2023八年級英語上冊 Module 2 My home town and my country Unit 1 It's taller than many other buildings教學(xué)實錄（新版）外研版

2023八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings教學(xué)實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings教學(xué)實錄（新版）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高對英語語法結(jié)構(gòu)的理解，增強運用比較級和最高級表達(dá)的能力；同時，通過介紹家鄉(xiāng)和國家的特點，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛；此外，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯已有一定掌握，能夠進行簡單的英語表達(dá)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過比較級和最高級的構(gòu)成，但對如何在實際語境中靈活運用這些語法點可能仍存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家鄉(xiāng)和國家的話題通常具有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。大部分學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但在寫作和語法運用上可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而其他學(xué)生可能更偏好通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難包括：正確運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，理解并區(qū)分它們的用法；在描述家鄉(xiāng)和國家時，如何用英語表達(dá)具體的細(xì)節(jié)和特點；以及如何在小組活動中有效溝通和協(xié)作。此外，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，詞匯量和語法知識的欠缺可能會成為他們學(xué)習(xí)的主要障礙。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解比較級和最高級的基本用法，幫助學(xué)生建立正確的語法概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論家鄉(xiāng)和國家的話題，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點和感受。

3.案例分析法：通過分析具體的描述性文本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述事物。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識面。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（教師）

Goodmorning,class.TodaywearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.It'saboutourhometownandourcountry.WewilllearnhowtodescribetheminEnglishusingthecomparativeandsuperlativeformsofadjectives.Areyouready?Let'sbegin!

（學(xué)生）

Yes,teacher.Weareready.

二、新課導(dǎo)入

（教師）

Today,wewillstartwithaquickreviewofwhatwelearnedaboutadjectives.Cananyonetellmewhatanadjectiveis?

（學(xué)生）

Anadjectiveisawordthatdescribesanoun.

（教師）

Great!Now,let'srememberthebasicrulesofformingcomparativeandsuperlativeadjectives.Remember,therulesvarydependingontheendingoftheadjective.We'llgooverthoseinamoment.

（教師）

Beforewediveintothemaincontent,let'sdoaquickactivity.I'mgoingtogiveyousomeadjectives,andyouneedtoturnthemintotheircomparativeandsuperlativeforms.Areyouready?

（學(xué)生）

Yes,teacher.

（教師）

-Happy:happier,happiest

-Big:bigger,biggest

-Fast:faster,fastest

（學(xué)生）

Happier,happiest.Bigger,biggest.Faster,fastest.

（教師）

Goodjob!Now,let'smoveontothemaincontentofourlesson.

三、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）

Fortoday'slesson,wewillbefocusingonUnit1fromModule2ofourtextbook.Thetitleoftheunitis"It'stallerthanmanyotherbuildings."Thisunitisaboutdescribingplaces,buildings,andlandmarks,usingcomparativeandsuperlativeadjectives.

（學(xué)生）

Whatwillwelearninthisunit,teacher?

（教師）

Wewilllearnhowtouseadjectivestodescribetheheightofbuildings,theirfeatures,andhowtocomparethemwithotherbuildings.Wewillalsolearnhowtoexpresssuperlatives,whichisusedtoemphasizethehighestdegree.

（教師）

Let'sstartbyreadingthetexttogether.I'llreadaparagraph,andthenyourepeatitafterme.Payattentiontotheuseofadjectivesandhowtheyareformed.

（教師）

Readthefirstparagraphofthetextwithme.

（學(xué)生）

[Readingtogether]

（教師）

Now,let'sstopanddiscuss.Whatisthemainideaofthisparagraph?

（學(xué)生）

Theparagraphisabouttheauthor'svisittothetallestbuildingintheircity.

（教師）

Exactly!Now,let'scontinuewiththenextparagraph.

（學(xué)生）

[Readingtogether]

（教師）

Good,let'sdiscuss.Howdoestheauthordescribethebuildinginthisparagraph?

（學(xué)生）

Theauthordescribesthebuildingastall,beautiful,andunique.

（教師）

Absolutely.Wecanseetheuseofadjectiveslike"tall,""beautiful,"and"unique"todescribethebuilding.Now,let'smoveontothenextparagraph.

（學(xué)生）

[Readingtogether]

（教師）

Now,let'spauseanddiscuss.Whatarethedifferentadjectivesusedtocomparethebuildingwithothers?

（學(xué)生）

Theauthorusesadjectiveslike"taller,""higher,"and"greater"tocomparethebuildingwithothers.

（教師）

Correct!Thesearethecomparativeformsofadjectives.Now,let'sreadthenextparagraph.

（學(xué)生）

[Readingtogether]

（教師）

Let'sdiscuss.Howdoestheauthorusethesuperlativeformofadjectivestoemphasizethebuilding?

（學(xué)生）

Theauthorusesthesuperlativeform"thetallest"toemphasizethatthebuildingisthetallestone.

（教師）

Exactly!Wecanseetheuseof"the"beforethesuperlativeadjectivetoindicatethehighestdegree.Now,let'scontinuewiththerestofthetext.

（學(xué)生）

[Readingtogether]

（教師）

Throughoutthetext,wehaveseenhowadjectivesareusedtodescribebuildingsandcomparethemwithothers.Let'ssummarizethekeypointswehavelearned.

