2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊 第4單元 偉大的抗日戰(zhàn)爭 第18課 全國抗戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)實(shí)錄 岳麓版

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第4單元偉大的抗日戰(zhàn)爭第18課全國抗戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)實(shí)錄岳麓版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以“全國抗戰(zhàn)的爆發(fā)”為主題，旨在讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族精神。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史地位，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和國家意識，激發(fā)愛國熱情。

3.提升學(xué)生分析歷史問題的能力，學(xué)會從多角度審視歷史事件。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍視和平的價值觀，樹立正確的歷史觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對歷史事件的認(rèn)知和理解能力逐漸增強(qiáng)，但受限于年齡和知識儲備，對復(fù)雜歷史背景和深層次歷史原因的理解仍需引導(dǎo)。學(xué)生在知識層面，對九一八事變有一定的了解，但對全國抗戰(zhàn)爆發(fā)的背景、過程和影響尚缺乏系統(tǒng)認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史知識積累，但分析歷史事件的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國情感有待進(jìn)一步培養(yǎng)，對和平的認(rèn)識也需深化。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍表現(xiàn)出對歷史課程的興趣，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。部分學(xué)生可能對歷史事件缺乏關(guān)注，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面有待提高，需要教師提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略。

這些學(xué)情特點(diǎn)對本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需結(jié)合學(xué)生的已有知識，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動；其次，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和合作探究能力，幫助學(xué)生形成正確的歷史觀；最后，引導(dǎo)學(xué)生樹立和平意識，培養(yǎng)愛國主義精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《岳麓版八年級歷史上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片、戰(zhàn)爭場景視頻、戰(zhàn)爭形勢圖等多媒體資源。

3.教學(xué)課件：制作包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)及互動環(huán)節(jié)的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放必要的投影儀、電腦等設(shè)備。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的珍貴照片或歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些照片背后的故事是什么？它們?yōu)楹稳绱苏滟F？”

-回顧舊知：簡要回顧九一八事變的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧日本侵華的歷史背景。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解全國抗戰(zhàn)爆發(fā)的背景、過程和意義。

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景：介紹1931年九一八事變后，日本對中國的侵略行為逐漸升級，民族危機(jī)加深。

-抗日戰(zhàn)爭的過程：講解從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的發(fā)展過程，包括平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役。

-抗日戰(zhàn)爭的意義：闡述抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民不屈不撓、團(tuán)結(jié)一心、英勇奮斗的結(jié)果。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如介紹抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物、抗日歌曲等。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、角色扮演等方式，深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組討論，分析抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響，并制作簡報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從抗日戰(zhàn)爭的歷史中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)代國家安全，增強(qiáng)國防意識。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己從本節(jié)課中得到的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

6.布置作業(yè)

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的感悟文章，表達(dá)自己對歷史的認(rèn)識和對未來的期望。

-鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景、過程和意義，了解九一八事變后，日本對中國的侵略行為逐漸升級，民族危機(jī)加深，以及從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的發(fā)展過程。學(xué)生能夠識別抗日戰(zhàn)爭時期的重大戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，并理解這些戰(zhàn)役對中國抗日戰(zhàn)爭勝利的重要貢獻(xiàn)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響，培養(yǎng)了歷史思維能力和邏輯推理能力。他們能夠從多角度審視歷史事件，理解歷史事件之間的聯(lián)系，并能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生的民族認(rèn)同感和國家意識得到增強(qiáng)。他們能夠深刻理解抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民不屈不撓、團(tuán)結(jié)一心、英勇奮斗的結(jié)果，從而激發(fā)愛國熱情，樹立正確的民族觀和國家觀。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，樹立了和平意識，認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。他們能夠從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭，形成了正確的價值觀。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生在制作簡報(bào)或PPT的過程中，提高了信息收集、整理和表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何將歷史知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，將抽象的歷史概念具體化，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)歷史知識，查找相關(guān)資料，對歷史事件進(jìn)行深入探究。他們學(xué)會了如何利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，提高了自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材《岳麓版八年級歷史上冊》第4單元第18課“全國抗戰(zhàn)的爆發(fā)”，重點(diǎn)理解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、過程和意義。

2.完成以下思考題：

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？

-請列舉至少三場抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役，并簡要描述其戰(zhàn)果。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的意義是什么？

3.搜集抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物故事，整理成一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

4.設(shè)計(jì)一幅抗日戰(zhàn)爭主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括抗戰(zhàn)時期的歷史事件、英雄人物和戰(zhàn)爭意義。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)得到及時反饋。

2.對于思考題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭背景、過程和意義的理解，以及對歷史事件的描述和分析能力。

