮演、告別場(chǎng)景描述、情感表達(dá)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)告別場(chǎng)景的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括告別場(chǎng)景的定義、常用詞匯和句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)告別場(chǎng)景在人際交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)告別場(chǎng)景，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文或?qū)υ?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《DifferentWaystoSayGoodbyeAroundtheWorld》

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇短文，了解不同國(guó)家和文化中告別的方式，拓展他們的跨文化交際知識(shí)。

-閱讀材料二：《HowtoWriteaGoodbyeLetter》

這篇短文可以指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫(xiě)告別信，提高他們的寫(xiě)作技能，同時(shí)了解告別信的格式和內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集并整理不同文化中告別的習(xí)俗和禮儀，制作成一份小報(bào)告或PPT，在下次課堂上分享。

-引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行告別，例如，如何用英語(yǔ)表達(dá)感謝、祝福等情感。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一段告別對(duì)話，可以是朋友之間的離別，也可以是家人或同事之間的道別，以增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行以下活動(dòng)

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，尋找與“Good-bye”相關(guān)的歌曲或詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同的告別場(chǎng)景中如何使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如旅行前的告別、畢業(yè)典禮上的告別等。

-組織一個(gè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行告別時(shí)的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.利用多媒體資源進(jìn)行拓展

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于告別的電影或電視劇片段，注意觀察和學(xué)習(xí)不同角色在告別時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和行為特點(diǎn)。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找相關(guān)的英語(yǔ)告別用語(yǔ)和表達(dá)方式的視頻教程，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-告別場(chǎng)景的基本概念和組成部分

-常用告別詞匯和句型

-不同文化中告別的習(xí)俗和禮儀

②重點(diǎn)詞匯：

-Good-bye

-Takecare

-Seeyoulater

-Farewell

-Thanksforeverything

③重點(diǎn)句型：

-I'mgoingtomissyou.

-Itwasgreattoseeyou.

-Takecareofyourself.

-Ihopewecankeepintouch.

-Goodluckwithyourfutureendeavors.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并在角色扮演中流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行告別。

-xxx：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提升，能夠正確運(yùn)用本課時(shí)的核心句型和詞匯，表達(dá)告別時(shí)的情感。

2.小組討論成果展示：

-xxx：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的想法和觀點(diǎn)，展示了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

-xxx：部分小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，展現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-xxx：隨堂測(cè)試中，學(xué)生們的詞匯和句型掌握情況良好，能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型。

-xxx：測(cè)試中，部分學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)，表現(xiàn)出了良好的應(yīng)變能力，能夠根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-xxx：在學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)自己的課堂表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定了改進(jìn)措施。

-xxx：在學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠給予同伴積極的反饋，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的口語(yǔ)表達(dá)能力給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，并提供了相應(yīng)的糾正方法。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出改進(jìn)建議，如更加注重分工合作和資源共享。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的詞匯和句型掌握情況進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加關(guān)注自己的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

-針對(duì)拓展與延伸：教師對(duì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n外繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景：我在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，比如模擬旅行前的告別場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然而然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解了告別場(chǎng)景的文化背景。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用某些詞匯時(shí)存在混淆，比如“Good-bye”和“Farewell”的區(qū)別，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)詞匯的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不流暢：雖然大部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)不錯(cuò)，但也有少數(shù)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得不夠流暢，需要更多機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的口語(yǔ)能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重詞匯的講解和練習(xí)，通過(guò)卡片、游戲等多種方式幫助學(xué)生區(qū)分和記憶不同詞匯，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

2.提供更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后安排口語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)外教參與，為學(xué)生提供更多的交流機(jī)會(huì)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我會(huì)嘗試采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)記錄等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，比如研究不同文化中告別的習(xí)俗，這樣不僅可以增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的單詞或短語(yǔ)填空。

例題：LiMingisgoingtotheairporttosay_______tohisfriend.

答案：goodbye

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換為不同的句型。

例題：Hesaysgoodbyetohereveryday.

轉(zhuǎn)換為：Hesays_______tohereveryday.

答案：goodbye

3.詞匯運(yùn)用題

題型：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

例題：Whenhe_______hishome,hefeltsad.

選項(xiàng)：a.comesb.comestoc.camed.comesat

答案：c.came

4.翻譯題

題型：將英文句子翻譯成中文。

例題：Shesaid,“I'llmissyouwhenyouleave.”

翻譯：她說(shuō)：“當(dāng)你離開(kāi)時(shí)，我會(huì)想念你。”

5.創(chuàng)意寫(xiě)作題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一段短文或?qū)υ挕?/p>

例題：Writeashortd