（學(xué)生）

Wehavelearnedhowtousecomparativeandsuperlativeadjectives,howtodescribeplaces,andhowtoexpresssuperlatives.

（教師）

That'sright!Now,let'spractice.

四、課堂實踐

（教師）

Now,Iwantyoutoworkinpairs.I'mgoingtogiveyousomepicturesofdifferentbuildings,andyouneedtodescribethemusingtheadjectiveswe'velearned.Taketurnsbeingthespeakerandthelistener.

（學(xué)生）

[Studentsworkinginpairs]

（教師）

Whileyouareworking,remembertousethecomparativeandsuperlativeformsofadjectivescorrectly,anddon'tforgettodescribethebuildingsindetail.

（學(xué)生）

[Studentscontinuetowork]

（教師）

Greatjob!Now,let'shavesomevolunteerscomeupandsharetheirdescriptionswiththeclass.

（學(xué)生）

[Volunteerssharingtheirdescriptions]

（教師）

Fantastic!Youhavealldoneawonderfuljob.Now,let'smoveontothenextpartofourlesson.

五、鞏固練習(xí)

（教師）

Tofurtherreinforcewhatwe'velearned,wearegoingtodoagroupactivity.I'mgoingtodivideyouintofourgroups,andeachgroupwillbegivenasetoftaskstocomplete.Thetasksincludedescribingalandmarkusingadjectives,comparingtwolandmarks,andformingsentenceswithsuperlatives.

（學(xué)生）

[Studentsforminggroupsanddiscussingtheirtasks]

（教師）

Remembertousethecorrectformsofadjectivesandtobecreativewithyourdescriptions.Youhave20minutestocompleteyourtasks.

（學(xué)生）

[Studentsworkingontheirtasks]

（教師）

Time'sup!Now,eachgroupwillpresenttheirworktotheclass.

（學(xué)生）

[Groupspresentingtheirwork]

（教師）

Excellentpresentations!Icanseethateveryonehaslearnedalotfromtoday'slesson.Let'smoveontothereview.

六、課堂復(fù)習(xí)

（教師）

Toreviewwhatwe'velearnedtoday,I'mgoingtoaskyousomequestions.Ifyoudon'tknowtheanswer,don'tworry,we'llgothroughittogether.

（學(xué)生）

[Teacheraskingquestionsandstudentsanswering]

（教師）

Greatjob!You'veallunderstoodthematerialverywell.Now,let'sconcludeourlesson.

七、總結(jié)與作業(yè)布置

（教師）

Today,wehaveexploredhowtodescribebuildingsandlandmarksusingcomparativeandsuperlativeadjectives.WehavealsolearnedhowtoexpresssuperlativesandcomparethingsinEnglish.RemembertopracticeusingtheseadjectivesinyourdailyEnglishconversations.

（學(xué)生）

Teacher,whatisourhomeworkfortonight?

（教師）

Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingyourhometownusingtheadjectivesandstructureswe'velearnedtoday.Also,Iwouldlikeyoutobringinapictureofafamouslandmarkinyourcountrytosharewiththeclassnexttime.

（學(xué)生）

Thankyou,teacher.Wewilldoourbest.

（教師）

Good,seeyounexttime!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法知識掌握：

2.詞匯積累：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了一系列描述建筑物特征的詞匯，如“beautiful,”“unique,”“ancient,”“modern,”“famous,”“historical,”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴大詞匯量，提高英語表達(dá)能力。

3.語言運用能力：

4.文化意識培養(yǎng)：

本節(jié)課的主題涉及家鄉(xiāng)和國家，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。通過學(xué)習(xí)不同地方的建筑特點，學(xué)生能夠更加了解和尊重不同文化背景下的建筑風(fēng)格和特色。這種文化意識的培養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組活動中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。學(xué)生在討論和分享的過程中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)生在語法知識、詞匯積累、語言運用能力、文化意識、合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了良好的進步。這些效果將有助于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)和個人成長。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，在講解比較級和最高級時，我會提出以下問題：

-Canyoutellmetherulesforformingcomparativeandsuperlativeadjectives?

-Howdoyouusethesuperlativeformtoemphasizesomething?

-Canyougivemeanexampleofasentenceusingthecomparativeform?

（2）觀察評價：

在課堂上，我通過觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的能力來評價他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否積極參與討論？

-學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)語法點進行表達(dá)？

-學(xué)生在討論中是否能夠傾聽他人意見并尊重他人觀點？

（3）測試評價：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后進行小測驗。測驗內(nèi)容主要包括：

-形成比較級和最高級；

-使用比較級和最高級描述建筑物；

-根據(jù)圖片描述建筑物特征；

-完成句子填空。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：

我對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括語法、拼寫、句子結(jié)構(gòu)等方面。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-學(xué)生是否能夠正確運用比較級和最高級；

-學(xué)生是否能夠運用所學(xué)詞匯描述建筑物；

-學(xué)生在描述過程中是否能夠運用正確的語法結(jié)構(gòu)和句型。

（2）作業(yè)點評：

在點評作業(yè)時，我會針對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行點評，并提出改進建議。以下是一些具體的點評內(nèi)容：

-“Greatjobonusingthecomparativeformtodescribethebuildings.Keepupthegoodwork!”

-“Youhaveagoodcommandofvocabula