教科版四年級科學(xué)下冊第一單元植物的生長變化3種子長出了根教案

教科版四年級下冊《植物的生長變化》單元3.種子長出了根教學(xué)設(shè)計及反思

單元《植物的生長變化》課題3.種子長出了根課時1

核心概念6.生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)8.生命的延續(xù)與進化

6.1植物能制造和獲取養(yǎng)分來位置自身的生存

學(xué)習(xí)內(nèi)容3?4年級②描述植物的根、莖、葉、花、果實和種子具有那助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。

及要求8.1植物通過多種方式進行繁殖

3?4年級⑤說出種子萌發(fā)的過程和必要條件。

科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式）

探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）

科學(xué)觀念

?種子可以萌發(fā)成幼苗。

?種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。

?根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存。

?生活在不同環(huán)境中植物的根的外部形態(tài)具有不同的特點。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)思維

?能夠有依據(jù)地對植物根的作用做出假設(shè)。

?在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點。

?樂于運用實臉的方法探究根的作用。

?能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。

探究實踐

?能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。

?能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現(xiàn)象。

態(tài)度責(zé)任

知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)保意識。

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。

教學(xué)重點

能根據(jù)種子萌發(fā)先長出根的事實推測根在植物生長過程中的作用。

學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

教學(xué)難點

設(shè)計實驗證明根能吸收水分。

教師：1.愛牛課件優(yōu)化2.不同放置方向的種子圖片、不同彩態(tài)根的圖片、一些不同形態(tài)的盆栽植物（蘿卜、青

教學(xué)準(zhǔn)備菜、菠菜、蔥等）

學(xué)生：種植杯大試管水植物油植株

教學(xué)過程

數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)各注

教師自我介紹：1.和學(xué)生簡單互動拉近

同學(xué)們好！距離。

上課儀式

2.讓學(xué)生意識到進入上

好，我們開始上課了。大家坐好。今天我們將繼續(xù)探究種子發(fā)課技態(tài)。

芽的過程。

種子發(fā)芽了嗎？（預(yù)設(shè)5分鐘）

一、聚焦1.總結(jié)我們的種子發(fā)芽情況，種下了多少粒種子，有幾粒種子

發(fā)芽了？

2.有的種子沒有發(fā)芽，你覺得是什么原因？

（一）種子萌發(fā)過程

二、探索

1.觀察種植杯，了解種子萌發(fā)情況：許多同學(xué)種下的種子已經(jīng)

發(fā)芽了，那么它們發(fā)芽的過程是怎么樣的呢？讓我們看看自己

的種植杯，來說說種子萌發(fā)的過程是怎么樣的？

2.種子萌發(fā)光長出什么？根生長的方向是怎么樣的？莖生長的

方向又是怎么樣的？（不同方向放置的種子都要觀察描述）

3.課件播放：種子萌發(fā)的過程。

（二）根的吸收作用

1.推測：植物總是先向下長根，看來根有自己獨特的作用在。

那你認(rèn)為植物的根有什么作用呢？說說你的理由。

2.小組研討：如何證明“根能吸收水分和營養(yǎng)”？

3.交流研討。

4.課件播放：根的吸水實驗。

5.分組實驗。

6.研討：水面上滴植物油是為了什么？試管中水位的變化說明

了什么？植物的莖和葉變紅色說明了什么？

根的固定作用（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.推測：植物的根除了有吸收水分和養(yǎng)料的作用外，你認(rèn)為還

有什么作用呢？說說你的理由。

三、研討2.生活中哪些現(xiàn)象可以作為證摭呢？

3.出示不同形態(tài)根的盆栽植物：

（1）讓學(xué)生拔一拔，體會植物根的另一個作用一固定作用。

（2）現(xiàn)察不同植物的根，了解直根系、須根系、變態(tài)根的概

念。

課件出示各種形態(tài)的根：它們有什么特點？在維持植物生存中

四、拓展

發(fā)揮了什么作用？

一、選擇題

L在觀察植物根的作用實驗中，小愛將一株帶根的植物放入有紅色水的江管中，請

問這樣做的好處足（）。

A.植物喜歡紅色水B.實驗現(xiàn)象更明顯C.為植物提供營養(yǎng)D.沒有什么特殊意義

2.小愛同學(xué)觀察到種廣萌發(fā)先長出了根，他認(rèn)為根在植物的生長過程中仃若吸水的

作用,請問這屬于（）.

