2023四年級數(shù)學(xué)下冊 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 4小數(shù)與單位換算第2課時 小數(shù)與單位換算（2）配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊4小數(shù)的意義和性質(zhì)4小數(shù)與單位換算第2課時小數(shù)與單位換算（2）配套教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教材分析2023四年級數(shù)學(xué)下冊4小數(shù)的意義和性質(zhì)4小數(shù)與單位換算第2課時小數(shù)與單位換算（2）配套教學(xué)實(shí)錄新人教版。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)與單位換算的方法，通過實(shí)例練習(xí)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用；發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過單位換算練習(xí)，提高學(xué)生精確計算和換算的能力；提升學(xué)生的模型意識，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并解決實(shí)際問題；增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決日常生活中的問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解小數(shù)的意義，特別是小數(shù)點(diǎn)后不同數(shù)位的含義。

2.掌握小數(shù)與單位換算的方法，能夠進(jìn)行單位間的轉(zhuǎn)換。

難點(diǎn)：

1.理解小數(shù)點(diǎn)后數(shù)位的計數(shù)單位，以及如何進(jìn)行進(jìn)位和借位。

2.將實(shí)際問題中的單位換算轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并正確計算。

解決辦法：

1.通過實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的意義和數(shù)位順序。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版四年級數(shù)學(xué)下冊相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如小數(shù)點(diǎn)位置示意圖、單位換算表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小數(shù)點(diǎn)位置變化的模型或教具，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)數(shù)位的含義。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行實(shí)時計算和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些小數(shù)？它們在哪些地方有用？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示一些生活中的小數(shù)實(shí)例，如商品價格、地圖比例尺等，引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)的概念。

-提問：“小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中有什么作用？小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字又代表什么？”為新課講授做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解小數(shù)點(diǎn)后數(shù)位的計數(shù)單位，通過實(shí)例展示如何從個位到更高位進(jìn)行計數(shù)。

-舉例：展示0.1、0.01、0.001等小數(shù)，解釋它們分別代表十分之一、百分之一、千分之一。

-第二條：介紹小數(shù)與單位換算的方法，通過具體例子說明如何進(jìn)行單位間的轉(zhuǎn)換。

-舉例：將長度單位米換算為千米，重量單位克換算為千克。

-第三條：講解小數(shù)點(diǎn)移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和借位的處理方法。

-舉例：通過移動小數(shù)點(diǎn)，將0.5變?yōu)?，將0.05變?yōu)?。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固小數(shù)點(diǎn)位置和計數(shù)單位的知識。

-第二條：小組合作，進(jìn)行單位換算練習(xí)，如將米換算為千米，克換算為千克。

-第三條：學(xué)生展示自己的計算過程，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

-舉例回答：討論如何用小數(shù)表示商品價格，如何根據(jù)食譜中的小數(shù)比例進(jìn)行食材的配比。

-第二方面：分析單位換算中的難點(diǎn)，如進(jìn)位和借位。

-舉例回答：討論在換算過程中，如何處理進(jìn)位和借位的情況，給出具體的計算步驟。

-第三方面：探討小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，以及它們在數(shù)學(xué)中的地位。

-舉例回答：討論小數(shù)和整數(shù)在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的異同，以及它們在解決問題中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的意義、計數(shù)單位、單位換算和小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于小數(shù)的內(nèi)容？你們覺得小數(shù)在數(shù)學(xué)中有什么作用？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予評價。

教學(xué)流程總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解小數(shù)的意義：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)的概念，知道小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中的位置和作用，以及小數(shù)點(diǎn)后不同數(shù)位的計數(shù)單位。

2.掌握小數(shù)與單位換算的方法：學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)會了如何進(jìn)行小數(shù)與單位之間的換算，例如將米換算為千米，克換算為千克等。

3.提高運(yùn)算能力：學(xué)生在完成練習(xí)題和展示計算過程時，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，以及單位換算，提高了運(yùn)算的精確性和速度。

4.增強(qiáng)問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，如購物時的價格計算、食譜中的食材配比等，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了問題解決能力。

5.培養(yǎng)數(shù)感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對數(shù)的大小、單位換算有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了數(shù)感，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

6.提升合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提高自信心：通過掌握小數(shù)的意義和單位換算，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

10.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生在討論和解決問題時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)了批判性思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過圖片、動畫等形式展示小數(shù)的意義和單位換算，使抽象的概念更加具體形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和交流，共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對小數(shù)概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義時，對數(shù)位的計數(shù)單位理解不夠清晰，需要進(jìn)一步強(qiáng)化概念教學(xué)。

2.單位換算練習(xí)不夠充分：在單位換算的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于換算過程不夠熟練，需要增加練習(xí)量，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：針對學(xué)生對小數(shù)概念理解不夠深入的問題，我將在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立清晰的小數(shù)概念。

2.增加單位換算練習(xí)：為了提高學(xué)生的單位換算能力，我計劃在課后布置更多的練習(xí)題，并鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，互相糾正錯誤。

3.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解小數(shù)在生活中的應(yīng)用，我將在課程中增加實(shí)踐活動，如模擬購物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會小數(shù)的意義。

5.注重個別輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。

6.加強(qiáng)與家長的溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對小數(shù)的意義和單位換算表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確理解小數(shù)點(diǎn)后數(shù)位的計數(shù)單位，并在教師的引導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成簡單的單位換算。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相傾聽并尊重他人的意見。

-學(xué)生們通過小組合作，共同解決了幾個實(shí)際問題，如計算商品價格、食材配比等，展示了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括小數(shù)的意義、計數(shù)單位、單位換算等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目，但也有一部分學(xué)生在單位換算和進(jìn)位借位方面存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生對小數(shù)概念的理解，教師將提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解。

-對于單位換算中的難點(diǎn)，教