第八章第二節(jié)俄羅斯第 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊(cè)

第八章第二節(jié)俄羅斯第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為俄羅斯地理概況，包括地理位置、地形地貌、氣候類(lèi)型等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)地理教材中的世界地理章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)世界各地的基本地理知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)俄羅斯地理提供了知識(shí)基礎(chǔ)。教材涉及內(nèi)容包括：世界七大洲的劃分、地球的運(yùn)動(dòng)、氣候類(lèi)型等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過(guò)觀察地圖，理解俄羅斯地理位置和地形地貌。

2.增強(qiáng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知，了解俄羅斯氣候類(lèi)型及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

3.提升學(xué)生綜合思維，分析俄羅斯自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)地理課程中已學(xué)習(xí)過(guò)世界地理的基本知識(shí)，包括七大洲的劃分、地球的運(yùn)動(dòng)、氣候類(lèi)型等。這些知識(shí)為學(xué)生理解俄羅斯地理位置和地理環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理充滿(mǎn)好奇，尤其是對(duì)未知的大國(guó)地理。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但地理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力尚在培養(yǎng)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)地圖和圖片理解地理信息；有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)教師的講解和討論來(lái)吸收知識(shí)；還有的偏好動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)俄羅斯地理時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)地理信息的理解和記憶、對(duì)不同氣候類(lèi)型差異的區(qū)分、以及如何將地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。此外，學(xué)生可能對(duì)俄羅斯的歷史、文化等方面不熟悉，這也可能成為學(xué)習(xí)中的障礙。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解俄羅斯地理概況，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同地理角色，如氣候?qū)W家、探險(xiǎn)家等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和互動(dòng)性。

3.利用多媒體地圖、圖片和視頻，直觀展示俄羅斯地形、氣候等地理特征，幫助學(xué)生理解記憶。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)合作探究俄羅斯自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿(mǎn)魅力的國(guó)家——俄羅斯。你們對(duì)俄羅斯有什么印象？想了解哪些方面的知識(shí)呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)俄羅斯的了解和興趣點(diǎn)。

二、新課講授

1.老師板書(shū)：俄羅斯地理概況

2.老師講解俄羅斯地理位置，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，分析其緯度位置、海陸位置等特點(diǎn)。

3.老師介紹俄羅斯地形地貌，包括平原、山脈、高原等，讓學(xué)生了解地形對(duì)氣候的影響。

4.老師講解俄羅斯氣候類(lèi)型，重點(diǎn)分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，如冬季漫長(zhǎng)寒冷、夏季短促溫暖等。

5.老師展示俄羅斯自然資源分布圖，讓學(xué)生了解其豐富的礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源等。

三、案例分析

1.老師提出問(wèn)題：“俄羅斯豐富的自然資源對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和理由。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

四、課堂互動(dòng)

1.老師提問(wèn)：“俄羅斯氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響？”

2.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和補(bǔ)充。

3.老師展示俄羅斯農(nóng)業(yè)分布圖，讓學(xué)生了解其農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。

五、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)俄羅斯地理位置、地形地貌、氣候類(lèi)型、自然資源等方面的特點(diǎn)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“俄羅斯的發(fā)展對(duì)我們有什么啟示？”

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）收集俄羅斯歷史、文化等方面的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

（2）思考俄羅斯在全球化背景下的地位和作用。

八、課堂延伸

1.老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的俄羅斯趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯的興趣。

2.老師展示俄羅斯風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞俄羅斯的自然美景。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)俄羅斯地理概況有了全面的認(rèn)識(shí)，包括地理位置、地形地貌、氣候類(lèi)型、自然資源等。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述俄羅斯的地域范圍、地形分布、氣候特征以及主要自然資源類(lèi)型，這些知識(shí)點(diǎn)的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建完整的地理知識(shí)體系。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論、案例分析、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，在討論俄羅斯自然資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)并給出合理的解釋。

3.視野拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)俄羅斯地理，學(xué)生的國(guó)際視野得到了拓展。學(xué)生了解到不同國(guó)家的地理環(huán)境對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在全球化背景下的重要性。

4.方法學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多種學(xué)習(xí)方法，如地圖分析、案例研究、小組合作等。這些方法不僅有助于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了借鑒。

5.思維培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理空間思維得到了鍛煉。學(xué)生在觀察地圖、分析地理現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用地理學(xué)的視角和方法進(jìn)行思考，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)俄羅斯地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解其他國(guó)家地理知識(shí)。這種積極的情感態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.實(shí)踐能力：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)角色扮演、課堂討論等活動(dòng)，提升了實(shí)際操作和溝通能力。這些能力在實(shí)際生活中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

8.合作精神：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作精神有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。教學(xué)反思與改進(jìn)各位親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的俄羅斯地理課程已經(jīng)結(jié)束。我想借此機(jī)會(huì)，和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)效果，同時(shí)也進(jìn)行一些教學(xué)反思和改進(jìn)的討論。

首先，我覺(jué)得在今天的課堂上，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成果。學(xué)生們對(duì)于俄羅斯地理位置的理解有了很大的提升，很多同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地指出俄羅斯的主要地理位置和地形地貌。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是地理學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

但是，我也注意到一些問(wèn)題。比如，在討論俄羅斯氣候類(lèi)型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于不同氣候類(lèi)型的特征還不太清楚。這讓我反思，是否在講解過(guò)程中，我沒(méi)有用足夠的例子來(lái)幫助學(xué)生理解這些抽象的概念。因此，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重通過(guò)具體實(shí)例來(lái)講解地理理論。

另外，我在課堂上進(jìn)行了小組討論，這本來(lái)是為了提高學(xué)生的參與度和合作能力。但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過(guò)程中顯得有些混亂，討論的主題不夠明確。這可能是因?yàn)槲以谑孪葲](méi)有給出足夠清晰的討論指導(dǎo)。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好討論提綱，確保每個(gè)小組都有明確的目標(biāo)和方向。

還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于俄羅斯的自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例來(lái)講解這些知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例來(lái)理解地理知識(shí)的應(yīng)用。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算采取以下措施：

1.在講解地理理論時(shí)，我將增加實(shí)例講解，通過(guò)具體的地圖、圖片和視頻來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的地理概念。

2.在進(jìn)行小組討論前，我會(huì)提供詳細(xì)的討論指南，確保每個(gè)小組都有明確的討論目標(biāo)，并且能夠有效地進(jìn)行合作。

3.我會(huì)尋找與俄羅斯自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，更好地理解地理知識(shí)的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-俄羅斯地理位置：北臨北冰洋，東臨太平洋，西臨波羅的海，南接歐洲和亞洲。

-地形地貌：以平原和高原為主，烏拉爾山脈為東西分界線。

-氣候類(lèi)型：溫帶大陸性氣候，冬季漫長(zhǎng)寒冷，夏季短促溫暖。

②重點(diǎn)詞句：

-