3.對于英雄人物故事的整理，評價學(xué)生的信息搜集能力和寫作水平。

4.對于手抄報(bào)的設(shè)計(jì)，評價學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和對歷史知識的運(yùn)用能力。

5.在批改過程中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如對歷史事件的描述不準(zhǔn)確、對戰(zhàn)爭意義的理解不夠深入等。

6.提出具體的改進(jìn)建議，如推薦相關(guān)歷史書籍、提供學(xué)習(xí)資料鏈接、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更深入的歷史研究等。

7.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀歷史書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，進(jìn)一步豐富對抗日戰(zhàn)爭的了解。

8.安排課堂時間，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，并進(jìn)行交流和討論，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計(jì)①抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

-日本侵華加劇

-民族危機(jī)加深

-九一八事變

②抗日戰(zhàn)爭的過程

-局部抗戰(zhàn)：九一八事變后東北抗戰(zhàn)

-全面抗戰(zhàn)：盧溝橋事變爆發(fā)

-重大戰(zhàn)役：平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等

③抗日戰(zhàn)爭的意義

-民族解放戰(zhàn)爭的勝利

-中國近代以來反抗外來侵略的第一次完全勝利

-促進(jìn)了民族覺醒和民族團(tuán)結(jié)典型例題講解1.例題：1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了“九一八事變”。這一事件標(biāo)志著什么？

答案：九一八事變標(biāo)志著日本對中國的全面侵略開始，也是中國局部抗戰(zhàn)的開始。

2.例題：盧溝橋事變后，中國軍隊(duì)在平型關(guān)戰(zhàn)役中取得了重大勝利。這場戰(zhàn)役的指揮官是誰？

答案：平型關(guān)戰(zhàn)役的指揮官是林彪。

3.例題：抗日戰(zhàn)爭時期，中國軍隊(duì)在臺兒莊戰(zhàn)役中取得了輝煌的勝利。這場戰(zhàn)役的勝利對中國有什么重要意義？

答案：臺兒莊戰(zhàn)役的勝利打擊了日軍的囂張氣焰，振奮了中國軍民的士氣，提高了國際社會對中國的支持。

4.例題：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國國民政府與日本政府簽訂了《中日和平條約》。這個條約的簽訂時間是什么時候？

答案：《中日和平條約》簽訂于1945年9月2日。

5.例題：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國在國際上的地位發(fā)生了怎樣的變化？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國在國際上的地位得到了顯著提升，成為聯(lián)合國安理會常任理事國之一，得到了世界各國的尊重和認(rèn)可。

補(bǔ)充說明：

1.九一八事變是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索，它揭示了日本對中國的侵略野心，也激發(fā)了中國民眾的抗日情緒。

2.平型關(guān)戰(zhàn)役是中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭初期取得的重大勝利，它打破了日本軍隊(duì)不可戰(zhàn)勝的神話，提高了中國軍隊(duì)的士氣。

3.臺兒莊戰(zhàn)役是中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中取得的又一重要勝利，它不僅打擊了日軍的侵略氣焰，也提高了國際社會對中國的支持。

4.《中日和平條約》的簽訂標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭的結(jié)束，同時也為中日關(guān)系的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國在國際上的地位得到了顯著提升，這不僅是中國人民的勝利，也是世界和平與正義的勝利。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過展示那些抗日戰(zhàn)爭時期的圖片和視頻，同學(xué)們的注意力很快就集中起來了，他們對這個話題的興趣也被激發(fā)了出來。

在講解新知的時候，我盡量用通俗易懂的語言來解釋那些復(fù)雜的歷史事件，比如平型關(guān)大捷和臺兒莊戰(zhàn)役，我用了一些具體的例子，比如講林彪的指揮才能，講臺兒莊戰(zhàn)役中中國軍隊(duì)的英勇表現(xiàn)，這樣同學(xué)們聽起來就不會覺得枯燥了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于歷史事件的背景理解不夠深入，他們在分析問題時顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗v史的了解還不夠全面，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會增加一些歷史背景的介紹，幫助他們更好地理解歷史事件。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，然后制作簡報(bào)或PPT來展示他們的成果。這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，同學(xué)們都很積極地參與進(jìn)來，他們的合作能力和表達(dá)能力都有所提高。但是，我也注意到，有些小組在制作過程中遇到了一些技術(shù)問題，比如PPT的制作和演示，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要提供一些相關(guān)的技術(shù)支持，比如組織一些簡單的電腦操作培訓(xùn)。

至于作業(yè)布置，我布置了幾個思考題和收集英雄人物故事的任務(wù)，目的是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來加深對歷史的理解。從作業(yè)反饋來看，大部分同學(xué)都能完成任務(wù)，但是也有一些同學(xué)在作業(yè)中暴露出了一些問題