A.提問B.推測C.驗證D.實臉

3.大樹很難被推倒，小樹很容易被拔起，這可以作為樹根具有（）的證據(jù)。

A.吸水的作用B.促進生長的作用C.吸女營養(yǎng)的作用D.固定的作用

4.植物的根是由種子中的（〉發(fā)育而來的，

R.種皮B.胚根C.胚芽D.子葉

五、練一5.小愛把4顆種子的種臍按不同的方向放置在紙巾與杯壁之間。

練

一周后小愛觀察到玻璃杯中的種廣萌發(fā)出來的根總是向（）生長,這與種臍的放

期方向（）關(guān)系。

A.上：有B.上；沒有C.下；有D.下：沒有

6.放在透明玻璃杯中的種子生根發(fā)芽后，需要移植到土壤里。牛?；撕艽蟮牧?/p>

才把它們從杯子中拔出來,這最主要是因為（）。

A.植物的根延伸到卷巾紙內(nèi)，將植物固定了B.長巾紙又硬又干

c.餐巾紙在杯子內(nèi)壁的空間太狹小rD.以上說法都不正確

二、判斷題

1.植物的根是由胚芽發(fā)育而來的。＜)

2.在研究他物的根仃什么作用的實驗中，給試管中加入油的目的是為了避免水蒸發(fā)

對實驗效果造成干擾”()

3.一般情況下，植物體越高大，它的根就得越深，分布得越廣。()

4.把已經(jīng)萌發(fā)出來的根朝上，過幾天，根會向上生長。()

5.把一株活的植物的根放入仃水的試管中.做好標(biāo)記，一段時間過后水位不會仃什

么變化。()

參考答案

l.B2.B3.D4.B5.D6.A

1.X2.V3.74.X5.X

培養(yǎng)學(xué)生使用整理材料

六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。

的好習(xí)慣。

3.種子長出了根

七、板書-吸收

設(shè)計根的作用：-

-固定

注：愛牛組織老師在課堂實踐,后的反思，大部分是

八、課堂

使用了愛牛配套材料，部分觀點僅代裊反思老師人

反思

個觀點，僅供大家參考！

上一課，同學(xué)們做了可觀察的蠶豆種植杯并在花盆里種下了風(fēng)

仙花。過了這些天，現(xiàn)在大部分都已經(jīng)發(fā)芽了。本節(jié)課是在上

一課的實臉基礎(chǔ)上，繼續(xù)觀察種子萌發(fā)的過程，發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)

先長出根。那么根在植物生長過程中有什么作用？本節(jié)課，讓

我們通過實驗來發(fā)現(xiàn)根的作用吧！

實驗材料：塑料量筒

使用說明：用于研究植物的根具有吸收水分的作用。選擇一顆

帶根的植物放入該塑料量筒中，可以清楚的觀察、記錄水位的

變化。

實驗材料：色素、油

使用說明：色素用于給水染色，方便清斐的觀察水位的變化。

在水面上滴些植物油，使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中。

】.我們種在種植林中的蠶工種f和

種在花盆中的風(fēng)仙花種了發(fā)芽了嗎？

它們發(fā)芽的過程是怎樣的？

衛(wèi)生做

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透明杯?！啊?？

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齡子？

課一開始提出2個問題，引發(fā)學(xué)生思考和交流。原教材中聚焦環(huán)

節(jié)有這樣一個問題：根對植物有什么作用呢？我將教材中這一

問題替換成上圖課件中的第2個'可題。理由：我認(rèn)為討論了發(fā)芽

的種子以后再討論沒發(fā)芽的種子更合理，過渡更加自然。根對

植物有什么作用呢？這個問題就留到探索環(huán)節(jié)再提問。

El觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程:

Q種子萌發(fā)先長出了根，推測根在植物生長

過程中有什么作用？

“觀察自己制作的蠶豆種植杯”是我上節(jié)課布置給學(xué)生的觀察

作業(yè)。探索活動1可以和這一項作業(yè)的匯報相整合，讓學(xué)生匯報

自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

E1研究根的作用

實驗器材：理料依杯、

”色色索、

植物油、

帶根的植物.

思考：四料M杯怎么使用？

紅色色素有什么作用？

植物油怎么使用？

探索環(huán)節(jié)3:研究根的作用。先出示實驗器材，讓學(xué)生通過觀察

器材思考這些器材如何使用。通過問